浅谈提高农村小学生语文阅读水平的方法

河北省定州市砖路镇清辛庄小学 张 莉

英国哲学家培根曾说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”阅读能够陶冶人的情操，提高思想情趣，增长见识。然而，农村小学生由于受到地域和经济条件的限制，接触的课外书籍较少，阅读量更少，这就严重影响了语文阅读水平的发展。

如何针对农村小学生的实际情况，提高其阅读水平，是当前语文教学面临的一个重要问题。我经过这几年在教学实践中的摸索，总结出以下几点。

一、激发兴趣，让学生喜爱阅读

俗话说：兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是：懂得它的人不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。在阅读教学中，我们应该重视学生对所读内容的感觉或态度。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处走进文本，体会、感悟作品中的深刻内涵。因此，身为语文老师要努力做一个将学生领进阅读大门的人，为学生打造一把叫“兴趣”的“钥匙”。

1．用范读的方法，让学生爱上语言的魅力

范读即教师把课文读懂、读顺、读通，要配合仪表、眼神、姿态、手势等共同表达一篇文章的思想、情感。好的范读能感染学生的情绪，使学生产生身临其境的感觉，叶圣陶说：“设身处地，激昂处还它一个激昂，委婉处还它个委婉……尽情地发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解作者当时说些什么，而且与作者人心相通。”教师声情并茂的范读，能够有效地将学生带入文本之中，看到作者之所看，感受到作者之所感，对作品的理解自然水到渠成。学生听了老师的范读，再将自己的感悟融入对文章的阅读之中，从而能更好地与作者产生共鸣，无声之中既激发了阅读兴趣，又能提高阅读水平。

2．以身作则，坚持阅读

阅读学习是一项终身的学习，身为语文老师，应该以身作则，自己多读书、读好书，用实际行动影响学生，让他们喜欢阅读、学会阅读。老师要不断探索更实用、更有效的阅读方法，更好地指导阅读教学，可以通过谈自己的读书感受，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，激发学生的阅读欲望。同时，要多向学生介绍名人读书成才的故事，让他们充分意识到读书的重要，产生更强大的动力。

二、交流读后感受，以说带读

小学生不仅对外界的事物怀有较强的好奇心，还愿意将自己对某个人、某件事的看法说给他人听。因此，教师要营造一种宽松的、自由的、愉快的阅读氛围，避免让学生产生为做题而读书的压力，更不能将自己对文章的理解强加给学生，束缚住他们的思路。

莎士比亚曾经说过“有一个读者就有一千个哈姆雷特”，的确，“仁者见仁，智者见智”，教师要始终向学生灌输这样的思想：对一篇文章的理解是没有标准答案的，鼓励学生大胆地走进文章。只有让他们毫无顾忌地去想、去说、多想、多说，他们才会乐于读、学会读，达到锻炼阅读能力的目的。

三、情景再现，提高对文本的理解水平

“语文阅读教学应把课堂的舞台交给学生。”这个舞台应给学生更多想象的空间、表达的机会，其中也包括将一个故事再现、主要人物还原的机会，情景再现既可以是具体的再现——如将文本编成课本剧来表演，也可以是在头脑中的画面再现，即将所读内容像演电影一样地在头脑中再现一遍。情景再现的方法对于小学生来说更加直观、有趣，学生自己参与表演，或将自己想象成文本中的人物，去经历作者所写的事情，自然而然地就能体会到文中表达的情感，领悟到人物的想法，长此以往，阅读理解能力自然会提高。

四、创造条件，让学生有更多好书读

由于各种原因的影响，农村小学生接触的课外书籍比较少。教师要创造条件，让学生读到尽可能多的课外书。首先，要利用好学校图书馆，让学生充分利用图书阅览的时间，尽情地享受阅读的乐趣。其次，可以在班级开辟“图书角”，请同学们将各自的好书拿出来，互相借阅，交流读书心得，在班级形成愉快的阅读氛围。

五、做好阅读方法指导，让学生会读书

“授之以鱼，不如授之以渔”，作为学生阅读的指导者，教师应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。

略读法。此法一般在学生课内学习或写作有某种需要时使用，表现为学生有选择地阅读书报的相关内容，以便学以致用。

精读法。这是一种对书报上的某些重点文章进行逐字逐句、精思熟读的阅读方法，它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得。”教师可利用这传统的三步精读法，指导学生品读一些语言隽永、情节生动的文章，要求学生边读、边想、边批注，调动多种感官，逐渐养成认真读书的好习惯。

速读法。这种读法要求学生集中注意力，快速浏览所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，作出快速的信息处理和消化。在生活节奏越来越快的今天，利用速读法，可以用最少的时间获得更多的信息。因此，教会学生根据自己的阅读需要，使用好速读的方法很有必要。

语文阅读教学是一项长远的课题，随着时代的发展，我们广大教育工作者需要不断思考，改进方式方法，使学生爱上阅读，并且把阅读当成一生的需要、习惯，成为一个有思想、有趣味、有道德的人。