高校学报工作与优势学科建设

周　骥

(重庆广播电视大学 学报编辑部，重庆 400052)

高校学报工作与优势学科建设

周骥

(重庆广播电视大学 学报编辑部，重庆 400052)

摘要：高校优势学科建设对提升学报的学术水平，提高学报的竞争力，促进学报的可持续发展具有重要作用。同时，高校学报也能在培养学术人才，转化科研成果，促进学术交流等方面为优势学科建设提供有力支持。因此，高校学报要做好审稿、用稿、组稿工作，积极打造特色栏目，加强作者队伍建设，以学报工作促进优势学科建设。

关键词：学报；优势学科建设；高校；学术期刊

收稿日期：2014-09-28

作者简介：周骥(1978-)，男，重庆市人，重庆广播电视大学学报编辑部编辑，主要从事编辑学研究。

中图分类号：G40-05

文献标识码：识码：A

文章编号：编号：1008-6390(2015)02-0042-03

高等学校优势学科是指高校在贯彻本校办学思想和理念的基础上，在长期的办学实践中逐步形成的具有一定比较优势和历史积淀的特色专业和学科。一所高校的优势学科往往在教育理念、培养目标、师资力量、课程体系、教学条件、科研水准等方面都具有较高水平和鲜明特色，能够产生较好的办学效益和巨大的社会效益。因此，办好优势学科，不断增强其影响力是高校提高办学水平和科研实力，实现人才培养目标，办人民满意的高等教育的重要途径。高校学报是由教育行政管理部门主管、高等院校主办的反映自然科学界和哲学社会科学界最新研究成果的学术理论刊物。同时，高校学报也是高校科学研究和学术发展的产物，是展示广大教师和科研人员教学和科研成果的重要阵地，对于反映本校优势学科教学科研成果，推动优势学科建设具有重要的作用。

一、高校优势学科建设对学报发展的积极作用

1. 提升学报的学术水平

学术性是高校学报的本质属性，是其区别于其他社会性刊物的内在规定性和重要特征。因此，以学术为本，不断提高学术水平是高校学报办刊应遵循的基本思路和原则。高等学校建设优势学科，可以积极整合校内外的学术资源和智力资源，优化学科顶层设计，强化优势学科的比较优势，同时可带动一批相关学科的发展，能够为高校学报提供充足的、具有较高学术水平的优质稿件和一大批具有较高学术水准的作者，从而为提升学报的学术影响力提供坚实的基础和后盾，从本质上提高学报的办刊质量。此外，优势学科研究一般具有前瞻性，研究的是国内外学术界比较关注的前沿性问题，反映了当代自然科学和人文社会科学最新的发展趋势。所以，高校学报将本校优势学科的最新理论成果及时反映出来，对于提升学报的学术声誉，拓展学术发展空间有很重要的作用。

2.提高学报的竞争力

目前，全国的高校学报为数众多，业内的竞争十分激烈。尤其是地方一般高校和成人高校的学报，由于大多不是“核心期刊”，因此在“发展历史、社会认同、学术水准、文献引用、办刊经验、作者队伍等方面毫无疑问都处于弱势”[1]。一些高校的学报由于办刊没有特色，往往处于“艰难维持”的状态，其办刊水平“不但与国外相差很远，即使和国内的专业期刊比较也有很大差距”[2]。高等学校建设优势学科，可以极大地增强学报的竞争力：一是能为高校学报提供大量高质量，具有一定特色的稿件，提升学报文章的转载率，提高其影响因子，从而直接提高学报的办刊质量和社会影响力。二是能让高校学报长期开设具有一定特色的品牌栏目。例如，有的院校比较文学学科比较有特色，教学科研力量强大，学报就可以据此开设比较文学方面的专栏，组织这方面的学术研究与探讨，从而突出特色，增强竞争力。三是可以让学报展示学术理论界最新的研究成果。一般而言，高等院校都投入了大量的人力物力用于建设优势学科，因此，优势学科同时又是该高校的重点学科，“一开始就有其他学科不能比拟的优势，再进行若干年的建设，加上政策倾斜，极有可能建设成为令国内外瞩目的名牌学科，在国内外同行中占有一席之地”[3]。因此，优势学科建设能为高校学报提供一些创新性较强，能反映最新研究成果，具有一定前瞻性的理论成果，提高刊物的文献引用率，从而提高学报的学术水平。

3.促进学报的可持续发展

目前，全国高校学报之间的竞争非常激烈，一些地方高校特别是规模较小的高校学报在办刊中面临着非常严峻的形势：一方面要应对质量较高的学报(如“核心期刊”学报)的激烈竞争；另一方面，还面临着学术影响力和社会影响力较小、发行渠道单一、优质稿件匮乏等不利因素的影响。在这种情况下，促进高校学报的可持续发展，提高其竞争力显得尤为重要。优势学科建设是一个漫长的过程，能够为学报长期提供高质量的，反映学术界新观点、新见解、新方法的稿件，以避免学报出现“等米下锅”、等稿上门的窘境。可以说，离开了学科建设的支持，学报在一定程度上就成了“无源之水、无本之木”。更为重要的是，优势学科建设对于加强学报的作者队伍建设具有重要意义。作者是重要的出版资源，高校学报能否在最终意义上实现可持续发展，取决于是否拥有一支优秀的作者队伍。高校的优势学科往往集中了全校该领域最突出的专家和学者，有的还在国内外聘请了知名的专家学者，可谓是群英荟萃。因此，优势学科建设能够为学报提供一批稳定的，具有较高学术水平，在学术界有一定影响的作者，增强学报的可持续发展能力。

二、高校学报对优势学科建设的促进作用

1.促进学术人才培养

开展优势学科建设，关键在于培养人才，尤其是培养中青年教学科研骨干，形成学术梯队。高校学报承担着传播、更新学术理论知识，传递学术资讯，集成学术思想的重任，对于培养学术人才具有重要的作用：一是通过刊发科研论文，将高校教师和科研人员最新的研究成果和学术思想发表出来，在学术界内外进行充分地交流，从而提升教师及科研人员的学术水平，促进优势学科建设，培养学术后备力量；二是通过发表教学改革类的文章，探讨优势学科教学中取得的成绩和存在的问题，提出解决的方案，从而在理论上为提高优势学科的教学质量提供可能；三是高校学报在审稿、用稿的过程中，可以发现一批科研能力强、研究水平高、创新能力强的优秀作者，并能以发表其论文的方式对其进行学术能力的培养；四是通过高校学报这块园地，可以使各种学术理论和学术思想进行充分交流，从而将校内外的教师及科研工作者紧密地联系起来，使其能互相交流思想和成果，共同提高科研能力。

2.促进科研成果转化

及时促进最新科研成果的转化对于高等院校优势学科发展具有重要意义，对于提高人才培养质量具有支撑和保障作用，可以增强高校优势学科的核心竞争力。高校学报是将教师和科研人员的科研活动转化为科研成果的桥梁。首先，和出版专著相比，高校学报一般为双月刊或者月刊，出版周期较短，能更加及时地将教师和科研人员最新的学术成果发表出来，有效地转化为社会生产力，促进优势学科的培育与发展。其次，学报对学术信息的交流是双向的。一方面，可以将本校教师和科研人员的科研成果及时发表出来，展示学校的科研实力和水平，另一方面，则可以发表国内外高质量、高水平的原创性论文，使本校的教师和科研人员及时获得科研信息和资讯，拓展视野、启发思路、借鉴方法、了解现状，有力地推动自身的科研工作。

3.引导学术研究方向

学术性是高校学报的本质属性，但是，高校学报不仅可以展示校内外教师和科研人员的学术成果，而且还可以在一定程度上引领学术研究的潮流，为教师和科研工作者指明研究的方向。一方面，由于工作性质的缘故，学报编辑与相关行业内的专家学者联系较多，长期以来获取的学术信息也较多，因此学术视野较为宽阔，可以为校内从事优势学科建设的教师和科研人员提供学术界的新情况和新亮点，帮助其发现学术研究的新方向和新领域，有利于其树立前瞻性的思维，推动学科良性发展。另一方面，有的学报编辑同时又是高校某一院系和学科的兼职研究人员，与校内教师和科研人员有着工作上的合作关系，这种情况使得学报编辑能较深入地了解校内学科发展的现状、存在的不足及改进的思路，从而在进行刊物编辑的时候能有意识地编发一些学术质量较高，创新性较强，对校内优势学科建设有借鉴意义的稿件。

4.促进学术交流活动的开展

学报是反映学术信息，展示学术成果的园地，在学术交流活动中起着重要的桥梁和纽带作用。首先，高校学报是目前进行学术交流的最佳平台，是各种学术信息的“集散地”，学报通过刊发国内外高质量的学术文章，传递学术信息，展示最新的理论成果，开展学术争鸣与讨论，有利于促进学术交流活动的开展。其次，高校学报往往联系有一大批具有一定科研水平的作者，学报通过组织作者联谊会等形式，可以有效地促进作者之间的交流，营造浓厚的学术研究氛围，为其搭建进行科研合作的平台。

三、学报工作促进优势学科建设的基本思路和措施

1.基本思路

(1)坚持特色办刊之路。刊物特色是一种刊物区别于另一种刊物的标志，是刊物的“身份证”，也是其能否发展壮大的关键因素。因此，高校学报要从本校和本地学科优势出发，注重将学报的历史积淀性和时代延伸性结合起来，突出学报在某个学科、专业和领域的优势和特色，精心打造特色栏目，编发反映优势学科理论成果的文章，力求做到人无我有、人有我优、人优我新。换言之，就是要通过增强学报特色，提高学报的影响力来推动相关学科建设，为其提供智力支持，提升其教学和研究水平。

(2)坚持“开门办刊”的理念。高校学报要立足本校，面向国内外，冲破以往所谓学报“内向性”的框架，广开稿源渠道，广纳名家名文，拓宽学术视野，不断提高学报学术品位，将“专家办刊”和“开门办刊”结合起来，学习国内外优秀刊物的办刊经验，努力打造学术精品，不断提高学术水平。只有如此，才可能为校内优势学科建设提供一流的、具有创新性和借鉴意义的学术信息和资讯，为校内外教师和科研工作者提供交流的平台，促进学术发展与繁荣。

(3)坚持质量第一的原则。提高质量是学报发展的生命，高校要牢固树立质量意识，始终坚持把质量管理摆在重要位置。要进一步建立和完善学报出版发行的质量保障体系，严格保证学报的审稿质量、编校质量、排版质量和印刷质量，通过刊发高质量、高水平的文章来提升学报的品位，提高学报的影响力。也就是说，只有学报的学术品位得到提升，才能够为学校的优势学科建设提供支持。

2.以学报工作促进学科建设的措施

(1)做好审稿、用稿工作

审稿是高校学报编辑出版中的核心工作之一。因此，高校学报审稿要及时，把握好尺度，坚持三审制原则，建立健全审稿体系。在此基础上，应该根据本校优势学科和特色学科的发展情况，适当向涉及此类学科或有相关基金项目资助的论文倾斜，优先发表其论文，这一方面有利于提高学报的影响因子，契合了广大读者的阅读期待，另一方面也有利于加强学校相关学科的建设。例如，《重庆广播电视大学学报》近年来根据自身的实践和学校教学科研工作的实际，在坚持审稿原则和标准的基础上，遴选和编发了一批涉及“现代远程教育”和“高职教育教学”方面的文章，获得了良好的社会效益，受到了学者和教师的好评。

(2)做好组稿工作

当前，稿源紧张是不少学报编辑部面临的主要困难，成为阻碍高校学报实现可持续发展的主要障碍之一。为此，高校学报应破除“等米下锅”、坐等来稿的传统做法，变被动为主动，积极主动地拓展稿源。首先，应该加大向相关学科专家学者约稿的力度。高校学报应根据学校学科建设的需要，采取各种方式，利用各种有利条件约请国内外的知名学者以第一作者身份向学报赐稿，在学报开设“专家论坛”专门刊发其文章，同时向其支付一定数额的稿酬，优稿优酬。例如，人文社科类期刊可以向全国知名的人文社会科学学者、教育部社会科学委员会委员、长江学者特聘教授(讲座教授)等约稿，甚至组织专家学者开展一期或几期的笔谈，并着力建设学报“专家作者库”。其次，学报编辑部应主动了解学校重点学科和优势学科的发展状况，长期跟踪其科研进展情况，有意识、有目的地组织一批涉及该学科领域的校内外稿件，尤其要注意采用观点新、角度新、有深度，社会影响和学术影响俱佳的稿件。这一方面可以及时地将本校取得的科研成果展示出来，促进成果转化，反映学校的科研实力与成就，另一方面也可以为校内相关学科的教师和科研人员提供借鉴。

3.打造特色栏目

特色专栏有利于展示刊物的个性，提高刊物的影响力，吸引优质稿源。目前，业内一些学报之所以办刊出现困难，有的甚至处于举步维艰的状态就是因为其办刊缺少特色，不具备比较优势。实际上，学报突出办刊特色，打造特色栏目不仅有利于校内优势学科建设，而且对于学报自身的发展也意义重大，因为一旦校内的优势学科做大做强之后，就能为学报特色栏目的打造提供强有力的支持，为其提供源源不断的优质稿件。在这方面，一些大学的学报已经进行了尝试，并且取得了成功。例如，《广西民族大学学报》精心打造的“人类学研究”栏目，取得了很大的成功，成为教育部高校哲学社会科学学报首

批名栏建设单位。打造高校学报的特色栏目，重点应做好以下几个方面的工作：一是摸清学校学科建设、师资人才等情况，合理地设置栏目，精心打造，推陈出新，编发一批反映学校特色学科、优势学科科研成果的稿件，充分体现本刊物的学术风貌和品位。二是做好选题策划工作。要根据学报和学科的特点，努力寻找新的、具有学术潜力的生长点，策划一些反映该学科前沿学术成果的选题，将学术特色、地方特色和形式特色结合起来。三是树立精品意识，主动向该学科领域内的知名专家和教授约稿，以体现该学科最新、最高的研究水平，引领学科发展方向，推动优势学科建设向纵深发展。

4.加强作者队伍建设

作者是学报发展的“衣食父母”，在目前学术刊物竞争非常激烈的情况下，要高度重视作者队伍建设。一是要通过各种方式，加强与作者特别是优秀作者的联系，增进感情，扩大交流。要在学报的网页上定期公布有关消息，使作者都能及时了解学报的动态。在条件成熟的时候，可定期邀请学报的骨干作者进行座谈，也可组织联谊会、茶话会、节日慰问、赠送纪念品等活动，通过这些活动，听取作者对学报工作的意见和建议，促进学报工作的发展。二是应建立和健全“特邀作者”制度。要采取各种措施，调动学报“特邀作者”投稿的积极性和主动性，争取与其长期合作。同时，要及时发现和遴选出部分高职称、高学历的优秀作者加入学报“特邀作者”队伍，使学报始终拥有一批比较稳定的、高素质的作者。三是酌情对部分优秀作者予以奖励，如有作者在学报发表的文章获奖，给予一定的奖励，以团结和争取一批“水平高、效率高、知名度高”的优秀作者，吸引一些选题较好、学术水平高、创新性强的优质稿件。四是要着力发现和培养一批青年作者，精心为其提供选题、指导写作、修改论文，增强其从事科研工作的信心，鼓励其投稿的积极性，使其通过高校学报这块园地得到提高，成长为学术骨干。

参考文献：

[1]孟建伟.成人高校学报竞争优势的培育[J].北京市总工会职工大学学报，2001(4).

[2]邓美艳.高校学报的生存状态与高校学报的改革发展[J].辽宁大学学报：自然科学版，2008(1).

[3]刘自兵，都春屏，薛江.高校学报与学科建设的关系研究[J].三峡大学学报：人文社会科学版，2005(5).

[责任编辑于湘]