浅谈铁路基层站段大学生的培养及使用

沈阳铁路局通辽机务段　丁玉兰

浅谈铁路基层站段大学生的培养及使用

沈阳铁路局通辽机务段丁玉兰

摘要:在铁路高速发展的大好时机下，我们感受到了铁路现代化带来的巨大优势，同时随着一大批新装备、新技术的应用，对基层站段专业人才队伍建设和干部素质提高提出了前所未有的挑战，而大学生是铁路基层站段专业人才和管理干部的重要来源，如何培养和使用大学生，已成为我们亟待解决的重要课题。

关键词:铁路基层大学生培养

一、搭建平台，激发热情，树立发展成才的坚定信心

为激发大学生创业发展的激情，我们利用多种形式，通过开展座谈会、汇报会等方式，为大学生提供表达自我的平台，让他们获得发言的权利，并且使他们感受到组织对其的信任，从而激发他们的工作积极性，树立他们发展成才的信心，以决心促发展。

(一)交流经验，帮带提高

我们在每年接收新入段大学生时，不忙于让他们到现场锻炼，首先在意识形态上引导，利用新老大学生座谈会的组织开展，让工作在第一线的大学生表达自己的观点和看法，谈谈自我体会，然后引导他们进入工作状态。与此同时，新入段的大学生可以先到一线班组见习，通过新老职工“结对子”、“传帮带”，接受敬业爱岗的传统教育，尽快熟悉和适应工作环境。

(二)总结收获，采纳建议

我们定期组织召开大学生工作汇报会，让每名大学生总结现场实践的收获，单位领导直接听取大学生们的看法，并作为可行性建议进行收集，对切实存在的问题立即整改。这样激发了大学生开动脑筋，积极投身到现场工作中去的热情，体现了自身存在的价值。

(三)开阔视野，拓宽思路

我们对实践经验丰富、有发展潜力，但缺乏系统理论学习的大学生，着眼改善其专业知识结构，送出去培训。对生产任务繁重、无法脱产学习的一线大学生，以电气化信息知识、现代安全管理知识为主要内容，利用短期培训的方式，不断提高他们履职胜岗的能力。同时，为了开阔大学生视野，结合我段正在运用的和谐内燃机车的实际，我们组织大学生到大连机车制造厂、哈尔滨机务段等先进企业参观学习，用鲜活的现场教材，激发大学生学习先进管理思路的热情。

二、精心培育，补强短板，不断积蓄成才的潜在能量

为了进一步更新大学生的知识水准，让他们走在各项工作的最前端。不仅在各阶段要抓好对学生的培养基础，还要提高他们的“短板”长度，本着不断提升的原则制定反复学习和完善提高的计划，让大学生积蓄更大的力量。

(一)加强实践式锻炼

高学历并不意味着高能力，更多的岗位知识和业务能力不是来自于书本，而是来自于亲身经历的岗位实践。只有把大学生真正放在生产一线的“熔炉”中锻炼，才能打造一身过硬的技术本领。我们对见习结束的大学生一律安排到车间班组当工人至少三年，实行双身份管理，在一至二个生产岗位达到独立顶岗作业能力后才可到专业技术或管理岗位工作。同时在大学生能力培养过程中，我们始终坚持围绕安全中心工作，把攻关键、解难题、保安全、谋创新作为工作切入点，让大学生身子扑在现场，真正融入一线职工的行列，目光盯在现场，精力用在现场，培养和树立他们的问题意识和责任意识，为他们搭建才华展示的“大舞台”，提供释放能力的空间，让他们拓宽思路，放开手脚，主动找难点、挖隐患、解难题。

(二)加强挂职式培养

按照工作需求、定向培养和个人特长，我们对优秀大学生一人一档，逐人设计成才轨迹，安排其到生产一线挂职锻炼。按照管理型和技术型人才培养方向，有针对性地实行多岗位锻炼和分阶段目标培养。对管理型人才安排到车间主任等一线岗位进行锻炼，对技术型人才安排其参与课题攻关。同时我们制定了《交流挂职锻炼管理办法》，办法中明确了挂职锻炼岗位负责人、挂职学员和管理部门各方职责，并跟踪落实情况。通过多个岗位的挂职锻炼，使大学生迅速成长，成为铁路的中坚力量。

(三)加强针对性培训

对新分配到来的大学生，我们要让他们严格执行见习工作，通过实践和轮岗等培训方式锻炼他们的能力，并多与学生进行沟通，利用自主选学、组织调训、脱产培训以及在职自学等办法，强化培训的针对性。同时，定期对大学生现场工作情况进行总结分析，及时发现每名大学生工作中存在的突出问题，制定大学生再学习、再提高培训计划，盯住短板，对症培训。

三、严抓善管，修枝扶正，实现迅速成才的规范导航

为让每名大学生在各个工作岗位得到良好锻炼和发展。我们建立实施了大学毕业生培养、考核、选拔、使用工作机制，对每个发展阶段实施过程管理，及时纠正偏差，实施规范导航，帮助大学生迅速成才。

(一)实行业绩考核

考核是管理的基础，我们要对每名大学生的见习、轮岗工作实施过程考评，领导也应该亲自参与制定大学生的培养策略，并做好跟踪检查工作。针对大学生在不同阶段的不同表现实施考核，结合考评结果调整培养的方案。另外，在对大学生进行严格的业绩考核的时候，还可以组织他们开展述职活动，由全体群众进行评议发言，并将结果作为评选和大学生晋级的重要指标，有效激发大学生的工作热情，使大学生普遍认识到：“文凭不是资本，还得靠苦干实干，今后的发展才有指望。”

(二)实行奖惩机制

针对大学生的工作业绩、工作质量、业务能力、责任意识、表率作用等方面，我们定期对他们考核，经考核结果评分划档，将岗位技能津贴、技术职称聘任与本人的工作业绩、安全质量紧密挂钩考核；将岗位技能津贴、技术职称聘任与年度和聘期考核挂钩。通过定期考核，主要是要实现“人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低”，对大学生起到了很好的激励和约束作用，更加有效地调动了大学生干好工作的积极性和创造性，从而有力推动各项工作的深入开展。