初中声乐情景教学法的应用研究

山东省德州市第九中学 高 飞

在音乐专业中，声乐教学是非常重要的，老师在教学的时候，必须采取措施将学生的求知欲望以及积极性激发出来，这样才能更好的保证声乐教学的效果，提高学生对声乐学习的兴趣。并且，在初中声乐教学中，学生的积极性是否能够得到激发，非常重要的一点便是老师教学方法和教学模式的选择，若是老师选择的教学模式是合适的，那么对教学效果便会起到非常明显的促进作用，反之，甚至会抹杀学生对声乐，乃至音乐的兴趣。

一、在教学中情景教学的重要性

教学本身便包含了老师的教和学生的学，是需要师生进行合作的，师生合作的比较好，那么教学目标便会更加容易实现。在教学中，进行教学情景的创设是非常重要的，情景的创设能够给学生一个良好的环境，让学生更加积极的进行学习。所以，在初中声乐教学的时候，进行情景创设是非常有必要的。

二、现在初中声乐教学过程中存在的一些问题

以往在进行初中声乐教学的时候，往往是老师主动的将知识传授给学生，学生则是被动的模仿老师，这对教学效率的提高是非常不利的，并且这种教学模式还抹杀了学生的主动性和创造性，对学生将来的发展是非常不利的，学生在学习的时候很难真正的得到全面的发展，并且在教学的时候还存在过分的追求音质以及发声技巧的情况，没有重视培养学生的情感，但是声乐教学要求，不但要掌握正确的发音方法，还应该把握好演唱的曲风，找到属于自己的独特风格。很明显，以往的教学方法对学生的个性发展以及优势发挥是非常不利的。

现在社会发展的速度不断的加快，对音乐人才的要求也在不断的提高，音乐人才不但要有音乐素质，还必须有创造性思维。

三、在初中声乐的教学过程中，进行情景教学的一些措施

（一）根据教材的内容，进行情景的创设

在进行教学的时候，老师必须深入的对教材进行挖掘，了解教学的实际情况。在进行教学设计的时候，必须采取措施让学生真正的有身临其境的感受，而情景创设便是一种主要手段。比如说在讲到某个音乐作品的时候，老师可以一边放这个音乐家的作品，一边给学生介绍，这个音乐家的时代背景、生平、人物性格以及艺术风格，这样能够对学生进行熏陶，让学生在学习的时候不但能够用耳朵来听，还能够用心进行感受，这对于教学目标的实现是非常有利的。

（二）重视情感方面的表达，做到寓教于乐

音乐家在进行歌曲创作的时候最为重要的因素便是情感，声音也是情感的一种重要表现形式。若是创作出来的歌曲没有蕴含一定的情感因素，那么其创作是没有意义的。声乐是情感的一种传递和表达。想要更好的将歌曲表演出来，便必须理解其蕴含的情感，并将其和自己的情感结合在一起。老师在进行教学的时候，可以通过美的语言和鼓励性的话语进行美的意境创设，利用情感进行情景的创设，真正的做到寓教于乐。

（三）进行多元化情景的创设，对声乐课堂进行优化

由于音乐本身是多元化的，所以在教学的时候也必须保证其教学方式多元化，老师在教学的时候绝对不能忽视情感方面的表达，在重视音乐本身的同时，还必须考虑到学生自身的情感和特点，为了满足不同学生的需要，老师应该将多种情景更好的结合在一起，保证师生互动氛围的良好。

（四）进行文化情景的创设，对学生本身的审美能力进行提高

老师在开展声乐教学之前，必须做好各种准备工作，根据内容来进行引导的设计。老师在教学的时候应该重视作品文化以及作品的美学，提高学生发现美的能力。若是长期进行文化情景的创设，不但能够提高学生的审美，还能够提高学生本身的文化素养。在进行教学的时候，老师必须重视学生的主观情感，尊重学生之间的差异。

四、在运用情景来进行声乐教学的时候，需要注意的一些问题

首先，老师不但要掌握发声的技巧，还必须有良好的表达能力和观察能力，这样老师在教学的时候，才能够更好的和学生进行沟通和交流，沟通交流的顺畅才能更好的保证教学效果和教学质量的提高。

其次，学生应该提高自身的观察能力，进行学习模式的转变，更加积极主动的参与到学习中去，进行思维方面的创新，和老师进行交流和沟通，保证情景教学的效果。

最后，老师在进行情景创设的时候必须围绕学生进行情景创设，突出学生在教学中情感的作用，让学生利用情感更好的理解音乐作品，形成属于自己的风格。

结语：

以往的教学方法已经无法满足现代初中声乐教学的需要，所以必须根据实际情况进行教学手段的创新，将情景更好的运用到教学中去。现在很多初中音乐老师已经充分的认识到了情景教学在声乐教学中的重要性，在进行教学的时候，必须根据实际的需要进行情景的创设，让学生更好的体会到声乐中的情感，将自己的主观能动性和创造性思维发挥出来，只有这样，培养出来的学生才会更加适应社会的需要。