奉献不言苦，追求无止境—班主任经验小谈

宁夏银川市金凤区第一回民小学 丁海荣

这学期我继续担任二年级（3）班的班主任和教育教学工作。大家都知道良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花绽放。为了搞好本班的班风，学风，促进学生的全面发展，这学期，我继续把做一位快乐成功，受学生欢迎，家长满意，学校支持的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格，健康身心，勤奋好学，勇于探索作为我工作的宗旨。我的班主任工作是围绕“勤，重，爱”三个字进行的。

“勤”主要表现在以下两个方面。

第一，勤于进班，以身作则。

班主任要用饱满的精神和知识魅力去征服学生，要用热情和朝气去感染学生，所以无论授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，严格要求每一位学生，而且要注意自己的言行举止是否得体。

第二，勤于管理，培养习惯。

二年级的孩子习惯养成不够稳固，自控力弱，我还是把培养习惯作为重点。比如站路队，经过锻炼管理，我们班的放学路队已经形成了到门口学生集体向老师说“再见”的特点，也养成了在无老师跟队的情况下依然有序的背诗，到指定地点有序解散的良好习惯。有家长向我反映，出校门后，有家长从队伍中拉孩子，孩子坚决不出队，家长只好跟在旁边陪着走，这就是一个习惯的养成。

“重”主要表现在以下三个方面。

第一，重视班干部作用，保质减负。

一个班的集体面貌如何，很大程度是由小干部决定的，小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。我在刚开学时根据班务工作需求，指定一部分孩子做适合他们特点的工作，每人安排一个职务，投其所好，不仅发挥他们的积极性，锻炼他们能力，也让我的工作保质保量，减轻负担，何乐而不为。

第二，重视家校联系，提高效率。

对于低年级，与其说面对小学生，不如说我们面对的是孩子们身后的家长，能取得家长的配合与支持，会让你的工作达到事半功倍的效果。在家长会上，在平时校讯通发作业、通知时，在和家长单独沟通时，我在言语表达上尊重对方，以朋友式的口吻交流孩子的问题，使家长消除顾虑，还切身感受到你真心实意地为孩子好，他们会接受我的建议，也会重视孩子的问题，其实处理好和家长的关系，更便于以后工作的开展，有了家长们的支持配合，孩子的学习辅导或校园生活质量都会有很大的提高。

第三，重视优劣发展，创建特色。

每个班级都有优等生和学困生，我认为不能因重视学困生的辅导而忽视优等生的培养和提高，根据以前学生参加作文竞赛和作文发表的经验，我认为写作水平要从低年级培养。二年级教学重点除识字写字外，还有一个任务就是培养写话、写日记的兴趣和习惯，为以后的习作奠定基础。一年级第二学期，我选定班里三个优秀孩子，征得家长同意和配合后，鼓励他们每周写日记，可以是一篇，也可以是几篇，可以是两三行字，也可以是片段，想写就写，不想写绝不勉强，以自愿为主。在课下，我将这几个孩子集中起来，指导他们怎样写日记，写什么样的内容，哪些该写，哪些不该写，孩子们涉世未深，兴趣很高，总是在每周五准时将日记交给我，为了延续他们坚持写日记的热情，在每个孩子每一篇日记下面，都写下了我读日记的感受，朋友般的沟通评语，我想让他们喜欢看我的评语，想看我的评语，为了看我的评语而继续写日记，就这样，他们的日记和我每一篇富有特色的评语形成一种互动，我们彼此都像着魔一样认真做着这项工作，这学期开学后我们的队伍不断壮大，又争取了十几个孩子写日记，其实写得越多，我的工作量越大，但是每当看到孩子越来越丰富的内容，越来越多的日记，我异常满足。

“爱”主要体现在以下两个方面

第一，教育学生爱护自己的生命，注重自己的安全和健康。

大家都知道教师是高危职业，但平时只要我们尽好自己的责任，也可以降低这种风险。我常常向学生灌输生命第一的思想，让他们明白生命的可贵。在上次回中孩子自杀事件后，一个孩子在日记中写到妈妈和爸爸的不同看法，他不知道谁的正确，那个孩子为什么这样做，他有些迷茫，我在日记下面这样写：“那个孩子自杀是懦弱的表现，他不明白他的死会给多少人带来悲痛，又会给多少人带来麻烦，他是自私的，一个人的生命不属于他自己，是属于许多人的，他无权这样支配自己的生命，你要好好的珍惜爱护自己的生命，时刻为自己能活着而感到幸福。”班会课上，我告诉孩子们，任何批评或挫折都不值得你付出生命的代价，在生命面前他们都是微乎其微的。为了使课间锻炼能更好的发挥作用，我常常教育大家重视健康，并说明做操、跑操的意义，在这种意识下孩子们做操认真，跑步用心，有好几个体弱的孩子还养成了每周末与家长一起跑步的习惯，渐渐的，班里面生病请假的孩子少了许多。

第二，爱护学生的情感，维护他们的自尊。

有孩子穿来了新衣服，新鞋子，梳了新发型，高兴地跑到到老师面前展示，我不管有多忙，都要抽空夸夸“你的新鞋子好漂亮。”“你的新发型真酷。”渐渐的孩子和老师关系亲近了，喜欢我，也愿意听我的话，按我的要求去做了。刚开学，我腿受伤，出操路队都不能跟班，我对孩子们说：“谁不好好站队捣乱，就是不关心丁老师，就是希望丁老师拐着双拐去跟班。”有几个调皮孩子管不住自己捣乱了，班干部向我反映，我就拿起拐说：“你的行为是希望我下去，那我就下去跟班。”结果其他同学纷纷指责他们，这几个孩子眼泪汪汪地说：“老师，你别下去了，我以后再也不捣乱了。”我也顺着台阶说：“行，老师给你个机会，我也不相信你不关心丁老师，你就是控制不住你自己而已。”在我拄拐杖的那一个多月里，这几个孩子非常听话，遵守纪律，我也在班里及时地表扬他们，感谢了他们。

这就是我本学期班务教学方面的工作总结，我相信做到妈妈那样的“勤，”爸爸那样的“重，”奶奶那样的“爱，”孩子一定会健康成长，我也相信，我的“勤”在中高年级可以收获轻松，我的“重”可以让孩子优秀成长，我的“爱”也可以结出健康的硕果。