关于版画教学改革的探索

王雅欣

王雅欣/内蒙古赤峰学院美术系讲师，硕士（内蒙古赤峰024000）。

一、实施版画教学改革的必要性

版画教学因循守旧，与社会发展实践脱节，究其原因，是教学体系自身的不健全导致的。在版画教育教学上缺乏科学的方法，教学内容老化、陈旧刻板，很多高校使用的教材都是十几年前编辑出版的，教材所阐释的内容与现实相去甚远。版画在新中国诞生之初担负着印刷以及宣传的历史重任，但随着时间的推移以及社会的进步，印刷技术已经发生了翻天覆地的变化，木版拓印已经退出了印刷的历史舞台。若仍从印刷和可复制的角度看待版画，显然有失偏颇，是对版画的曲解。版画已从其固有的社会职责中脱离出来，形成自身独有的艺术特点。无论是木版、铜板、丝网版还是综合版，都在各国艺术家的不懈努力下发生着日新月异的变化，我们传统的单一教学模式恰恰束缚了版画的发展。而从传统版画教学到现代版画教学模式的转变不是一两句话就能解决的，既不能照抄照搬国外已有的现成经验，又不能浮皮潦草应付教改。所以寻找一套适合现代版画的教学方法迫在眉睫。原有的教学内容、教学方法以及教学模式都需要做进一步的调整和改革。

二、版画教学改革的探索

1.加强版画理论的学习。在教学中应强化学生的理论研究与实践的创新。对于版画专业的学生而言，大多数学生轻理论重技法；对于很多版画教师而言，教学时只单一的教授技法，而几乎没有理论教学，以为一张版画作品只要技法丰富就万事大吉，结果导致学生学习版画的片面性。有的同学在一张20×30大小的人物肖像作品里，运用了至少十种不同的刀法，却忽视了人物头部本身的结构及明暗关系。虽说刀法的多样性在版画作品中会起到锦上添花的作用，但过分强调技法就会无形中忽视作品本身所要表达的思想内容。掌握技法只是学生学习版画最基本的能力，在此基础上，版画的历史起源、发展现状、未来的发展方向等等一系列问题都是学生在学习版画过程中应该了解和掌握的内容。只有在版画教学中适当穿插版画理论学习，才能使学生形成对版画积极接纳的态度，能够做到主动学习。这样，教师的教和学生的学就能相互呼应，起到事半功倍的作用。所以加强学生版画理论的学习至关重要。不但教师要积极传授，而且要要求学生积极配合，这样才能使版画教学形成两条腿走路的健康发展模式。

2.教学中融入版画风景写生课。大部分高校的风景写生课程内容都设置为水彩、水粉、油画或国画写生，因为工具、材料的限制，几乎还没有院校设立版画风景写生课。其实对于版画专业的学生来说，只有在风景写生课程中实际制作版画并达到预期的效果，才能更好地调动学生的学习积极性，使学生能切身体验风景的远近虚实转化为版画语言的过程。而且，几把木刻刀、一块小板子也是很简单、很便于携带的工具。这样日积月累，不同事物的不同表现形式、同一事物的多种表现形式，都会在学生的脑海中形成记忆。有的学生一提到风景画，脑海里就只有蓝天白云绿草，像儿童画一样简单。而随着版画写生的积累，自然景物会不断丰富学生的画面内容，学生所要做的只是在绚丽多彩的景物中汲取养分来充实自己的版画风景创作。我们不能受习惯思维的限制，认为只有纸、笔、彩色颜料才是写生必备品，从而限制版画写生的发展空间。在版画教学中融入版画风景写生，既能很好地解决学生版画风景创作中画面空洞无物的问题，同时又使学生的版画学习生活丰富多彩，一举两得。

3.加强交叉学科领域的学习与探讨。任何事物都直接或间接受到科技文明的影响，版画亦然。现代造型艺术不论艺术精神还是技法，也同样深受科学观念、技术以及现代电子技术的影响。电脑技术日新月异的发展，虽然不可能取代手工传统的四大版种，但它能为传统版种带来帮助。1915年在美国诞生的丝网版画即是典型的例子。通过电脑分版，可以大大降低丝网手工制版的复杂程度。美国画家安迪·沃霍尔的作品《玛丽莲·梦露》，通过电脑分版，将梦露的头像分为四个版，画家根据这四个版，将梦露的头像做成各式各样各种色调的上百种形式。这种电脑技术与版画的结合，既丰富了版画的语言，又为版画领域注入了新的活力，为版画提供了新的发展可能。

同样，摄影的介入，不仅仅带来了版画技术上的变化，更重要的是通过这种方式，使摄影技术运用于版画成为一种不可阻挡的发展趋势。很多版画作品，尤其是丝网版画，融合进摄影这一简洁方便的现代化技术，使版画画面自然丰富，既降低了作画难度，又提高了作品的观赏性。我国著名版画家廖念一，在做丝网版画时就很巧妙地运用了现代摄影技术。他用计算机软件辅助分色，将数码照片分为四色模式，然后分别将四个通道的色阶做调整，加上滤镜或手绘效果，再将这四张分色片打印到胶片上，做出四个丝网感光模版，然后根据自己选择的颜色细心套版印制。他几乎使摄影技术与版画创作达到了完美的结合，把摄影技术在版画中的作用发挥到了极致。

所以，版画若打破自身固有的局限性，与其他相关专业互通有无，对版画的发展无疑具有极大的促进作用。这就要求在版画教学中不能故步自封，敝帚自珍，而要积极拓展思维，与相关专业形成互相借鉴的良性循环。

4.增强现代版画的开放性维度。现代版画随着科技的高速发展，在一定程度上吸纳了最新科技文明的成果，版画的表现技法和表现领域不断得到拓展，不断创造出新的视觉经验。在传统版画凹、凸、平、漏的基本形态上，现代版画不断融合版画版种语汇，综合利用版画技法，而且不断革新媒介方式。数码技术、摄影的进入，装置、实物与“印”的结合，使当代版画超越了二维平面的束缚，从平面到空间，拓展了版画的维度。

版画在不断扩展其内涵与外延的过程中，将不同的材质运用到版画创造当中，版画不再局限于传统的平面、小尺幅呈现的方式，立体版画作为多维度的形式观念，所有维度的综合和展开从平面的框架中突现出来：用纸浆模压在都市环境中随便可以找到的物件表面；在玻璃、亚克力、金属、陶瓷上印刷，利用材质透明、半透明或金属表面的光泽，透叠折射出特殊的感觉；在纸张表面印刷出图形与文字，再将其折叠、连接成有意味的形式或装订成书籍，使其成为印刷平面机理与三维立体特征结合起来的书籍雕塑，从中探索与内容直接相关的形式观念；将印刷和实物、雕塑相结合，把图像印刷在砖头、石块或某种实物上，通过装置的方式，将作品陈设在多维的空间当中；把在纸张、织物上印刷出来的作品悬垂，形成一个浮动的直面等。各种形式的或平面或立体的印制方式，都为版画提供了宽广的发展空间。因而在版画教学中，要充分融入多媒体等现代化教学手段，通过多媒体教学使学生了解和学习版画可利用的各种材料及可借鉴的各种制作方式。

另外，随着科学技术的进步，手段的多样性、阐释艺术的多元化角度以及人类产生于主体知识的总体性发展需要，其艺术内涵和语言形式都在产生巨大的变迁，工业技术的进步把艺术家引向了实验、探索、发明的时代。

在版画领域中，各国版画家广泛的交往增进了互动，在相互的工作室中工作，交流印刷方法和技术信息。国际版画展览和国际版画团体促进了这种交流，相互影响相互补充。不同艺术风格在竞相发展，新的绘画风格在不断演变。新的审美观以及社会问题多元并存，传统和现代生活都成为艺术创作的资源。当代版画已扩展到包括电子和数字技术的新媒介，装置和混合媒介的使用。在重建传统技法趣味的同时，越来越多的其他领域专业技术融入版画，使版画成为独具特色别具一格同时又具有时代审美特征的新的艺术种类。

我国当前的版画教学虽然在一定程度上注入了现代的元素,打上了时代的烙印，使版画仍有很强的生命力和宽广的发展空间，但仍需在各个方面做改革性教学探索，版画教学绝不能再局限于课堂的教学授受，应该让学生走出去，让版画走出去，让版画这一相对特殊的画种得到更多养分的滋润，使版画教学成为版画艺术长河中积极而坚实的一环。

[1]廖念一.版画艺术教程[M].西南师范大学出版社，2007.

[2]宋元文.中国版画[M].上海书画出版社，2010，5.

[3]洪再新.中国美术史 [M].中国美术学院出版社，2010，12.