大学生网络行为道德缺失的对策研究

齐爱花

（宁波广播电视大学，浙江 宁波 315016）

大学生网络行为道德缺失的对策研究

齐爱花

（宁波广播电视大学，浙江 宁波 315016）

互联网正成为大学生日常学习生活中不可或缺的一个部分。但是，网络是一柄“双刃剑”，在带给学生便利的时候，也出现了一些负面影响，例如使大学生网络行为道德缺失。论文就大学生网络行为道德缺失的表现等进行了一些分析讨论，提出了一些改善对策，希望能够有效帮助大学生形成正确的网络价值观念，矫正大学生错误的网络行为，促使大学生能够健康成长大战，为社会主义现代化建设培育出更多有用的人才。

大学生；网络行为；道德缺失；对策

一　当前大学生网络行为道德缺失的表现

道德是由社会经济发展决定的，并随着物质条件的不断变化而发生着改变。21世纪人们物质生活条件最大改变就 是信息技术的飞速发展，网络道德也是在这种环境中应运而生的。网络社交环境因为其虚拟性、数字化特点，使人们能够毫无压力的进行交流沟通。但另一方面，也使一些在现实社会具有约束力的条例在网络社会中失去作用，从而出现道德缺失现象。

（一）不良网络文化侵蚀着大学生的思想

网络世界具有开放性、虚拟性等等特点。网络的这些特点都会影响大学生世界观、价值观、人生观发生变化[1]。网络的虚拟性是人们可以毫不顾忌在网络世界中发言，并且网络世界使各个国家不同的思想文化不断碰撞。这时候一些不良文化就会利用网络环境进行传播，想通过网络环境向人们传递不健康的思想内容，试图改变人们的思想观念。并且，现阶段大部分网络文化呈现西方化发展趋势，宣扬西方资本主义价值观念，这对于我国长期依赖网络的大学生来说，产生了十分不好的影响[2]。西方社会中一些消极文化对大学生思想产生了极大冲击作用。

（二）探知侵犯行为

现代大学生在网络环境中探知侵犯行为主要表现在侵犯个人隐私方面。一些大学生在上网时候，喜欢破解别人的密码，盗取他人个人信息，截取他们邮箱内容、获得一些较为私密的信息，并在网络环境中散布各种虚假、违法信息，对他人造成伤害。另外一个方面表现就是侵犯自主知识产权，盗取他人劳动成果，例如论文信息、数据文件、图片等资料，严重侵犯了作者的知识产权。据不完全调查统计，大学生通过网络弄到的他人的私人信息等占11.7%，有21.4%大学生表示“只要有机会也想尝试一番”，20.5%的大学生表示“网络侵犯他人信息没什么”，剩下46.4%学生持反对意见。根据结果显示，大部分学生都具有一定的网络行为道德感，能够遵守相应的法律规范，能够做到不侵犯他人的利益，但也存在一部分学生网络行为道德观念薄弱。

（三）网络虚拟环境使大学生情感冷漠

随着互联网技术飞速发展，新兴的网络交往手段已经取代了传统的交往模式。人与机器的交流形式，使现实生活中人与人之间的交流出现了一些阻碍。在网络虚拟环境中，使人与人之间的心理距离增大了。另外，网络环境的虚拟性，使人们随时可以根据自身需求，创造出自己满意的角色，任意的与对象进行交流沟通。这种任意性正好满足了大学生情感需求，使学生能够尽情释放自身心理需求，在网络环境中不断宣泄自身的情感，有效缓解因为生活、学习带来的压力。因此，网络环境成为他们宣泄自身情感的主战地，对于人与人面对面交流沟通却越来越少，致使同学之间感情疏离。致使高校中大部分大学生都患上“网络孤独症”、“网瘾综合症”。

（四）网络开放性致使大学生责任意识淡薄

网络世界是一个开放、自由的世界，它为人们生存发展提供了极大的想象空间。人们在网络世界中能够有效摆脱现实社会的管理控制，进入一种“无人约束”境界，这使大学生产生一种“特别自由”的感受，学生在这样的环境中，会产生一种“为所欲为”感情冲动，使学生们忘记自身的责任，继而做出一些违背道德、触犯法律的行为。大学生正处于青春期，他们思维活跃，在一些网络社交环境中常常发表一些非常大胆言论，并且不为这些言论负责。一些大学生甚至发表一些反动、违法、煽动不良情绪的言论，肆意伤害他人。网络带给学生自由的同时也赋予了一些社会责任给他们，因此，大学生在日常生活学习过程中，一定要谨记道德环境的约束，增强自身责任感，防止因自由涣散意识带来的负面影响。

二　当前大学生网络道德缺失的原因

（一）网络环境的特殊性

网络世界与现实社会存在较大差距。现实世界中各种不同文化思想、价值观念都在网络世界中汇集，因此，在网络世界中出现道德缺失行为要远远高于显示社会。网路环境具有开放性特点，使网络道德环境中，出现了各种与我国传统道德相冲突的因素，影响了显示社会中主流价值观念。另外，网络环境具有隐蔽性、虚拟性等特点，使大学生道德主体思想淡薄。并且网络环境中普遍存在道德缺失行为，给大学生树立了不好的榜样。随意发布垃圾信息、攻击他人网络信息等等，各种负面行为频繁出现，使网络环境不断恶化，进一步促使大学生网络道德缺失。

（二）网络立法不完善

我国在网络环境中立法并不完善。之前颁布实施的一些网络法令随着互联网技术不断发展也失去了应有的作用。网络环境每一天都在发生着变化，致使立法存在滞后性。另外，一些法律法规的制定过于教条化，或者太过概括，缺乏实际可操作性，并且宣传力度不够，使一些网络行为没有法律可依。

（三）大学生心理特点

大学生正处于青春发展时期，尽管他们在生理方面已经逐步发展完全，但在心理方面仍没有完全成熟。对于人生感悟、价值观念、社会认知以及自我意识方面都处于走向成熟的过渡时期。处于这个时期的大学生对待新鲜事物敏感度特别高，情感容易受到波动，他们敢于创新，但也容易受到错误就的思想观念左右，致使一些学生在发展过程中，出现心理方面的问题。大学生属于一个特殊群体，承受着社会各界带给他们的压力，面对竞争日益激烈的现实社会，网络是他们最后一片自由乐土。处于现实世界的大学生时常感受到精神方面压力，在网络虚拟环境中他们就可以畅所欲言，并且能够轻易找到精神寄托。在网络环境中肆意释放自身压抑的情绪容易使大学生产生精神麻木，并对现实世界失去正确的判断，最终导致对网络世界沉迷，出现道德失范行为。

（四）家庭、学校、社会缺乏监管

对于大学生网络行为道德缺失这件事情，学校的不重视，家庭认识不到位、社会监管不严都存在一定的责任[3]。高校在网络方面教学重心主要放在技术层面，忽略对学生进行争取的引导作用，忽视了网络行为道德、伦理方面教育。网络社会是现实社会的一种反映，网络环境中各种各样的信息都是由现实社会中的人进行发布的，并且也是由人浏览、使用的。在网络安全维护、网络文明建设工作中国，除了要使大学生拥有较高的道德水平之外，学校、社会、家庭还必须要做好监管工作，共同努力实行对网络环境的有效监管作用[4]。

三　加强大学生网络行为道德教育的对策

现阶段，大学生网络行为道德缺失已经成为不能够争辩的事实[5]。怎么样才能够有效满足大学生上网需求、倡导正确的网络文化、提高大学生网络素质显得十分重要。

（一）制定完善相应的网络法规，综合治理社会环境

国家应该根据网络社会的发展现状及时的制定相应的对策。因此，我国颁布了一系列有关网络建设的行政法规，并开通了相应的网站进行综合治理。上述措施都能够帮助大学生形成良好的网络道德观念，有效规范其行为。在国家相关法律规章约束之下，还应该积极建立良好的社会家庭氛围。大学生正常人格的形成离不开社会家庭的影响作用，特别是家庭环境的影响。家庭环境对学生来说是非常重要的，会直接影响到学生道德品质的形成。所以，父母一定要扮演好教育角色，对孩子实施正确的家庭教育，促使孩子的道德人格健康发展。从社会层面来说，想要形成良好的社会风气，就必须要有正确舆论导向支持，对于正确的思想观念与行为要及时表扬，促使建立一个有利于网络道德发展的环境，引导大学生自觉遵守网络道德。

（二）加强对互联网的监管，不断优化网络环境

实行网络监管与管理能够有效保障网络秩序的稳定。就现阶段网络社会运行过程中出现的各种扰乱秩序的现象，有效预测各种网络道德缺失可能引起的危害，使用法律的途径，根据实际的情况采取有针对性的措施，依法实施监管，从源头上有效控制不良信息的传播，及时填补漏洞，对信息进行有效监察。最大限度剔除不良内容、信息。积极努力营造健康有序的网络环境。

（三）提高大学生道德修养，培养他们积极向上思想素质

想要有效提高大学生道德修养必须要从三个方面入手：第一，培养大学身集体主义精神，对他们进行集体主义教育；第二，对大学生进行职业道德教育，培养大学生诚实守信精神；第三，对大学生进行思想政治道德教育，使他们树立正确的世界观、价值观、人生观，只有这样才能够培养他们正确的价值观念。

在提高大学生道德修养的时候，还应该注重他们思想素质的提高[6]。首先要坚定学生社会主义信念，大学生国家未来的主人，因此必须使他们坚定社会主义信念；其次要使学生树立崇高的理想目标，学生必须要将个人理想与国家理想相结合，有了崇高理想才有实现理想的动力；再次，学生要有强烈的责任意识，这也是大学生实现理想的根本要求；最后，学生必须具有良好的思想道德品质，只有在良好道德品质约束下，学生才能够有正确的行为，使他们在现实生活中能够明辨是非，养成良好的道德品质，形成健全的人格。

（四）培养网络道德情感，形成网络道德人格

道德的认识程度可以作为道德情感的依据，人们在现实生活中国对是非的判断是由不同的价值观念就形成的。因此，道德的行为也可以通过认知进行转化。网络中之所以会存在各种各样不一样的网络道德行为，就是因为这些行为脱离了网络道德情感的束缚。因此，在进行自我束缚的时候，应该具备良好地心态，正常健康心态就不会使学生产生错误的行为。这种健康正常的心理状态一定能够帮助学生往正常的轨道上发展。相对于一些不良的道德行为会使学生产生愧疚感，因为不良情绪所带来的负面影响会防止学生道德失范，使学生不会再出现此类错误的行为。

结　语

总而言之，网络这种全新的生存方式正潜移默化改变学生的认知、情感、思想以及行为。大学生作为社会发展的一个特殊群体，加强大学生网络行为道德教育工作已经迫在眉睫。大学生网络行为道德教育工作涉及方方面面因素，必须要通过多方努力才能够做到[7]。高校教育工作者必须要根据时代的发展，一方面从制度与技术相结合角度，另一方面从现实社会伦理角度，为学生建立完善合理教育体系与文化环境，及时更新自身教育观念，不断提高大学生思想政治道德教育水平，只有这样才能够有效实现网络社会环境中大学生健康、全面的发展。

[1]彭喜保.大学生网络道德缺失的成因及对策探讨[J].经济与社会发展,2010,(5):145-147.

[2]沙靖宇.当前大学生网络道德缺失的原因及对策分析[J].学理论,2013,(9):68-69.

[3]闫玉凤.探析网络环境下的大学生思想道德建设——网络对当代大学生的影响及构建和谐网络文化的策略[J].文艺生活·文海艺苑,2011,(4):207.

[4]吴寒.大学生道德缺失现状、原因及对策研究[D].辽宁师范大学,2010.

[5]陈永光.网络环境下大学生网络道德失范成因分析及对策研究[J].漯河职业技术学院学报,2011,(4):130-131.

[6]董敏,黄伟.网络时代的大学生思想道德建设研究[J].中国校外教育(上旬刊),2013,(7):16.

[7]黄伟.高校网络社区的话题谈话及功能分析[J].邵阳学院学报(社会科学版),2013,(4):101-108.

[8]黄少华,黄凌飞.网络道德意识与同侪压力对不道德网络行为的影响——以大学生网民为例[J].兰州大学学报(社会科学版),2012,40(5):67-81.

（责任编校：张京华）

G410

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1673-2219（2015）01-0070-03

2014-10-14

齐爱花（1970-），女，河北廊坊人，宁波广播电视大学讲师，硕士，研究方向为科技哲学、教育学。