基于合作网模式的企业识别系统设计教学创新

□ 姜思宇

企业识别系统设计教学是培养高素质设计人才的基础，现如今，企业识别系统设计人才极为缺乏，对于企业的运营和发展有着不利的影响。随着企业对于识别系统设计的重视，该方向的设计人才供不应求。为社会培养更多的企业识别系统设计人才，是目前教育工作者的一大重任。企业识别系统设计人才培养效率不高的一大原因就是缺乏先进的、科学的教学模式，无法在现有教学硬件条件的基础上提升教学能力。而合作网模式的引入，为企业识别系统设计教学指明了一条新的道路，合作网模式的运用，能够大幅度提高企业识别系统设计的教学质量。

一、合作网模式概述

所谓的合作网模式，可以按照以下方式理解:在教学活动中，将学生按照一定的标准进行分组，并且从小组中挑选学习较为优秀的学生作为本小组的组长，小组组长担任着收集小组内各位成员的信息的任务，并且有义务对这些信息进行整合分析，并根据这些信息与教师进行教学方面的讨论与交流。运用这种教学模式，可以有效地培养学生的小组合作学习能力，提高学生的判断能力，增强学生解决实际问题的能力。合作网模式教学在企业识别系统设计教学中的运用，就是要求教师根据实际教学中不同学生的表现，将学生按照其学习能力、设计能力、优势与不足等多方面的标准进行分组，并且从中选出企业识别系统设计能力较强的学生来，作为一个小组的组长，通过组长与教师的密切合作，强化教师对学生学习实际情况的了解，从而适当地调整教学方法，提高教学效率，提升教学质量，培养企业识别系统设计能力更强的人才。

二、现有企业识别系统设计教学模式存在的弊端

(一)教学课程设计不合理，不利于学生学习全面的知识内容。目前，企业识别系统设计教学通常分为以下几个层面:一是对系统设计专业方面知识的教学，目的是使学生掌握最基本的设计知识，强化学生的设计能力。二是对相关软件程序运用的教学，其目的是使学生熟练运用相关设计软件，进行相关的操作。三是对企业识别系统方面的教学，主要是让学生掌握企业识别系统的工作原理，为企业识别系统设计打好基础。这几个方面通常是分开教学，当学生掌握了各个方面的基础知识和基本能力之后，再进行综合性的教学。然而，这种教学模式就会导致学生难以将学到的知识及时地进行运用和实践，不利于巩固理论知识，不利于学生动手设计能力的增强。

(二)教学模式单一，不利于学生基础知识的学习。在如今的企业识别系统设计教学模式之下，教师往往是一方面为学生讲解不同学科的相关理论知识，并要求学生通过理解、记忆等方式掌握这些理论知识，打好理论基础。另一方面，则是为学生提供有限的设计实践教学，使学生通过一定的练习来熟悉基本的设计方法。而实践教学中，学生们所练习的内容也比较单一，学生们在练习时也基本都是在重复同样的内容。在这种教学模式之下，虽然出发点是加强基础知识的教学，但实际上，这种单一的教学模式使学生感到厌倦，不愿意自主地去学习，也就不利于教学效率的提高，更不利于学生学好基础知识。

(三)教学设备落后，不利于培养学生学习兴趣。在企业识别系统设计教学中，计算机、多媒体等是必要的教学设备。然而，目前许多学校由于缺乏足够的资金，而未能及时购进先进的教学设备，现有的计算机、多媒体等设备也都比较落后，一些功能强大的新型设计软件在这些教学设备上根本无法运行，这就使得学生不能顺利地进行企业识别系统设计方面的练习。教学条件的限制，使得学生对企业识别系统设计失去兴趣，缺乏学习的动力，不利于该专业教学。因此，学校必须及时购置新型计算机、多媒体教学设备，改善企业识别系统设计教学条件，激发学生们的学习兴趣。

(四)缺乏必要的实践教学，学生动手能力弱。企业识别系统设计是一种新型的专业，由于教师们自身缺乏足够的教学经验，使得教师在实践教学环节中，不知该如何应对出现的一些问题。这就使得教师将理论知识教学作为重点，而实践教学所占的比例非常少。学生们虽然一直在努力地学习理论知识，但如果理论无法付诸于实践，那么就会失去其学习的意义。没有足够的实践机会，学生很难将企业识别系统设计理论知识与实际的设计工作联系起来，也就无法创作出优秀的设计作品。

三、运用合作网模式优化企业识别系统设计教学的策略

(一)建设强大师资队伍，强化运用合作网模式进行教学的力度。从目前我国企业发展对于企业识别系统设计人才需求的实际情况来看，该专业人才的培养还远远满足不了市场的需求。而要想培养更多高素质的企业识别系统设计人才，一是必须强化该专业的师资力量。从教学情况来分析，教师必须具备强大的专业知识和丰富的教学经验，才能够通过适当的教学方法，将先进的企业识别系统设计知识传授给学生。二是教师还必须具有先进的教学观念，能够不断地收集市场中企业发展对设计人才需求的信息，并不断地进行教学研究，寻找最佳的教学方式。同时，还应当具备组织合作网模式教学的能力，使学生通过合作方式获得更多有用的知识。

(二)增加实践教学所占比例，获得更多合作网模式教学实践机会。合作网模式运用的前提是进行实践教学。这也就意味着，在企业识别系统设计教学活动中，教师必须为学生提供更多的实践学习的机会。教师可以根据学生的学习进度、对知识的掌握程度，为学生组织适当的实践学习活动，并运用合作网模式，加深对学生实践学习进度的了解。并且在合作网模式的学习小组中，小组成员之间获得更多合作的机会，通过合作，学生的实际能力得到大幅度提升。而不同小组之间又可以进行良性的竞争，彼此激励、彼此促进，从而达到更好的教学效果。

(三)运用“项目教学”模式，辅助合作网模式进行教学。所谓的项目教学，就是指教师为学生设定一个任务项目。而学生则运用所学习过的知识，通过小组之间的合作，进行明确的分工，共同完成这个项目。通过项目教学的方式，学生之间不同的优势可以明显地体现出来，这样以来，学生各自的价值就得以发挥，在为小组任务作出贡献的同时，也获得极大的成就感。项目教学与合作网模式教学的共同点是小组成员之间都需要进行密切合作，每一位学生实践的机会都大大增加。两者同时运用，则可以达到更好的实践效果，对培养能力强、素质高的企业识别系统设计人才有着重要的意义。

四、结语

目前，我国的企业识别系统设计是一门新兴的专业，由于缺乏先进的教学设备等硬件条件，必须从教学模式改革方面入手，努力提高教学质量。现有的企业识别系统设计教学模式中存在着一些问题，阻碍了企业识别系统设计教学质量的提升。而合作网模式的运用，为企业识别系统设计教学改革注入了新的活力，为培养更高素质的企业识别系统设计人才发挥了极大的作用。教育工作者应当合理运用这种教学模式，并不断地进行创新性教学，必然能够培养出更为专业化的设计人才，目前我国市场企业识别系统设计人才严重缺乏的现状。

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