医学院校加强廉政文化建设有效途径探析

邓洪禹，李晓晴

邓洪禹/安徽医科大学纪委监察室政工师，硕士（安徽合肥230032）；李晓晴/安徽医科大学第四附属医院监察室助理政工师（安徽合肥 230032）。

2010年3月,中央纪委联合六部门下发《关于加强廉政文化建设的意见》,明确指出 “积极推动廉政文化深入社会领域,使廉政文化进机关、社区、学校、农村、企业、家庭”[1]。党的十八大报告进一步指出“加强反腐倡廉教育和廉政文化建设”[2]。旨在将廉政文化建设纳入社会的各个层面 ,形成以廉为荣、以贪为耻的风尚。高校廉政文化建设是全社会廉政文化建设的一个重要组成部分，近年来,从查处的高校腐败犯罪案件来看,教育部门的职务犯罪呈上升趋势，尤其高等医学院校，肩负教育、医疗两个重任，医药购销、医德行风等领域极易滋生腐败。因此，医学院校校园廉政文化建设必须根据自身特点确定不同主题和内容，统筹学校和医院两块“阵地”，积极探索适合医学院校特点的有效途径。

一、加强校园廉政文化建设的主要对象及内容

医学院校在日常的教育教学及管理中，与其他高校最大的不同点是教学与医疗始终相伴随，因此，在校园廉政文化建设中，应根据不同的群体确定不同的内容，分层实施，分步推进。

1.广大干部群体。在学校广大干部中开展以廉洁从政、勤俭办学为主要内容的教育实践活动。贯彻落实领导干部廉洁自律和中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众“八项规定”的各项要求，加强廉洁从政制度建设，开展党员干部的理想信念教育、宗旨教育、作风教育，将反腐倡廉教育纳入干部教育、培训、考核、任用的各个环节，提高广大干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性。

2.广大教职员工群体。在广大教职员工中开展以廉洁从教、为人师表为主要内容的教育实践活动。贯彻落实《高等学校教师职业道德规范》《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，大力弘扬立德树人、教书育人的师德风范，表彰、宣传优秀教师典型，不断提高教师思想政治素质和职业道德水平。坚决治理学术不端行为，把学风、学术道德建设纳入学校人才培养、科学研究、医疗服务和校园文化建设的各个环节，切实净化学术风气，形成崇尚科学、诚实守信的良好氛围。

3.广大医护人员群体。在广大医护人员中开展廉洁从医、服务社会为主要内容的教育实践活动。贯彻落实《医务人员从业行为规范》《加强医疗卫生行风建设“九不准”》，坚守医师职业精神，加强医德医风建设，把反腐倡廉教育纳入医德医风建设的各个环节，弘扬“爱国爱民，献身人类健康”的光荣传统，开展丰富多彩、形式多样的医德医风教育活动和医院文化艺术活动，促进医护人员依法行医、廉洁从医、服务社会，做“三好一满意”的医护人员。

4.广大青年学生群体。教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》进一步明确大学生廉洁教育的内容：“以社会主义核心价值体系为引领和主导，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等。”[3]因此，要在广大学生中有针对性地开展廉洁诚信、修身立德为主要内容的教育实践活动。强化课堂教学主渠道作用，将廉洁教育列入教育内容，注意挖掘与廉洁教育有关的知识，大力推进廉洁教育进教材、进课堂、进头脑，增强医学生对医师职业精神和医德行风建设的认识。坚持廉洁教育与学生诚实守信教育相结合，开展以诚信为主题的教育活动，在学生中大力倡导诚实守信的良好风气。把廉洁教育与校园文化建设、学生社会实践活动结合起来，寓廉洁教育于活动之中，使学生遵守法律法规和社会道德规范，自觉抵制不良风气和不良行为，培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感，把树立和弘扬廉洁文化的客观要求内化为大学生的自觉行动。

二、加强校园廉政文化建设的有效途径

1.充分发挥媒介“宣”廉的作用。挖掘校内外学习教育资源和多方面优势，发扬学校办学历史、光荣传统、育人理念、校训校风学风中蕴含的廉洁思想和文化传统，强化校园媒介和校园网络的宣传功能，在校报校刊上开辟廉洁文化专栏刊登廉洁教育题材的征文、书画；在图书馆、资料室、阅览室等处添置有关反腐倡廉建设和党纪政纪条规的书籍、报刊，布置廉洁格言、警句；在校园网络上播放反腐倡廉宣传教育片等，将廉政文化教育覆盖到办公区、教学区、学习区、生活区等主要场所，打造廉洁文化传播平台，建立廉洁教育宣传阵地，广泛普及廉洁知识，传播廉洁文化，培育廉洁理念，努力营造崇廉尚廉舆论氛围。

2.充分发挥课堂“讲”廉的作用。强化课堂教学主渠道作用，充分利用卫生法学、医学伦理学及思想政治理论课程、形势与政策等课程，将廉洁教育内容作为大学生思想政治教育的重要内容；适时组织编写医学生廉洁教育教材，对医学生广泛深入地开展廉洁修身教育；利用人文社会科学学院、安徽省人文社科研究基地、校思想政治工作研究会等平台发挥学校理论研究优势，开展多层次、多角度的廉政文化理论研讨活动，提升廉政文化建设理论水平；充分利用“医学人文大讲堂”等载体在党员干部、师生医护员工中开展廉政文化教育。

3.充分发挥活动“促”廉的作用。利用开展以反腐倡廉为主要内容的主题教育实践活动为载体，强化党员领导干部反腐倡廉教育，举办反腐倡廉形势报告会，加强领导干部的廉政培训，组织党员干部观看主题教育和警示教育电教片，参观反腐倡廉警示教育基地等活动，提高党员干部廉洁从政教育的意识。充分利用学习全国教书育人楷模，加强对教师、医师的职业道德教育。通过把青年学生廉洁修身教育与学生主题活动相结合，开展形式多样、内容丰富、贴合青年学生思想实际、有利于学生成长成才的校园廉政文化主题活动。

4.充分发挥制度“管”廉的作用。通过进一步加强学校内部管理制度建设，构建“不敢为”“不能为”“不易为”的防腐机制，努力形成依靠制度管人、管权、管事的良好氛围。通过进一步规范教学行为建立健全教师行为规范和教学管理制度、学术管理制度，科研项目、科研经费、科研成果转化管理等制度，逐步构建廉洁从教的制度文化。通过进一步规范医务人员从业行为规范，健全完善医院各项反腐倡廉制度，逐步构建廉洁从医的制度文化。通过建立健全大学生思想政治教育制度体系、大学生日常行为管理制度，引导学生严格遵守相关制度规定，自觉规范和养成良好的廉洁修身行为习惯。

5.充分发挥环境“育”廉的作用。加强校园文化基础设施建设，打造学校廉洁教育阵地。充分发挥大学生活动中心、大学生廉洁修身教育基地的作用，开展贴近师生员工生活的廉洁教育活动。结合校园功能区的特点，建设体现廉洁理念景观，塑造独特廉洁环境文化的标识，设置廉洁教育专栏，丰富校园廉洁环境，营造廉洁从政、廉洁从教、廉洁修身环境氛围。

[1]关于加强廉政文化建设的意见[M].北京：中国方正出版社,2010.

[2]胡锦涛.在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[R].2012.

[3]教育部.关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见.教思政[2007]4号.