践行生本教育，做幸福的人—浅谈如何在美术课堂中渗透生本教育幸福课堂理念

重庆市九龙坡区西彭镇第一中学 陈 燕

“这堂课你觉得幸福吗？”没有老师这样问上课的教师，取而代之的是“这堂课你上得成功吗？

幸福，美好而温馨的字眼，简单而清新的笔画，难道只能在存在于我们的祝福声中与成功路上吗？不难发现我们的课堂似乎不存在“幸福”的空间，我们的课堂似乎远离幸福的滋润。

那什么又是幸福？何谓幸福课堂？进而幸福教育呢？

带着这个问题，我有幸到杜郎口中学观摩学习，通过学习让我一点一点地触摸着生本，了解到幸福课堂如何生成。学生的幸福是让自己在轻松快乐中学习知识，而不是呆呆的坐在那里听着四十分钟的喂食似的传授。老师的幸福则是用最精的备课达到最好的上课效果。而生本教育正提供了一个让学生实现课堂自由化，教师专业化的好机会。生本，发展学生，解放教师。生本，美丽新颖，让人向往！那么作为一名艺术教师，我该如何践行我的生本教育呢？我在探索中思考，在思考中探索，逐渐认识到生本即师生双方感受幸福、体验幸福、享受幸福的过程。让课堂洋溢着幸福，应该是我们课堂教学的核心意义，是我一生的追求。

一、开展“课前一分钟分享”，点燃学习热情

幸福来源：分享即幸福。

课堂点击：我的每节美术课的“课前一分钟分享”也是增加学生学习的自信心的一道亮丽的风景线。一分钟分享是通过把自己喜欢的绘画作品、画家的小故事、新买的材料，以及新的发明创造等展示给大家共享，来提高每位学生的表达能力和自信心。当他们站在自己的舞台上尽情展示时，常迎来的是最热烈的掌声。掌声响起来，成功的勇气和力量随之升起来，自信的心情也就树立了。从而在课堂上让师生双方感受到自信的幸福。

二、教师要“静悄悄”，学生才会“闹咋咋”

幸福来源：释放即幸福。

课堂点击：印象很深刻的就是一节标志设计课上，以前往往是我在费尽心思的想如何导课才够新颖，才能激发学生学习的兴趣。即便是在课堂上设计了“视频欣赏”环节，“动画吸引”环节，但也只是“蜻蜓点水”罢了，几分钟而已，而他们本身并没有真正参与到探索中来，学生学习的积极性可想而知的。在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。

因此，我并不用走上讲台，只抛出课题，比如：“这节课我们学习标志设计，它要求我们掌握哪些方法呢？”然后就静悄悄地坐在其中一个小组旁边，静待学生的表演。学生们就会把提前学习成果展示出来，提前学习是一堂课的开端，是学生自己摸索、理解的自学过程，也是上好一堂课的重要环节。看到他们大胆站起来展示自己的收集，谈自己的想法时，我特别高兴，特别激动，甚至都不敢相信。这不就是我平时最头痛的导课环节吗？这样的课堂让学生的激情得到了释放，而我的心情也得到了释放。

三、教师要“无我”，学生才会“忘我”

幸福来源：合作即幸福。

课堂点击：生本教育实施的初期，我也曾经困惑过，迷惘过，生怕学生们抓不住主题，跑题到九霄云外。但现在，我认为教师的位置不必在讲台上去，教师也成为小组中的一员，与学生共同讨论、共同举手；共同提问、共同创作；放低教师的身份拉近与学生间的距离。每节课，我不要求每一位同学都完成一副作品，让学生们在自由自在的状态下去尽情地合作完成。甚至可以离开座位借鉴其他小组的作品还可以走上讲台在黑板上直接展示出来。这样的课堂里我感觉自己像一个舵手，修正一下航向；更多的时候，我是一个“隐士”，在一旁感受和欣赏着课堂的精彩纷呈。

四、教师要“胆小”，学生才会“胆大”

幸福来源：展评即幸福。

课堂点击：美术课的一大特色就是展示与评价，这也是考察一节课成败的关键。以前的课上我总是请一些有美术功底或则表达能力强的同学上来展示，这样其他的同学就得不到锻炼，只能干巴巴的坐在位置上听而且还听得心不在焉。而今我发现在艺术课上要每一粒种子都尽最大可能的长成参天大树，是有可能的，他们都有自己的一片森林，都有得天独厚的优势，只是静待花开。

五、教师要“小结”，学生才会“总结”

幸福来源：总结即幸福。

课堂点击：当每一节课结束时，我常常会问学生：“这节课，你快乐吗？”学生通过对自己本堂课的表现，对课程内容有了更深刻的认识，思维更加清晰了，总结也就更加有力度了，从而使自己目光也更加远大了。这不正是我们一堂艺术课程的目的吗？这不正是我们追求的幸福课堂，幸福教育吗？

幸福的课堂是不断生成，不断创新的，是不可克隆的。在生本教育理念的新时代，教师应当给学生“海阔天空任鸟飞”的发展空间，让学生在这样的空间里，智慧与人生经验在体验中迅速增长。这样的课堂才能使双方都感觉到幸福。

我想，在生本教育新形势下当老师是件幸福的事儿！我们的幸福在学生展示的一幅幅图片里；我们幸福在孩子们激烈的讨论中；我们的幸福在师生合作的笑容里；我们的幸福在同学们展评的自信里；我们的幸福在学生总结的知识里。是的，这些就是我一节课下来采集的满满的幸福。

佛曰：一砂一世界，一花一天堂。每个学生都有自己的世界，每堂课都应该有个性的张扬。我们走在探索生本教育的路上，就一定要记住：“生本本不是一蹴而就的，等待花开的声音总是需要漫长的努力和等待”。