试论《历史》教科书语言表述准确的重要性

安徽省淮北市烈山区实验中学 曹大根

北师大版初中《历史》是依据国家新一轮基础教育课程改革精神编写的一套比较不错的教科书。教材充分遵重学生的认知水平和特点，倡导学生主动参于，乐于探究的学习方式，受到广大师生的好评。在新课程标准下，教师不再只是知识的传授者，而是学生发展的促进者和引导者。教师要引导学生质疑、调查、探究，在自主中学习。教师应创设引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地，富有个性地学习。北师大编写初中历史教材，时间不长，能取得现在的成绩非常不易。也正因为编写的时间不长，教材在一些史实的语言表述上还不是很准确，存在着一定的问题。

一、教科书语言表述的不准确性

世界大国在国际关系中起着举足轻重的作用，其对外政策和相互较量，直接影响着世界的和平与发展。阅读下列材料，回答问题。

材料一 ：19世纪末20世纪初，围绕巴尔干问题的争端，在欧洲形成了两大军事集团，正是那两个军事集团之间的争斗酿成了世界大战。 ——北师大版《历史》九年级上册。

(1)第一次世界大战前形成了哪两大军事集团?(2分)点燃了第一次世界大战的“火药桶”是什么?(1分)

这是2012年山东滨州市的一道历史中考题，第29题第一问：试卷给的参考答案：29.(1)三国同盟、三国协约(或同盟国、协约国)(2分)；萨拉热窝事件(1分)。

从设置的问题看，第一问的答案是不准确的。唯一的答案只能是三国同盟、三国协约。给同盟国、协约国答案是不对的。由此我想起六年前，我们区教育局进行的一次九年级历史统考，也出现过类似的这样一道题，与上面的第一问和答案完全一样。我在网上一查，是南方某个省的中考题。今年我又看到2012年的中考题，这引起了我的重视。中考是一件非常严肃的事，出题人是慎之又慎，为什么还会屡屡出错呢？原因在哪？它促使我认真思考。

看似正确的答案，为什么会错呢？这主要和意大利这个国家有关。

1879年，德俄关系日趋紧张，德国拉拢奥匈帝国，以牵制俄国。1879年10月7日，《德奥同盟条约》在维也纳签订。德国为了孤立法国，在同奥匈结盟以后，又拉拢意大利。1882年5月，德、奥、意三国在维也纳签订同盟条约，三国同盟形成。

1892年8月，法俄为了对付德国签订了秘密军事协定，1894年法俄正式结成同盟。在欧洲大国角逐中，英国感到了压力，不得不放弃“光荣孤立”政策，先后签订英法、英俄协定。这样英、法、俄三国协约建立。为重新瓜分世界，欧洲两大军事集团最终形成了。第一次世界大战爆发后，1915年5月意大利参加协约国。

我们看到由于意大利这个国家的特殊性，就决定了，一战前形成的两大军事集团，只能是三国同盟和三国协约，一战后形成的两大军事集团，只能是同盟国和协约国。

出中考题的老师肯定知道这些史实，问题出在哪呢？原来是北师大版《历史》九年级上册第19课《缔约结盟的狂潮》，第100页有这样的表述：“形成了由德国控制的‘三国同盟’”，又称“同盟国”。第101页“最终形成了‘三国协约’”， 又称“协约国”。这两段话的表述是不对的。一个是一战前形成的两大军事集团；一个是一战后形成的两大军事集团，这是不能简单等同的，主要还是因为意大利这个国家。就因为教材不准确的语言表达，才造成试题答案的错误。

二、教科书语言表述的错误性

八年级《历史》上册第2课《劫难中的抗争》，第9页小字最后一段，有这样的文字：“10月（1860年），奕与英法两国签订《北京条约》，赔款割地，增开汉口、南京、天津等地为通商口岸。”

这段内容，由于语言表述不准确，也出现了史实错误。

1856年，英国借口“亚罗号事件”，法国借口“马神甫事件”，英法联军挑起第二次鸦片战争。1858年，英法舰队在美、俄两国支持下，袭击大沽口。大沽炮台失陷，英法联军进犯天津。清朝被迫与俄、美、英、法各国代表分别签订《天津条约》。其中有增开通商口岸条款：牛庄、登州、台南、淡水、潮州、琼州、汉口、九江、南京、镇江为通商口岸（后来开埠时，牛庄口岸设在营口，登州口岸设在烟台，潮州口岸设在汕头）。

1859年6月，英、法以进京换约被拒为由，率舰队炮击大沽，占领天津后，继续向北京进军。10月18日，英法联军占领北京，抢劫焚毁圆明园。清廷派奕为全权大臣议和，签订中英、中法《北京条约》。条约之一：增开天津为商埠。第二次鸦片战争结束。

以上史实表明：增开汉口、南京等地为通商口岸，应是1858年6月签订的《天津条约》，而不是《北京条约》。《北京条约》增开的通商口岸只有一处——天津。两个条约增开的通商口岸是不能混在一个条约里的。

我就看到一道练习题以教科书的内容来出的，给的答案不用说是错误的。

历史教科书内容的语言表述，一定要用词准确，这样才能形成正确的历史知识。从培养下一代来说，对教科书语言表述不准确的现象，我们有责任、有权利将其指出。这是对历史的负责，也是对下一代的负责。正像一位演员说的，“盒饭吃不好顶多闹几天肚子”，而历史教育做不好，“坑害的是几代人”！我衷心希望北师大版《历史》教材，在取得现有成绩的基础上不断完善。我相信北师大版历史教材会越编越好，我充满信心。