高职高专体育游戏课程建设探索

那永生

摘 要：体育教学是高职高专教学体系的重要组成部分，关系到高职高专学生体育素养的提高和身体健康水平。如果依然以传统的教学方式去开展，势必会影响到上述功效的发挥。针对于目前高职高专体育教学质量不高的问题，积极尝试以体育游戏课程建设的方式去进行改善，以使得高职高专学生能够积极参与到体育教学中去。该文从这个角度出发，积极探析高职高专体育游戏课程建设策略。

关键词：高职高专 体育教学 游戏课程建设

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（c）-0178-01

随着社会的发展和进步，高职高专的教育理念也发生了改变，体育游戏课程已经慢慢被接纳，并且被融入到高职高专体育教学体系中。对于体育游戏课程的重新审视，使得高职高专体育游戏课程建设得以迅速开展。

1 高职高专体育游戏课程建设的重要性

高职高专体育教学，是培养高职高专学生体育素养的重要途径，而高职高专游戏课程的建设，存在着诸多方面的优势，能够成为高职高专体育教学改革的重要基础。具体来讲，高职高专体育由此课程建设的重要性体现在以下几个方面：其一，有利于素质教育目标的实现。在高职高专体育教学过程中融入体育游戏课程，不仅仅可以使得学生掌握体育知识理论，还能够在改变其体育观念、培养良好锻炼习惯方面发挥着积极作用；其二，有利于促进高职高专学生的全面发展。体育游戏课程建设，要求坚持以人为本，充分发挥高职高专学生的积极性，由此能够促进其综合素质的提升；其三，有利于教育模式的改革。体育游戏课程具备多内容、多任务、多形式的特点，处于这样丰富的课堂氛围中，往往能够使得教育质量得以提升。

2 现阶段高职高专体育教学基本情况

高职高专体育教学事业取得不断发展的同时，也存在很多的缺陷和不足：其一，高职高专体育教学师资力量不足，缺乏专业化程度高的体育教学教师人才，难以保证教学质量；其二，高职高专体育学生体育教学参与意识不强，存在很多翘课，缺席的情况；其三，高职高专体育教学设施不全，难以给予学生提供相对高质量的体育教学环境；其四，受学生专业实习的冲击，在有限的体育课时内，系统的体育教学计划显然难以完成。如果上述的问题长期存在，势必会影响到高职高专体育教学工作的健康发展，学生的体育素质也难以在这样的环境下得以全面培养。因此，积极尝试以体育由此课程建设的方式去进行课程改革，以改变目前高职高专体育教学的现状。

3 高职高专体育游戏课程建设的策略

通过对于多所高职高专院校体育教学情况的调查发现，虽然部分院校在积极尝试以体育游戏课程建设的方式去改善体育教学现状，但是其成效并不是很明显，存在以下的几方面问题：体育游戏课程教学目标不明确；教学内容框架不科学，教学模式存在思考误区等。对于上述存在的问题，积极采取对应的措施去进行改善，是目前高职高专体育游戏课程建设的关键所在。

3.1 重新界定体育游戏课程的教学目标

将体育游戏课程建设纳入到高职高专体育教学体系中去，归根结底来讲是为了促进学生综合素质的提高，但是如果这样的教学目标在细化到体育游戏课程的时候，没能做到实事求是，科学规划的话，势必会使得体育游戏课程教学方向发生偏失。对于高职高专体育课程来讲，应该积极从以下角度去进行思考：其一，立足社会职业人才体育素质的需求，确定体育课程建设的通识目标，以培养社复合型人才为教学出发点；其二，结合职业教育的人才培养目标，开发多样化的拓展游戏，使得学生的体育基础知识体系得以巩固的同时，实现其体育锻炼能力的提升；其三，结合学生兴趣爱好，增设适合学生个性发展的特色体育游戏项目，激发和培养学生的运动兴趣，树立“终身体育”的观念；其四，突破以个体竞技为教学内容的传统意识，开发合作型的体育游戏，培养学生的团队合作精神，为学生专业能力发展奠定基础。对此，高职高专的体育教师应该不断去深化学习体育游戏课程的基本理论，并且将其运用到实际的课程教学中去。

3.2 建立健全体育游戏课程教学内容框架

很多情况下，部分院校在将体育游戏课程建设纳入到体育教学过程的时候，依然以传统体育课程游戏的理念去引导，出现了很多伪游戏课程内容和形式，这与体育游戏课程建设的基本精神是相互违背的。真正意义上的体育游戏课程教学，应该具备体育游戏性质和特点，并且兼备活动性的教学内容框架；充分体现出现代教育思想，能够以科学的手段为基础，进行合理创新和改革；应该具备明显的层次，使得内容展现出多样化的特点。比如，在进行体育游戏课程设计的时候，不仅仅将体育学，体育技巧纳入其中，还应该将教育学、心理学、运动生理学、社会学等相关知识纳入其中，也使得体育游戏教学内容展现出丰富性的特点。

3.3 构建体育游戏课程的全新教学模式

体育游戏课程的教学模式，应该将课堂教学和课外教学融入一体。具体来讲，课堂游戏教学中应该牵涉到理论讲解、教学实践、游戏创编、课堂实习等内容；课外实践应该涉及到教师辅导、参与体验、师生点评和实践运用等内容。在此基础上形成体育游戏课程的全新教学模式，使得学生的综合素质能够在课堂课外得到最好的培养。首先，积极将体育游戏全新教学模式运用到实践教学过程中去，综合评估教学效果和质量之后，明确体育游戏课程教学模式是否能够发挥功效；其次，将已经经过实践检验过的教学模式进行推广，从理论和实践数据的角度去进行宣传，鼓励更多的高职高专教师参与到体育游戏课程建设中去；最后，随着大范围的体育游戏课程建设探索工作的开展，在此过程中积极去进行总结和归纳，并且不断地完善高职高专体育游戏课程建设体系。

4 结语

构建高职高专体育游戏课程体系，是改善目前高职高专体育教学现状的良好途径。对此，高职高专体育教师应该树立正确的体育游戏课程观念，积极调整和改善课程设计思路，以社会人才需求和专业教育为引导，积极将体育游戏课程建设运用到实际的课程中去，以保证体育教育教学改革进度的提升。相信随着在此方面实践经验的不断积累，高职高专体育游戏课程体系将不断健全，并且成为促进体育教学质量提升的重要途径。

参考文献

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