新升格本科院校新生入馆教育有效性探索——以广西民族师范学院为例

新升格本科院校新生入馆教育有效性探索——以广西民族师范学院为例

罗彬香

摘要：21世纪，新升格本科院校面临着更多的机遇与挑战，现代信息技术的发展，为图书馆的规范管理提出了更高要求。新升格本科院校若要取得进一步发展，就应吸纳更多的学生。而做好新生入馆教育工作，实现学习与实践的有机结合非常重要。本文主要以广西民族师范学院为例，着重针对新升格本科院校应怎样实现新生入馆教育工作给出了几点建议。

关键词：新升格本科院校；入馆教育；学习与实践

中图分类号：G47 文献标识码：A

新生入馆教育是图书馆的重要工作之一，可让新生更加了解图书馆的实际情况、性质、服务内容与服务手段等。通过全面的入馆教育，新生可更快了解图书馆现有资源，使得图书馆资源得到有效利用，展现图书馆价值，激发学生阅览书籍的热情，提升图书馆文献资源检索率，提高学生文献资源利用率，为学生的大学学习生活奠定基础。

一、广西民族师范学院新生入馆教育现状

据了解，浙江大学、辽宁大学、南昌大学等多所学校内的新生入馆教育工作都落实的相当到位。广西民族师范学校作为新升格本科院校，在新生入馆教育方面虽然也取得了一定成效，但也存在着诸多问题，主要是广西民族师范学院受诸多教学条件限制，图书馆内现有的高职称专业技术人员不足，授课量较大。现今，广西民族师范学院图书馆职员共有21名，在这21名人员中，仅有3名高职称人员。在2014-2015年，学校内约有3600名新生入馆接受教育，若按照每班30人计，有120个班，以每班授课时间1小时计，有120个小时的课时，以3个副研究员授课，平均每人要花40个小时。此外，新生入馆教育的形式多为入馆讲座、参观、编写、发放使用指南等，内容单一陈旧，学生学习兴趣低下，降低了课堂教学质量，影响了学生的学习效果。

二、新升格本科院校新生入馆教育的必要性与重要性

高校新生入馆教育可让学生入校后对学校图书馆的总体情况有一定的了解、认识，满足新生对学校图书馆的好奇心，提高学生阅览兴趣，提升学生图书馆文献信息情报检索技能与利用能力，让学生及时了解图书馆管理方面的制度、条例，并自觉遵守各种管理条例，营造浓厚的图书馆学习氛围与风气。

现今，我国图书馆内的不良学习风气依旧是屡禁不止，损页、画圈、涂鸦、折叠图书的现象较严重，书籍外借，归还时，有的学生不愿意放回原位，乱摆乱放，为馆藏资源带来了极大不便。因现今大多使用现代信息检索技术来查询资源，避免了图书毁坏的情况。此外，现代多媒体信息技术的应用可减少工作人员负担，提升工作效率。因而对新生给予利用现代信息技术进行文献资源检索的操作方法培养，可增加资源利用率，推动图书馆的全面稳步发展，具有重要意义。

三、新升格本科院校新生入馆教育存在的问题

新时期，新升格本科院校新生入馆教育方面仍然存在着诸多问题。

(一)对新生入馆教育的重要性认识不足

部分院校未认识到新生入馆教育的重要性，认为图书馆就单纯是学生借阅书籍的地方，学生自己愿意选择哪种类型的书籍就选择哪种类型的书籍，没有指导和干预的必要。因而在新生入馆教育方面缺乏积极性，主动性，大部分时间都只是走过场。以至部分学生在毕业之际，对图书的分类、图书馆已有的规章制度、排架等了解甚少，部分学生甚至不知道借阅书籍需用到代书板，更别说代书板的作用。部分学生甚至连“中国图书馆图书分类法”“中国科学院图书馆图书分类法”二者的概念和性质都未弄清楚，这也在无形中增加了图书馆馆员的工作负担和压力。

(二)教育内容单调、学生兴趣低下

前面已经讲述过，大部分学校的新生入馆教育内容都较单调，多以口头述说、参观介绍等形式为主，内容单一、枯燥、死板，且多局限在理论上，学生的实践操作性较差。而新升格本科院校也不例外，入馆教育工作相当单调，虽然图书馆内已实现了文献资源的现代化计算机信息检索，但学校对入馆教育内容的宣传均局限于学校的图书馆网页，在图书馆的主页只有小小的一个模块可进入，部分院校虽也开设了腾讯微博、新浪微博、微信公共平台等，但这些媒介平台关注的人不多，参与互动的少，缺乏吸引力。

(三)多媒体技术教学、专业操作技能训练、网络咨询等工作落实不到位

部分院校虽开设了新生入馆教育，但在新时期，网络信息技术的发展，使得本科院校图书馆的服务模式与服务内容均发生变化，而图书馆教育存在多媒体技术教学内容脱离实际，缺乏实践性与感染力，专业操作技能训练、网络咨询等工作均落实不到位问题。例如广西民族师范学院，自2009年学校升格为本科院校，2014年底图书馆才拟定成立参考咨询部，虽然解决了部分学生找不到地方咨询的问题，但因宣传工作不到位，网络咨询部的设立也未真正发挥其实效。

四、如何进一步实现新升格本科院校新生入馆教育的学习与实践相结合

(一)加大宣传力度，增加学生对图书馆的了解

院校内还应进一步加大新生入馆教育宣传力度，让学校各个领导、负责新生教育工作的老师、各个新生均认识到入馆教育的重要性。让学生自愿的、主动的参与到入馆教育的行列中来，提高图书馆在师生与领导心中的地位。现今大部分院校新生入馆教育还采用了《图书馆读者手册》发放的方式来让学生了解图书馆中的各种规章制度、开馆时间以及关闭时间、图书馆内不同类别书籍的归类等，手册上还可为学生阐明电子期刊的优势，以及怎样进行期刊的文献检索等，提高学生的理论知识，让学生做到文明学习、文明阅读。

(二)采用多样化教育模式，提高学生兴趣

新生入馆教育工作依旧不应丢弃过去的入馆讲座、参观、编写、发放使用指南等模式，但参观讲解、发放的使用指南内容需言简意赅，图文共存，利于学生记忆。除此之外，院校新生入馆教育还应借助现代网络信息技术(手机教育、微电影视频制作、构建新生互动平台)模式，一一告知学生怎样预约图书、怎样借阅查询图书、怎样检索文献期刊等，可吸引学生注意力，提升学生兴趣[1]。

(三)优化新生入馆教育平台、将所学知识付诸实践

在新时期，为了进一步适应时代发展需求，提高新生入馆教育成效，还应根据实际情况，构建具有专业性的新生入馆教育平台，并采用基于NET、BLT、DAL组成，分工明确，有利于后续系统的升级与维护。此外，还应结合C#语言、NET、ASP、HT-ML、ADO、javaScript、JavaScript脚本语言等技术，构建Oracle为后台的数据库，并以WindowsServer2003为Web服务器主系统，学生在线学习更方便，无需任何软件即可完成相关文献的检索与学习。构建入馆教育平台后，即可引导、指导学生访问院校的图书馆网站，网站上有专门针对新生的入馆教育栏目，为学生讲解自主检索方法，此后再让学生自行检索。对于部分准确无误完成任务的新生，可为学生发放一些小奖品，小礼物等，以此激发学生学习的动力，让学生将所学知识用于实践，提升其操作能力。

(四)落实多媒体技术教学、专业操作技能训练、网络咨询工作

新升格本科院校要实现新生入馆教育的学习和实践的有机结合，关键还在于不断落实多媒体技术教学、专业操作技能训练、网络咨询工作。主要做法包括，(1)多媒体技术教学，图书馆内也可将《图书馆读者手册》中的相关内容制定成带有图片、声音、视频的微电影，这样可将各项制度、图书馆的书籍陈设、图书馆的整体结构等直观、清晰的展示在学生面前，以供学生参观、学习，通过多样化教育模式，来吸引新生注意力，满足学生好奇心，进而获得教育实效[2]；(2)专业操作技能训练，学校内可成立专门的电子阅览室，并安排两名或两名以上专业操作能力较强的老师指导新生上机，让新生尽快掌握各种操作技能；(3)网络咨询，因新升格本科院校的网络咨询部门成立时间短，也增加了入馆教育的困难度，那么还应在不断总结，不断改进的过程中，构建网络参考咨询专栏，并通过BBS、E-MALT、微博等多种交流互动工具，创立网络参与咨询平台，与学生一起发现问题、解决问题，提高图书资源利用率，做好新生入馆教育学习工作。

在社会经济文化飞速发展的当下，在这个泛信息时代，新升格本科院校图书馆若要取得进一步的发展，更需做好新生的入馆教育工作，顺应社会发展潮流，以此来推动新升格本科院校图书馆的蓬勃发展，提高院校声望和名誉。

参考文献：

[1]张欢,赵媛.也论高校图书馆新生入馆教育——以四川大学新生入馆教育为例[J].图书馆界,2011(4):57-60．

[2]李佩灵.浅析我国高职院校图书馆的新生入馆教育[J].科技情报开发与经济,2014(2):78-79．

责任编辑：魏明程

张彦/安徽财经大学实验实训中心实验师，硕士(安徽蚌埠233030)。