重塑高尚师德 再展“解放”精神

金兆光

金兆光/长春市朝阳区解放大路小学党支部书记，高级教师（吉林长春130021）。

长春市朝阳区解放大路小学是一所具有悠久历史的老牌学校，经过几代人的励精图治，创造了一个又一个的辉煌，在基础教育战线上成为一面旗帜。而今又到了新一轮的发展期，如何让“解放”精神铸就师德魂，是摆在领导班子面前的一个极其重要的课题。我们要铸造一支师德高尚、业务精湛、具有影响力的解放教师团队，促进教师内涵发展，在师德建设上不断创新，形成具有解放学校特色的师德模式，为解放学校的发展保驾护航。

解放大路小学的发展收获了丰硕的成果，带给我们更多的思考，在稳定优质的教育教学环境和先进的教育理念下，真正意识到师德建设的重要性和紧迫性。因此，我们不断寻求教师发展，进行职业生涯二次设计，真正凸显教师的主体地位，打造全新的教师队伍，把抓好师德建设时刻放到工作的首位，也作为推进教师队伍内涵发展的重要手段。

解放大路小学多年来教师队伍建设的首要任务就是师德建设。我们多角度全方位进行教育，强化师德建设，倡导高尚的师德。不断加强“解放”文化的引领，营造师德建设的良好氛围，以高尚的师德教育人；以高尚的情操塑造人；以高尚的师表影响人。用解放学校的文化“厚德”——均衡地施爱，取得了实效性，突出了解放师德的“五化”“一机制”。“五化”即师德建设制度化、师德建设常规化、师德宣传形象化、师德考核科学化、师德建设人性化；“一机制”即师德建设奖励机制。

一、师德建设规范化，提升领导班子领导力

我校打造团结和谐的领导团队，提升领导班子的师德领导水平，加强自身建设，以高尚的人格感染影响教师，做到身体力行。成立了以校长为组长的师德领导小组，党支部作为主要领导机构，年级主任为成员，辐射带动主任层，落实师德总体规划。建立完善的师德管理规范，贯彻实施《解放大路小学教师职业道德规范》《解放大路小学教师职业道德规范奖惩实施办法》等，规范教师行为，促进教师发展。

每年在重大节日前，教师进行师德承诺，通过致家长一封信等形式，让社会参与监督管理。

二、师德建设常规化，锻造优秀教师团队

师德是教育的灵魂，我们坚持常抓不懈，使广大教师能够时时感受到师德的楷模就在自己身边，看得见、学得到、做的着。在师德建设中，重点通过以下活动来实现师德常规化教育。

一是抓理论学习。强化职业道德，提升师德修养。我们组织教师认真学习理论知识，提高认知水平，邀请专家学者到学校进行师德教育专题讲座。通过网上培训等形式，了解国际国内教育形势，深化教师的师德意识，更新教育观念，把塑造良好的师德、师风变成教师自觉的行为和追求，学习法规文件，增强教师爱岗敬业的责任感和使命感，树立良好的道德风范。

二是开展多彩的师德活动。我们把师德教育渗透到各种活动之中，这是我们对师德工作常抓不懈的举措。在活动中做到师德工作常抓常新，我们积极探索师德建设新特点、新规律，正确认识和把握“以人为本”的师德内涵，以正确认识人、尊重人、信任人、开发人的心智为指南，从帮助教师、支持教师自主成长的角度来构建学校师德建设的内容形式、方法和管理制度。为此，我们以培训为主阵地，开设教师百家讲坛，普通教师讲国学，用正确的思想引导教师、用丰富多彩的活动吸引教师、用纯正的情感凝聚教师、用事业召唤教师，促进教师和谐发展。我们关注“特殊学生”转化问题，要求教师要有信心、耐心、恒心、责任心和爱心，教育才能收到实效；通过向先进教师学习，增强教师强烈的社会责任感；通过先进教师思想的引领，学习他们对事业的执着；通过“平凡中彰显党员风采”优秀共产党员的演讲，彰显共产党员的不平凡，激发教师爱岗敬业的精神；“说说我身边的好同事”，用身边的人身边的事教育感染每一个解放人。教师节，我们向社会承诺“拒收礼金，塑师表形象”，引起了社会广泛的反响。

三是典型引领。我们在师德建设中注重典型的培养和引领，让典型带动解放的群体成长，畅想师德主旋律。充分发挥典型带动辐射效应，师德老典型付淑萍就是其中一个代表，她是解放一名普通的教师，从教二十年来，虽没有惊人之事迹，也没有过人的本事，但她用心去诠释教育的真谛，用爱坚守为人师表的本分，在长春地区的百姓中几乎是家喻户晓，人人皆知。2013年付淑萍被推荐为长春市“最美教师”人选，她的事迹在吉林教育电视台展播，收到很好的社会效应。由于有典型引领，解放校园师德典型层出不穷，传递着正能量。

三、师德宣传形象化，提升教师内涵发展

学校通过举办“平凡中彰显不平凡”“畅谈中国梦，做卓越解放的实践者”“塑德艺双馨之师，走内涵发展之路”等各种师德活动，不断引领，促进师德的提升。多层次塑造师德典型，激发全体教师对教育事业的热爱。我们欣慰地看到这些典型在社会中的反响，以及对孩子们的影响，那种勇挑重担、甘为人师、自强不息的精神感召着我们每一个人，催人奋进，展示了解放教师的师德风采。每每收到家长送来的一面面锦旗和一封一封表扬信，我们都无比自豪。教师的优秀品质和脚踏实地的工作精神铸就了高尚的师德，为解放大路小学的持续发展注入了力量。

四、师德考核科学化，规范教师行为

我们结合学校工作的实际，加大管理力度，制定切实可行的师德考评制度，力求考评工作科学化、现代化，把经常性评价与阶段性评价相结合，年组同行评价、家长评价、学生评价以及领导评价结合起来，评价量化标准具体化、公开化，采取多元化评价的方式激励教师。

我们严格按照国家教育部、省市区教育行政部门的规定，对“教师失德，一票否决”。在晋职晋级上予以严格把关，切实抓好师德考评工作，在做到科学化的同时，也促进了师德工作的规范化。

五、师德工作人性化，激发教师工作热情

我们坚持以人为本，关注教师生活，从教师工作和生活入手，关心他们的疾苦。我们开辟心理咨询室、第三空间和心泊空间，让国家级心理教师做辅导，疏导教师心理，进行心灵对话，把人性的光辉展现。我们还在生活上体现人文关怀，每月一小时人文假，两月半天心情假，一学期一天心情假，调整教师情绪，释放了精神压力，回归自然。每年对教师进行健康检查，筛查重大疾病，时时关心教师身心健康，为教师健康助力，无形之中为教师调整心情、减缓压力，让他们放松心情、增强体质，以饱满的精神状态全身心地投入到教育教学工作之中。

我们认为，教师的师德变为自觉行动的时候，更能焕发出无穷的力量和智慧，提升教师内驱力，创造出教育教学新成就。

六、完善师德奖励机制，调动教师积极性

围绕师德建设采取多种途径，“一机制”的做法就是采用师德建设奖励机制激发教师积极向上的精神。我们根据教师的师德表现，采用以表扬为主的原则，教师师德考核评价成绩优异者进入学校师德先进档案。学校规定，只有进入师德先进档案的人员才有机会参加学校各类先进的评选和年终考核评优。我校还利用各种形式表彰师德先进，在晋职晋级中优先考虑。此项规定大大调动了教师的积极性，人人都能自觉按照《教师职业道德规范》要求去做。“一机制”促进了学校师德建设，也促进了教师师德水平的提高。

多年来，我们坚持紧紧抓住师德建设不放松，努力打造一流的教师队伍，把“解放”精神融入教师的血液中，使他们为解放的发展注入新的力量，铸就高尚的师德，创造一流的业绩，不断传承“解放”精神，形成解放大路小学与时俱进的精神风貌。

解放大路小学先后被评全国教育系统先进单位、吉林省文明单位、吉林省教育系统先进单位、省市未成年人思想道德建设先进单位、综合治理标兵单位、先进基层党组织等荣誉称号。

解放大路小学的师德建设是教师队伍建设的一大特色，也是解放大路小学几十年发展长盛不衰的法宝。为了学校新的发展，我们将继续积累师德经验，不断传承“解放”精神，让几代人付出的努力得到升华，铸就高尚师德，创造新的辉煌，我们仍然行走在路上！