提高医学免疫学教学质量的探讨

黄艳文　徐丽丽　韩日新

摘要：目的 探讨提高医学免疫学教学质量的方法。方法 总结分析我校医学免疫学教学资料。结果 可以通过多媒体辅助教学、重视免疫学实验课教学、开展免疫学讲座、现场教学方式等方法提高医学免疫学教学质量。结论 教师不仅要教，更要本着高度负责的精神，只有这样才能提高医学免疫学的教学质量。

关键词：医学免疫学；教学质量

医学免疫学是"3+2"临床、护理专业的重要医学基础课，是生命科学中最活跃的前沿学科之一。众所周知，免疫学内容繁杂、晦涩难懂，教学时数有限，为了搞好免疫学教学，全面提高免疫学教学质量，我们做了如下努力。

1 建设一支教学能力强，教学水平高的教师队伍

教师怎样才能把知识象清泉一样输送到学生的心田，是对教师的考验。要求教师要按照教学大纲的要求，认真备课，吃透教材，注意教学内容的取舍，突出重点，讲解难点，进行深入的教学研究，免疫学教学尤其要求教师具备较高的教学水平。为此，我校每年派青年教师到知名院校进修学习，拓展教师的知识面；开展"授课能手比赛"、"教案评比"等活动，促进教师教学能力的提高。在免疫学教学中，教师要抓住免疫应答这一主线，尽量把免疫学的基本概念、基本知识讲清讲透，使学生对免疫学的基本知识内容较好的掌握。

2 备学生，充分了解学生在学习过程中普遍存在的问题

近年来，招生的"3+2"学苗，年龄小、基础知识薄弱，逻辑思维、抽象思维能力差。学生在学习免疫学课程过程中遇到如下的困难和问题：①内容抽象难懂，概念多、难度大，学生学起来感到力不从心，慢慢感到灰心丧气；②免疫学知识逻辑性强，知识结构上是紧密联系的整体，但教学时时却分割成独立的章节，学生在学习时感到分散、凌乱，很难系统掌握；③医学生课程多，负担重，免疫学学时数少，学生认为用处不大、不重要。

3 把握教学环节，运用合适的教学方法，突出重点，提高课堂教学质量

针对免疫学教学的上述问题，我们从教学内容、教学方法等各个方面下功夫。①重视上好第一堂绪论课，激发学生的学习兴趣。在讲免疫的概念时，开门见山，由浅入深，进而深入到"自我识别"为内涵的现代概念。在讲免疫的功能时强调免疫在抗肿瘤、抗感染等方面的作用，再联系临床实践，介绍艾滋病就是获得性免疫缺陷综合征，使学生充分认识学习免疫学的重要性和必要性。在免疫学发展简史中向学生展示已有20多位免疫学家获得诺贝尔奖，是单一医学学科中获奖最多的研究方向，激发学生的学习动力。②把免疫学的学科特点、内容主线等框架介绍给学生，使学生站在学科全局上把握、思考、分析免疫学的全貌及内在联系，做到心中有数，采取相应的学习方法。③温故知新，在每次讲新内容之前.采用回顾式教学方法帮助学生复习上次授课的主要内容，同时与当天要学习的内容串联起来。④深入浅出，针对具体的教学内容，运用恰当的教学方法。利用图解剖析、列举实例、运用比喻等进行讲解，例如讲抗原时的图解为：

并举例卡介苗、麻疹疫苗、甲流疫苗之所以可以预防相应疾病，就因其是抗原；还可巧借比喻如把抗原抗体比作"一对冤家"来阐释抗体的概念及二者的关系，即抗体的产生依赖抗原的刺激，同时产生的抗体又要清除抗原；把抗原抗体反应的特异性比作"锁和钥"；把免疫系统比作一个国家的国防部，把补体及其激活过程比做"引爆一卦鞭式的连锁反应"…变抽象为具体，变深奥为浅显，降低学习难度。如为什么有的人会对花粉、青霉素等过敏？其原因是什么？是怎样的机制？从而引出超敏反应的内容，让学生带着问题来学习。（4）做好小结，每次课的内容讲授完后，用5～10min将重点再一次复述，或解答学生不太清楚的问题，有益于加深学生对授课内容的系统理解，对所讲授的内容形成一个清晰的脉络。

4 运用多种多样的教学手段

4.1多媒体辅助教学 作为信息的载体，传输信息的工具和手段，多媒体在教育、教学中广泛使用，例如补体的激活过程等就可利用多媒体课件的动画来展示，调动课堂气氛，创设学习情境，激发学生的求知欲，帮助学生更好理解所学内容。避免过分依赖多媒体，幻灯片速度过快，影响学生的理解和记忆的弊端。

4.2鼓励学生利用网络资源，开拓学科视野 学生喜欢电脑和上网，我们在课堂上给出一些命题，让学生自己上网查找学习，引导学生对NK细胞、免疫识别、免疫调节等内容进行思考。通过兴趣迁移，爱屋及乌，他们发现网络上也有这么多有趣的免疫学知识，引发他们的学习热情。

4.3重视免疫学实验课教学 免疫学实验课是医学免疫学的重要组成部分，免疫学实验可以帮助学生深化理解理论知识，培养学生动手和创新能力，调动其主观能动性和探索精神，提高学生的综合素质。比如玻片凝集试验时，让学生自己做ABO血型的测定，用ELISA法测乙肝表面抗原，增加早早孕试纸条试验，使实验内容不仅与理论联系，还与临床实践联系起来，极大地调动了学生的学习积极性。

4.4开展免疫学讲座、现场教学方式 利用教研室开展的教研活动，通过现场教学、讲座等形式，促进学生接触免疫学研究的前沿领域，如HLA、CD分子等内容通过特定的讲座，联系疾病的关联、移植配型、亲子鉴定等来介绍，营造学习氛围，有助于培养他们对免疫学的浓厚兴趣。使学生认识免疫学知识的实用性。

总之，我们体会，教师不仅要教，更要本着高度负责的精神，注重教学效果，努力提高医学免疫学的教学质量。

编辑/王敏