台湾访学收获及思考

2015-03-19李福胜

长沙民政职业技术学院学报 2015年3期

关键词：治疗学治疗师听力

李福胜

（长沙民政职业技术学院医学院，湖南长沙410004）

台湾访学收获及思考

李福胜

（长沙民政职业技术学院医学院，湖南长沙410004）

作者在文中介绍了在台湾访学期间的主要活动，从专业建设、课程建设、教学方法、教学管理、社会服务、生活体验等方面总结了收获，提出台湾的康复教育和养老服务实施方面有许多可取之处，可为祖国大陆高校相关专业建设和发展提供借鉴。

台湾；康复教育；养老服务

按学校安排，从2015年3月15日到6月7日，本人随团到台湾弘光科技大学访学交流。通过十二周的访学生活，笔者不管是在专业建设、教学管理和教学方法方面，还是在社会服务、生活体验等方面均有收获。下面对本人在台访学期间主要的活动、收获和不足进行总结。

一、主要活动

在台访学期间，我主要参访了亚洲大学、中山医学大学、东海大学等八所高校；参访了台湾听力语言学会、台湾职能治疗学会、台湾大学附设医院、中山医学大学附设医院、弘道老人福利基金会、财团法人老五老基金会、财团法人广达老人长照中心、财团法人爱加倍养护中心、台北欧缇斯特职能治疗所、台北安德复复健诊所、台湾德林义肢公司等18家不同类型机构和企业。主要听了15位老师80多节专业课程，包括物理治疗系专业课程、老年福利与事业系专业课程，我对台湾的康复治疗教学和老年服务教学有了一定的了解。

除此之外，我还参加了7次学生活动，包括物理治疗系社团活动体验、护理系加冠典礼、樱乐季乐队表演、室外音乐会、山水一色书画展和毕业生见面会等，感受到了台湾大学生青春活力与综合素质的培养。笔者和同事们主要听取了6场主题讲座，包括2场通识讲座和4场专题讲座，对人文精神与大学教育、弘光教学资源整合及营造学校特色、弘光学校内部机制等方面有了更深的了解。笔者先后参加了5场校外培训，如MOOCs与翻转课堂、乐龄大学培训、台中长照培训和沙游到沙盘治疗培训等，拓展了视野，充实了教学内容。

感谢台湾老师让笔者参加了7次体验活动，如台湾大学附设医院、中山医学大学附设医院、台北安德复复健诊所体验语言治疗师，本人全方位了解了台湾语言治疗师的工作情况；在财团法人广达老人长照中心担任志工2次、社团法人福气社区关怀协会担任志工1次，对老人服务有了真实的感受；在财团法人老五老基金会和弘道老人福利基金会体验高龄老化活动，更能体会老人机能衰退带来的不方便和想要的服务。

二、主要收获

（一）专业建设方面

1、了解了台湾语言治疗行业发展情况

通过参访台湾开办语言治疗学专业的大学、拜访语言治疗学专家、拜访社团法人语言听力学会理事长、体验台大医院语言治疗师工作、观摩口吃患者结业典礼、查阅台湾相关网站、书籍和论文等等，对台湾语言治疗行业有了初步认识。台湾语言治疗师和听力师培养严格、标准高果然所传不虚。

2、获得了台湾语言治疗专业建设相关资料

通过台湾语言治疗学专家和老师指点，笔者找到了一些专业建设的资料，购置了相关教材和参考书，下载了《语言治疗师法》和《听力师法》及实施细则，获得了语言治疗师和听力师证的考纲，这对于我校言语听觉康复技术专业建设具有非常重要的意义。好比启航的海轮看到了灯塔，专业的发展目标逐渐清晰，令我们信心倍增。

3、结识了一批语言治疗学老师

台湾开设语言治疗学和听力学专业有30年历史了，造就了一批优秀的语言治疗学和听力学专家，培养了一千多名语言治疗师和听力师。二个多月来本人先后拜访了数名专家，与其深入交流，学到了不少专业知识，邀请他们到我校讲学也欣然应允，为以后专业教学和师资培训打下了基础。

4、获取了物理治疗专业资料和结识了职能治疗老师

台湾弘光科大是技职类院校中少有能开设物理治疗专业本科的学校，其专业教师部分来自台湾大学，所以实力较强。学制四年，每届招收二个班，共100名左右学生。通过深入课堂学习、课后找老师咨询、购买相应资料等方式，我初步了解了弘光科大物理治疗专业的教学情况。物理治疗专业学生毕业时可以考物理治疗师证，上课内容和实训都是按照考纲要求进行，获得证照以后工资较高。

社团法人职能治疗学会理事长、中山医学大学职能治疗学系主任陈美香副教授介绍了整个台湾职能治疗师培养的情况，并带笔者到附设医院职能治疗科详细参观，让笔者了解了台湾职能治疗的优势和发展经过，对我校开展专业教学有参考意义。

5、了解了台湾政府对老年康复服务支持情况

台湾自1993年起即达世界卫生组织所定义的高龄化社会，随着人口持续老化及社会变迁，各项指标均指出未来老人照顾问题须及早规划应对。政府近年投入老人福利措施的经费呈现逐年增长，如台湾内政部2009年出台了一系列老人福利政策，行政院于2007年通过“台湾长期照顾十年计划”，老人福利政策规划包括经济安全、健康维护、生活照顾、老人保护、心理及社会适应、休闲、教育及社会参与等发面。为强化服务输送的连续性及服务提供的可近性，台湾内政部依据社会福利政策纲领揭示的在地老化与小区照顾理念，藉由小区照顾理念法制化、建立服务输送体系之可近性、引导照顾机构资源之区域平衡发展、加强小区照顾多元化及增加小区照顾预算配置等项，推动现阶段老人福利政策，未来将持续深化小区照顾网络，顺应在地老化的照顾服务潮流。

（二）课程建设方面

1、职业证书要求

在康复治疗领域，台湾的语言治疗师、听力师、物理治疗师、职能治疗师（大陆称作业治疗师）等都是考国际通用执照，语言治疗师和听力师是按照ASHA（美国言语语言听力协会）制定的标准，物理治疗师是WCPT（世界物理治疗师联盟）制定的标准，而职能治疗师是WFOT（世界作业治疗师联盟）制定的标准。考取以上证照可以到联盟内的国家和地区执业。

2、学校课程设置

学校以证照的考试大纲为指挥棒，台湾教育部门根据考纲推荐了指定用书，因都是英语版，学生使用不方便，有些老师就将部分书籍翻译成中文版，有些老师根据指定用书结合自身经验编著了相应的实务用书。如果学生要考国际通用证照，必须通过ASHA、WCPT和WFOT的课程认证。国际认证对学校、老师和学生要求较高，过程严格，英语水平要好，一般针对本科以上专业认证。

3、岗位能力要求

语言治疗学、物理治疗学和职能治疗学等专业都是针对具体的治疗师岗位设置的，因此岗位能力要求明确、具体、可操作。学校在理论教学、实验实训和校外见习、实习等环节都有具体要求，学生考核也是经常性实施甚至随堂考。

（三）个人能力方面

1、开阔了眼界

笔者来台感觉最深的一点，就是台湾人的视野宽广，凡事都向国际化看齐。比如办学、专业设置、课程标准、课堂教学和实训实习等都是按国际职业证照的考纲要求实施的。还有医疗、医院、诊所、药局等布局、建设、服务和健保政策等都参考国际标准。课堂上老师满嘴英文单词，学生也能跟上节奏；老百姓中中青年一代时不时用英语交流，遇到外国人都能对答如流；家长们对子女的求学和求职首选外国。当然，台湾只有这么点大，缺乏资源和机会，向国外寻出路是必然的，但不能否认现在发展的状况是令人满意的。

2、了解了信息

通过多次深入课堂学习、多个学校、机构和企业参访、多位专家、行业人士访谈、多次语言治疗师、志工和老人体验，本人的知识面、思考层次和实做能力有了一定提升。

3、真实的体验

参访过程中，笔者觉得仅在旁边看难以领会其中奥妙，所以本人会尽量争取亲身体验。在台大医院和中山医大附院体验语言治疗师工作，了解到台湾语言治疗的过程，体会了语言治疗师的工作方法，观察了使用的各种治疗用具，倾听了病人的感受，领悟了语言治疗师工作的价值，看到了大陆与台湾在语言治疗方面的差距。还有在老五老基金会和弘道基金会体验高龄老人状态，本人才意识到身边这么多老人（包括自己的父母）行动是如此困难，生活是如此不方便，完全超出本人想象。今后笔者也要实施高龄体验项目，让更多年轻人了解生理老化带来的种种问题，从而尊老爱老助老。

4、提升了信心

来台之前对言语听力康复专业建设并没底，因为大陆没有可参照的学校。通过三个月的学习，掌握了相关资源，本人对办好言语听力康复专业的信心大增。相信只要学校满足专业建设的硬件和软件条件，将我校言听康复专业办成省内第一、国内一流的目标是可以实现的。