新媒体时代高职学生心理健康教育与思想政治教育的协同创新

万 虎

万虎/咸宁职业技术学院讲师，硕士（湖北咸宁437100）。

近年来，高校已成为我国互联网用户最密集的区域，有调查结果显示，高校几乎实现了网络全覆盖，学生上网人数接近100%，其中90%的学生将手机或者计算机互联网作为获得信息的重要渠道。网络深刻地改变着他们的学习、生活和交往方式及思想、观念和精神世界。面对网络的强势介入，如何避免网络的消极影响、利用网络的积极作用、发挥网络优势，加强高职学生的心理健康教育，提高其思想素质，是广大教育工作者面临的新课题。

一、高职学生心理健康教育与思想政治教育的关系

1．二者之间有关联。长期以来，人们对高职学生心理健康教育与思想政治教育的认识存在一些误区，没有清晰分辨二者之间的关联，导致了心理问题思政化，这对促进学生健康成长和全面发展极为不利。我们必须正本清源，提高认识，创新机制，将二者有机结合，以增强学生心理健康教育与思想政治教育的针对性、科学性和实效性。其一，二者有着共同的工作目标。心理健康教育是借助科学的心理学原理，采用科学的心理咨询方法对当事人施加一定的影响，帮助当事人缓解心理压力、减少心理冲突、消除心理障碍、优化心理素质，增强适应能力的一种活动;而思想政治教育则是用一定的思想观念、道德规范，对学生施加有目的、有计划、有组织的影响，帮助其解决立场、观点、方法问题，形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动。二者的总目标是把教育对象培养成德、智、体全面发展的社会主义事业接班人。其二，心理健康教育与思想政治教育在工作重点和工作方向上又相互区别，二者的具体任务、理论基础、工作内容、工作方法、运作机制不一样。应把二者有机结合起来，使心理健康教育与思想政治教育相辅相成，优势互补。

2．心理健康教育是思政教育的基础。对高职学生进行思想政治教育，培养他们优良的道德品质，是建立在学生健全的人格、正常的心理活动和良好的适应能力基础上的，因为人的精神活动是心理活动的表现形式，健康的心理对人的行为和思想起着激励作用，反之，不健康的心理会影响人的行为发展。若一个学生因为心理不健康，从而产生了孤僻、自卑、烦躁等心理障碍，那么便不具备接受思想政治教育的条件。心理健康教育具有思想政治教育所不具备的优势，如高职学生出现就业、学习、恋爱、挫折、交往等涉及个人隐私等问题时，采用心理健康教育方法往往更为适宜。因此，进行思政教育需未雨绸缪，先切实开展好心理健康教育。

3．思政教育是心理健康教育的进一步深化。高职教育首先是要培养合格的人，然后才是培养对社会有贡献的人。教育的首要任务是培养学生具有完善的人格，这是思想政治教育的基础，是为学生健康发展指明方向，二者应当融为一体。心理健康教育是培养学生良好的心理素质，因此必须坚持正确的政治方向，通过思政教育提升心理教育层次，同时使思政教育更有针对性和说服力。

二、新媒体背景下高职学生心理健康教育与思想政治教育的特点

新媒体具有开放性、交互性、及时性、便捷性等特点，正全面渗透人们的社会生活，越来越受到人们的青睐。我们应顺应时代发展的潮流，更新观念，结合高职院校学生心理特点，利用教育信息技术新平台开展针对性更强的教育。

1．新媒体无形中改变了高职学生学习、交友和生活的方式，缩短了他们之间的心理距离，密切了交流，心理特征也明显改变。他们更依赖打字和视频与人交流，而忽视了传统面对面感情的交融，导致出现新的心理障碍。

2．新媒体以其独特的魅力强烈地吸引着最易接受新生事物的大学生群体，改变了他们原有的思维方式及观念，影响他们的价值取向。新媒体因为传播速度的即时性，学生来不及分辨信息的好坏、真伪，往往不假思索全盘接收，这样就不可避免地带来诸多的负面影响。

3．对高职学生的教育方式亟待创新。作为教育工作者，我们对待新媒体不可一味抵制、全盘否定，也不可放任自流、置之不理。我们应当不断学习、与时俱进，取其精华、去其糟粕，疏导结合、加强监管，不断创新教育方式。只要我们因势利导，合理利用网络、微信等教育信息技术，占领心理健康教育和思想政治教育的主阵地，构建新的教育平台，就能形成心理健康教育和思想政治教育的多维度、全方位的教育模式，促进大学生健康发展，全面发展。

三、新媒体背景下创新高职学生心理健康教育与思想政治教育的途径

1．利用网络，搭建心理健康教育新平台。首先，网络平台不仅为学生提供心理健康方面的理论知识，而且还为他们提供教材以外的更为广泛的各种学习资源及活动资源。需及时更新网站的内容和形式，使心理健康教育更具灵活性、针对性和实效性。其次，通过网上的在线留言和专业心理测评系统，为心理健康教育预警、干预机制的科学建立打好基础。如每年新生入学之初，在网上对学生进行心理测评，教师提供心理测评指导和测量结果并跟进，及时发现和疏导学生心理问题，建立完善的心理档案。学生把自己的困惑和咨询需求在网站留言或在线咨询，教师及时帮助学生排除心理障碍，给学生提供倾诉心声、宣泄情感的新途径。再次，可以鼓励各院部积极发布心理健康教育信息，增强网络心理健康教育的吸引力，营造积极、轻松、和谐的教育氛围。

2．创新微信平台，拓宽思想政治教育新途径。一方面，通过思想政治教育课上的提示、课后的宣传，使全校师生加入思想政治教育公众微信，力求实现三全模式——全员参与、全面渗透、全体发展，使之成为思想政治教育工作者联系学生的新纽带和新桥梁。另一方面，微信提供相关的思想政治教育的新内容、新理念和新方法，通过不同于课堂说教的新方式，强化参与者形成积极认知，促进其积极发展。同时，微信的管理者还以助人者的身份出现，在微信平台上与求助者进行互动和交流，指导学生正确化解学习和生活上遇到的困难。并通过“他助——互助——自助”的机制，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教会学生探索自己的潜能与优势，激发积极情感，培养积极人格。

3．创新队伍建设。不管是对高职学生进行心理健康教育还是思想政治教育，都必须要有一支善于使用新媒体、掌握教育新理念的师资队伍。新媒体中的手机短信、QQ个性化聊天功能给师生无障碍交流提供了有利条件。由于QQ具有匿名性、隐蔽性和无约束性，学生在与老师聊天时一般比较放松，愿意吐露自己的真实心声，也不用顾忌周围有没有“偷窥者”。而且这种交流不会因空间、地域而受到阻碍，能上网就能随时交流，拉近了师生之间的心理距离。教师可以在博客和空间发表自己的人生感悟和人生经历，展示自己积极向上的人生态度和生活方式，同时用自身的文化修养、人格魅力去感染学生。另外，教师还可以利用微课、博客、微电影等新媒体与学生进行零距离交流，了解学生关注的热点问题和思想动向，加强网络与现实的联系，提高学生心理健康水平和道德素养。

[1]李燊燊．罗杰斯心理咨询技术在我国思想政治教育中的运用[J]．吉林省教育学院学报（中旬），2015，02．

[2]王伟伟．新媒体时代成教学生思想政治教育研究[J]．生物技术世界，2015，02．

[3]魏伟华．高校思想政治教育运用人本主义心理咨询理论的几点思考[J]．吉林省教育学院学报（中旬），2015，01．