关于保障中考体育考试公平性的探究

□冯芳(河南大学体育学院河南开封475001)

关于保障中考体育考试公平性的探究

□冯芳(河南大学体育学院河南开封475001)

近年来，伴随着国家对于中考体育重视程度不断加深。在全面认识到体育教学必要性的过程当中，不断的深化教育体制改革，制造更好的推动体育教学的优化，从而帮助其在全民健身过程当中，从小帮助学生树立良好的终身体育观念。因此，中考也在体育项目当中，不断的增加比重，来响应号召。但是，由于中考分数对于学生的升学影响较大，而且在测试过程当中，没有一个统一的指标来进行完善和证明，从而导致在当下的中考体育当中，公平性一直是社会和业内探讨的重点话题，如何保障中考体育考试的公平性，如何更好的认识其中的不足并且加以改进，是当下研究需要重点注意的范畴和内容。

中考体育体育考试公平性探究

1、综述

近年来，体育中考的宗旨被扭曲。校园文化重智轻体，加强中考体育加试中对学生文化的教育，使学生不仅了解一项技能的技术特点，更要对这一项目锻炼对身心所能够起到的作用熟知，这是防止应试教育的一项重要手段。近几年中考体育加试成绩呈逐渐上升趋势，也表明中学生体质有所增强，但是，在全国各地的大部分初中学校，对体育中考的态度几乎是一致的“全面应试”。这样的应试教育只能使学生逐渐厌倦体育，而难以达到身心受益的效果。当学生离开学校之日，也就是他们逃离体育之时，不可能形成终身体育的思想。这时候就需要政府加强对学校的体育经费投入，加强学校的师资力量，逐渐改变学生对体育的认知程度。加强体育教师在中考体育教学中的教育方法，更加重视向学生灌输中考体育加试实施的初衷，最终成为终身体育的一员。对中考体育加试在实施过程中出现的问题进行及时的纠正，进一步改善中考体育加试的测试方法及项目，加强对学校体育工作的重视程度，在不影响中学生体育教学秩序

2、中考体育缺乏公平性的表现形式

2.1、考试工作缺乏公平性

虽然初中学生正处于身体的发育高峰期，但个体差异仍然较大，在身高、体重和运动能力方面差异明显。因此统一的考试项目本身就存在着不公平。另外，城市学校与农村学校相比，在场地、器材和师资力量上也存在着一定的差异，统一的考试项目也就缺乏科学性。

2.2、评价体系缺乏科学性

既然新课程要求要以学生为主体，就必然要突出个体差异性，因而，项目的设定也应该根据学生个体的广泛性设定，而评价体系也应该体现个体的差异性。因身体发育比例的问题，出现脚长臂短，在练习或测试坐位体前屈的时候，即使是将身体贴近双腿也不能获得满分，在体育运动素质和各项技能方面也很优秀，却因为这样一项不能达到满分或优秀，结果中考体育却以遗憾告终。这无疑是不公平的，不合理的。

2.3、测试评定不公平

大家都知道，体育运动水平的发挥会受诸多方面的影响。特别是天气影响以及场地设施等影响。通常，每个地区的体育测试都不是统一在某一天就完成的，甚至测试的场地都没能统一，这就违背了考试的“统一性”，从而也就出现了可能存在的不公平性。

2.4、部分学生服用兴奋剂

近年来，随着中考体育分数的逐渐增加，所谓的“兴奋剂”已出现在中考体育学生中间。这种做法非常危险，也不道德。为了提高成绩，如果您帮助孩子服用“兴奋剂”，无疑是给您孩子一个非常恶劣的“榜样”形象。而且，市面上的所谓的“兴奋剂”几乎都是假的。真正的兴奋剂十分昂贵，不可能轻易买到。孩子购买“兴奋剂”只起到心理上的作用。同时，学生吃了真正的“兴奋剂”，便会出现违背公平，也违背了基本的体育精神和社会道德。因此，我们向所有的家长与同学呼吁，坚决杜绝一切“兴奋剂”，做一个诚信、守法的公民。

3、提高中考体育公平性的思考

中考体育的宗旨是通过中考这个指挥棒激励学生增进健康意识和锻炼意识，培养学生体育特长和运动技能。并以此为杠杆，切实提高中学生体质健康水平，切实推动全民健身意识和终身体育意识。因此需要项目设置应具有多样性和可选择性。同时，要保证考评机制的全面性。除了考察学生的体质健康情况和运动水平情况，还要考察学生掌握的技能情况。学生只有不断的进行练习，才能掌握各类技术，而在练习技术的过程中，其实就参与了身体锻炼，势必也就会提高学生的体质，从而也就达到了中考体育的目的。

具体的实践办法可以通过参照中招考试其他科目的办法来进行，首先可以在省市要求的基础上，一是采用全程录像，对成绩有疑问的考生，可申请回话录像。另外全体考生必须凭准考证进入考场，而且所有考生的准考证都过塑，防止代考，同时，所有考点都设有候考室和考场，实行点名进入考场参考，其次是安排民警到各考场，全程参与秩序的维持，对民警的要求与高考同等，最后是收缴全体监考教师的通讯设备，监考教师开展工作前须经过安检，防止“人情分”影响整个考试成绩。另外，体育考试工作由教育局统一领导，统一选聘考试工作人员。考场实行全封闭，考生人借助相关的信息卡，测试仪器全部智能化，全程录相监控，测试结果当场宣布。与此同时，还要严格考试成绩登记，考试成绩由一人监督、一人登记，现场经考生签字确认，由纪检人员当场封存成绩。体育考试结束后，各初中将本校考生体育考试成绩在校内公示一周。考生认为准确无误后，计入中考成绩。在体育中考过程当中，通过对于各个环节的把控来帮助更好的保障考试过程当中公平性原则的突出。

4、结语

中考体育的公平性要想得到保障，就需要得到了政府各级部门、学校、学生、家长的重视,带动了学校体育教育,更新了教育理念,发挥了体育教学主阵地的作用,提高了学生对中考体育的认识,推动学生积极参加体育锻炼,对提高学生身体素质打下坚实的基础。促进了学生运动,确保了学生体育锻炼的时间,转变了学生家长的培养观念,使更多的家长支持学校体育工作,进一步引导和推动了青少年学生体育活动的蓬勃开展。但重视程度还远远不够,存在体育与文化课间的重视差异,使体育锻炼成为新的课业负担,出现“应试之举”。体育经费不足,场地器材有限,中考体育客观地存在不公平、公正现象,影响了中考体育的顺利进行。因此，笔者通过对于关于中招体育内容和公平性的研究探索之后，认为应当强化学生体育健康的重要地位,培养终生体育理念。引起全社会对青少年儿童身体健康成长的关怀。及时向学校,家长和社会公布学生体质健康状况。保证学生三操和课外一小时活动,每周四节体育课标准,中考体育测试项目要有选择性,加大体育投入经费。这样，不仅可以全面有效的落实体育改革，保障中招体育考试的公平性，还可以为中考体育今后健康、可持续发展提供理论依据和参考。

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