针对大学生考试作弊行为的探究

杨川

摘 要：当前各个高校都或多或少存在学生考试作弊现象，且屡禁不止。针对此问题长期存在、作弊手段不断更新的现状，探究其存在的根源，除了校方政策制度不健全、惩罚措施不到位等，还有最重要的因素在于学生对作弊行为的错误认识不足。

关键词：大学生 考试 作弊

中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（a）-0153-01

在校大学生考试作弊行为，不仅破坏了教育的公平竞争机制、违背了诚信原则，而且还严重影响了学风、考风，损害了公平正义的原则。面对形式多样的作弊手段，应当给与高度重视，并且，采取有针对性的措施和对策预防、控制考试作弊行为的发生。

1 高校学生作弊的原因

探究学生作弊的原因，主要有以下几点。

（1）社会信息大量发布且不加筛选，导致学生不能以正确的心态面对学习。当前社会形势下，社会整体对大学生要具备的能力、要具备的素质要求都很高，在具体考查学生能力时，也不仅仅以成绩作为权衡的标准，这就导致很多学生本末倒置，不能用正常的心态面对在校的四年大学生活。处世急功近利，而且不能踏实读书学习，导致的结果是只能铤而走险采取作弊的手段达到“不学也能混过关”的最终目的。

（2）考场纪律不严，学生有空可插。考场作为学生考试的战地，应当严肃纪律，考试的各个环节都不能松懈。作为监考教师，首先要有必要的责任心，才能将监考作为严肃的事情认真对待。在维持考场纪律时，严肃考风考纪的工作稍有松懈，考试学生便会抓住机会进行作弊，导致学生的状态又进入恶性循环。

（3）学生在校的社会活动太多，导致无暇顾及学习。当前高校学生的各种活动频繁，学生会、学生团体活动处之类的社团组织对学生的课余生活安排十分紧凑，学生在进入社会前感受社会活动本是好事，可是让学生过度社会化、利益化的必然结果，就是没有时间和精力进行正常的读书。这也使得很多学生的精力更多的放到了“社会活动”“社团活动”“兼职角色”中，不能正确正视自己的真正职责。

（4）学校对作弊学生处理不及时也是导致作弊行为有恃无恐的一个重要原因。作为校方，各种事物繁琐，有时不能第一时间对作弊学生进行处理。不及时处理，将会导致部分好学生对学校失去信心，也就慢慢认同作弊学生的错误做法。导致部分可以挽救的学生也就滑向作弊的阵营。

2 现阶段学生作弊的特点

究其根本，当前大学生作弊有以下几个新的特点。

（1）作弊的学生人数较以往来讲有逐年增加的趋势。自在校学生人数因扩招增多这个现实问题存在以来，带来很多前所未有的新问题。就考试方面来讲，带来的一个显著问题是在生源质量并没有提高还可能下滑的前提下，学生人数大量增加，导致师资配备、后勤保障等环节都未能相应的跟上，学生作弊人数也就相应的增加。

（2）作弊行为存在于考试的各个环节。学生的作弊行为可能从考试开始时一直延续到结束，学生伺机而动，寻求机会。这就要求监考老师能够从开始到结束都保持高度的责任感，以保证学生的答卷质量。这就要求作为学校、作为监考教师从根源上重视考试及监考环节，采取相应措施外，还要对监考教师有相应的新措施，如考前培训、监考费用提高、增强责任意识等。

（3）作弊科目呈现出针对性。部分基础课教师为了方便改卷，出题时采用选择、判断等模式，导致学生作弊时更为容易便捷，这也是部分公共课程、基础课程出现大量作弊学生的一个重要原因。

（4）作弊手段呈现出多样化、科技化。除了之前较为普遍的纸条作弊之外，随着科技发展，学生的作弊手段也呈现出多样性，利用科技产品作弊的屡见不鲜。有些学生还将高科技运用到了做小纸条的环节，利用复印机的缩放功能，直接将复印扫描的材料缩小，方便作弊。

3 杜绝作弊的几点建议

高等教育的培养目标应当是高素质的综合型人才，而不仅仅是会读书的书呆子，这就要求我们高校的教育工作者，从杜绝考试作弊做起，加强对学生的德育培养。

（1）加强对学生正确的引导。现如今的社会风气虽然会影响我们教育工作者的教育质量，但是，只要我们注重正面引导，加强思想道德建设，树立一个良好的道德观、价值观，就能端正学生的学习态度。要做到这一点，仅仅凭教辅人员的教导是不够的，应当强调作为代课老师的重要性，从上课开始，重视课堂教学，重视学校教育，才有可能起到更好的效果。

（2）对作弊学生的惩处力度要适当、处理要迅速。作为校方，对作弊学生的惩处只是手段不是最终目的。教育工作者的教育目的应当是完善学生性格的同时，增加知识的储备和能力的锻炼。所以，要落实好这个理念，也就更加要求我们教育工作者，处理作弊时要适度。同时，要迅速达到对学生的警示作用。

（3）针对部分高校发生作弊行为的考试科目，要求老师在出试卷时，杜绝大量的选择、判断题型，有利于稍微缓解。在考试题中，有些教师为了方便批改试卷，大量使用选择、判断的题型出题，这种题型方便了学生作弊。要改变这些科目的作弊行为，除了做到代课老师的改变外还需要全方位的配合。例如，辅导员老师的动员、代课老师的详细讲解、学校对作弊学生的惩处措施到位等等。

（4）应对高科技作弊的学生。作为监考老师，要在开考前，先正面提出考试要求，在出现征兆时做出警告或警示，如有必要，可以要求所有考生在考试前关闭手机等通讯设备。作为校方，可以在教学楼内采取一些屏蔽手段进行辅助，更好的提高杜绝科技产品作弊的现象。

4 结语

总之，作为教育工作者，在现有的社会模式下培养学生，最终的培养目标一定是要培养出高水准的复合型人才。这就要求我们既不能让学生死读书，也不能让学生无底线的灵活考试。如何把工作落到实处，需要我们所有教育工作者通过平时的点滴教育，共同努力。让我们行动起来，先从改变学风、教风入手，切实将人才培养作为教育工作者的工作基本点，为了创造更好考试风气、学习风气共同努力。

参考文献

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