论区域国际化会计人才培养模式改革的探索实践

黄克闹

一、培养区域国际化会计人才的必要性

1.经济全球化催生了会计职业需要向国际化方向发展

会计的历史源远流长，其最早可追溯到原始社会时期的“结绳记事”和“刻契记事”等年代。然而，随着社会生产力的不断进步及全球经济的不断发展，发达地区的企业间业务往来及竞争压力也趋于国际化。面对全球性的机遇与国际化的挑战，会计作为企业经济管理中不可或缺的一项重要岗位，也势必要顺应国际化发展趋势，实现与时俱进。现代的区域国际化会计人才要熟练掌握区域间的商贸特点，以国际化商业交易用语为基础，以国际化贸易风险意识为警醒，以区域国际会计准则为导向，努力成为一个具备国际风险意识，擅于国际贸易往来并具有国际竞争力的专业人士。

2.社会对高端人才的需求引领了会计职业国际化发展的风向

目前，我国的高等教育仍处于继续扩招的发展趋势，这为我国的各种人才储备提供了量的积累，但国家专业化高端人才的需求缺口并未因此而得到根本性改善。据不完全统计，我国的会计从业人员现已上升到千万人之多，且特殊贸易区域及外资企业亟需的国际化会计人才也上升到三、四十万之多，而我国现阶段能够符合国际化要求的会计上岗人员才不过6万人左右，可见，会计人才的结构性矛盾十分显著。高端会计人才的需求与供给比例失调要求会计人员必须走区域国际化道路以更好的寻求发展，从而更稳固的屹立于同行业发展的竞争之林。

3.区域的特殊性要求会计人员必须掌握国际化发展的新动向

事物皆具有普遍性和特殊性，掌握事物的共性是为了学习其发展的普遍规律，专研其个性更是为了将特殊事物的显著特征练熟于心，共性与个性有机结合，方能使事物更好的被人们所用。现阶段，国家及世界范围内的区域经济也正是如此。

全球经济的大发展为国内各行业及各国间贸易提供了一个互通有无的大环境，但企业为了更长远、更和谐的发展贸易，在具体的商贸活动中必须要注重各国规定的商贸细则。正如我国在高校普遍开展英语语种教育之外，针对社会需求还同时开设了各国的小语种一样，从会计领域考虑，区域国际化的特殊性更加要求会计人才在迈向国际化大门的前提下熟练掌握区域间的细微差异，在具体核算时注重差异化区分，虽然各国体制各具特色，但现代会计人才也要注意国际化发展中的求同存异，从而实现区域国际化会计人才培养的终极目标。

二、区域国际化会计人才的基本素质

1.具备复合型的知识体系结构

财务会计的本质工作是为企业的经营管理进行核算与监督，而随着企业规模的不断扩大及企业管理层对利润关注的密切程度，营生了企业管理会计一职。它的出现使得企业内部合理利润最大化实现了事前预测、事中控制和事后分析。然后，随着国家加快了国际化的发展步伐，企业对现有会计人才又提出了新要求，即实现会计人才国际化。区域性国际化会计不仅要掌握专业的会计、审计、财管等各项课程，还应掌握法律、公司运营等各项关联知识，因此，现代会计高端人才只有不断的丰富自身知识体系，建立复合型知识架构，才能更加从容的适应全球经济发展的新需求。

2.具备较强的实际问题解决能力

21世纪的高端国际化会计人才应掌握实际问题的解决能力。实际的解决能力除了包含熟练掌握计算机应用知识和流畅的语言表达外，还应具备体味新事物发展的敏锐程度、成熟的分析思考能力及灵活的逻辑推理能力，并基于区域贸易特殊性的考虑，做好实际问题的具体解决。

3.具备较强的专研及实践能力

会计岗位不是一成不变的，无论是会计体系还是会计准则都是变化发展的。专业化复合型会计人才不仅要做好本岗位职能的专研，还要懂得各岗位之间的关联关系并要具备全面的能力素养，坚持做到考虑问题全面化、深入化，不能因自己的片面利益得失而致整体会计业务于无形。

4.具备高尚的职业操守

国内外层出不穷的财会造假行为及财务丑闻事件屡屡频发，严重影响了业界的声誉及形象。虽说造成上述现象的原因多种多样，但究其根源，依旧逃不出会计人员职业道德问题。

三、区域国际化会计人才培养模式的改革创新

（一）注重宏观会计人才培养模式的创新

1.更新会计人才培养观念

会计人才做为企业经济管理的主要载体，国家和各教育机构应给予高度重视。首先要形成会计人才培养观念的新的转变，注重强化区域本土化、国际化教育理念，注重多学科交汇教育的培养意识，推崇以人为本的科学人才观念，并强化个人终生学习的奋斗宗旨，以健康的学习观及良好的人才培养计划而打造出国际会计顶尖人才。

2.明确会计人才培养目标

目标的确立正如游船的航向一般，只有根据发展的社会趋势，并合理的考虑经济、技术等相关因素，明确国际化会计人才培养目标，才能使其会计行业本身的发展与经济大环境相匹配。因此，基于我国现阶段经济发展趋势的大环境考量，我国应将其定位于实现会计人才具有较强国际适应能力并具备广博的社会知识及综合性专业素养的培养目标。

3.突出区域国际化、本土化特点

会计人才的绩效评定应践行“以用为本”的理念，强调理论与实际相结合，在全面综合型会计人才的培养目标下，注重专营性、本土区域化教育。从当前的会计人员工作实践来看，“引才”的热潮方兴未艾，而从我国会计专业的从业人数上看，如果我国自身的会计人才国际化培养模式形成新的规模以吸引更多的求学者进行进修学习，就足以解决区域国际化高端会计人才的需求缺口问题，从而树立我国本土的国际会计人才机制，使其细心专研于区域特点，掌握完备的专业知识并具备综合素养，以求其更好的适应会计职业国际化发展的新篇章。

（二）注重微观会计培养体系的创新

1.强化会计专业课程体系的创新

现代“宽口径、厚基础、高素质”的教育理念就形象的提出了会计人才的专业课程体系的创新模式。首先，课程的设置要注重内部课程关联性知识的系统性，其次，要在夯实基础知识的前提下，注重综合性学科的有机联系，再次，应注意课程设置与社会动态需求相结合，这样才能做到尽可能的及时掌握社会会计学科新动向，从而根本性的解决会计学科专业知识与社会实际相脱节的弊病。

2.国内各大院校应致力于创新型教学方法的研究

全国各大高校及教育机构应积极改进教学手段，推进实践型教学发展并致力于创新型的教学理念。区域国际化会计人才培养的重中之重是首先要加强教材建设，认真清理教材市场，从知识的源头加以控制并建立严格的市场监管机制以规范教材建设，以严格的准入制度做为审批标准，打造我国精品的会计行业教材品牌。改变传统的灌输式教学方法，因材施教，重视人才个性化发展，强调在教学过程中，案例与理论的完美结合，以国际会计准则和区域商贸惯例为准绳，以问题导向型教学方法为指导，引进自学与联动式讨论为教学互动模式，实现演示教学、模拟教学、互动教学与传统讲授相结合，并利用计算机技术实现远程专家讲座教育模式，充分利用全球范围内的资源共享，提高教学质量，进而实现会计人才区域国际化发展的新飞跃。

3.注重会计人员职业道德教育

高端的会计人才可以通过国际间的学术交流增强自身的专业素养，但是，纵使成为行业的精尖人才，若不具有良好的职业道德是不会被企业所重用的。虽然我们无法改变从业人员业已形成的人生观及价值观，但我们仍必须着重加强会计人员职业道德教育，从违规行为利弊分析出发，将不合理的想法扼杀于萌芽中，并加强国家法律法规的宣传，使会计人员在国际化大舞台上树立良好的高端人才形象。

总之，会计职业国际化发展趋势对人才创新能力、自学能力，教育资源投入及考核评价标准都提出了新要求。国家要在区域国际化背景下实现对会计人才培养模式改革的探索创新之路，就必须对国际化会计工作进行审时度势的分析，以面对当今全球经济的竞争与挑战。笔者在此希望通过本文的撰写为业内人士提供一些理论或实践上的借鉴。

[1]庄学敏.建立国际化会计人才培养体系的思考[J].中国乡镇企业会计，2011.10.

[2]沈志蓉，吴君民，王秀萍.基于会计教育国际化目标的会计学专业建设[J].财会通讯,2010年第4期.