谈高考新材料作文的审题立意

周林

在经过话题作文短暂崛起与命题作文的固守后，2013年江苏高考作文选用了与全国卷一致的考查形式——新材料作文。环顾全国各地，材料作文占了绝大部分，可以说这是新材料作文PK命题作文的完胜。仔细推敲，新材料作文其实是不能叫做“新”的，只是，大家都这么叫而已。既然谈到“新”，就有一个“老”的问题。谈“新”之前不妨先说说“老”。

且看1995年全国高考作文题，这是传统材料作文的代表：阅读寓言体诗歌《鸟的评说》，根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。

再来看最具代表性的新材料作文——2012年全国大纲卷：阅读以下的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

比较两个题目的题干要求，“自选角度”与“选好角度”、 “自拟题目”与“自拟标题”表述不同，意思相同。不同的是前者要求“联系生活实际，展开议论；后者没有提，而是要求“明确文体”、“不要脱离材料内容及含意的范围作文”：应该说这只是文体要求上的不同。前者要求考生必须写议论文，所以提出了“联系生活实际”的要求；而后者不限文体，因为考虑到有考生要写记叙文，所以特别强调“不要脱离材料内容及含意的范围作文”。如果光从议论文的角度而言，前面有了“选好角度，确定立意”的要求，后面如果再说“不脱离材料内容及含意”就成了多余的话。综上所述。材料作文无论新老，其立意的要求其实是一致的，就是文章立意一定要从材料中来。都要仔细阅读所提供的材料，选择一个角度立意为文。所以本文姑且从“新”材料作文的明确要求“不要脱离材料内容及含意的范围作文”这一点来谈材料作文的审题立意。

一段话说出来，就有主观的指向性。“不脱离材料内容及含意的范围”，简单地讲就是要求考生靠船下篙。这个“船”就是材料内容及含意，一旦超出了“材料的内容”， 偏离了材料“含意”，即为偏题。这既是对学生审题能力的考查，更是出于防止学生抄袭宿构的需要。那么，怎样才叫“不脱离材料内容及含意的范围”呢？笔者认为，“材料的内容与含意”就是命题人在材料中想要表达的意思，即命题人的主观意图。牢牢把握了这一点就不会出错。如上文2012年大纲卷，作文材料中，我脱了外衣鞋袜就很快将秧苗挑到妈妈跟前。这说明放下思想顾虑，才能集中注意力办好事情。这就是命题人要表达的意思。材料本来讲到这里就可以了，但命题人为了降低难度，还在后面人性化地借妈妈的话揭示了故事的寓意，这样，命题人的意图就更明确了。像这一类故事性很强的材料，我们可以找材料中的关键句子，如材料中妈妈说的话，如果没关键句子，则可以根据故事的结果推究原因，这个因果关系就是命题意图。

再比如2006年全国1卷：

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

有学生从老鹰的角度提炼观点：要想取得成功，必先苦练本领。这偏离了材料的内容与含意，因为，有关老鹰的叙述并没有体现苦练本领的意思，作为反面对象乌鸦也不存在不肯苦练的问题。

有学生从乌鸦的角度立意：做事要小心谨慎，不能鲁莽草率。仔细看看原文，乌鸦在出事之前进行了拼命地练习，不能称之为鲁莽草率，其主要问题还在于身子太轻，所以这一立意也显然脱离了材料的内容与含意。

从整个故事可看出，牧羊人说这是一只忘记自己叫什么的鸟，是因为这只鸟不知道自己身子太轻，根本抓不起山羊；而孩子之所以说这只鸟也很可爱，是因为它有抓山羊的理想，而且付出了行动。由此可以提炼三个观点：一是人要有自知之明，不能好高骛远，而要正视现实；二是人总要有点理想，要勇于尝试，即使失败，也无怨无悔；三是从不同的角度看问题，可以得出不同的结论，看问题要全面。这三个观点都是切题的，因为它们都扣住了材料的内容与含意。

如果去掉材料的最后一段，那么，根据由果溯因的方法，上文三个立意中只有第一个是切题的。第二个则显然脱离了材料的含义，不符合命题人的主观意图，属于考生主观臆断的结果。

“材料”是命题人提供的材料，“含意”是命题人表达的含意，所以，我们在对新材料作文进行审题立意时一定要反复揣摩，准确把握出题人的主观意图，而不能断章取义，更不能想当然，进行思维的三级跳。

（作者单位：如东高级中学）