地方院校视觉识别系统评价体系的应用研究——以XX学院为例

杨 丹， 刘咏梅

(怀化学院 高教研究所， 湖南 怀化 418000)

地方院校视觉识别系统评价体系的应用研究
——以XX学院为例

杨 丹， 刘咏梅

(怀化学院 高教研究所， 湖南 怀化 418000)

通过用已构建的“高校视觉识别系统评价体系”，以“视觉识别系统评价体系”中的三级指标为调查问卷的主要内容，以校内外教育方面的13位专家为调查对象，采用德尔菲法和模糊综合评价法对专家的评价数据进行分析，对XX学院的视觉识别系统的建设情况进行了较全面且客观的评价。

地方院校； 视觉识别系统； 评价体系； 应用研究

一、问题的提出

随着高等教育改革的深入，高等教育规模的日益扩大，发展日益迅猛，高校招生市场逐步从卖方市场转变为买方市场。面对高等教育市场上越来越激烈的竞争，对于历史积淀不深，硬件设施不强的地方院校，要想在竞争中脱颖而出，只有依靠“软实力”的构筑，才能在竞争中取得一席之地。而“软实力”，指的就是良好的高校形象。高校形象不仅是高校声誉等在社会公众中的直接反映，还是一所高校最宝贵的无形资产。而学校视觉识别系统，是彰显学校形象的核心，是学校形象的静态识别符号，它将办学理念、文化特质、行为规范等抽象概念转换为具体符号，以标准化、序列化、统一化的手法，凸显学校个性，塑造学校独特的品牌形象[1]。

然而目前在国内，地方院校仍对高校视觉识别系统的认识不一，因此在实践过程中的表现不一。如有些高校在视觉识别系别构建中，目的性很强并且较清晰，而有的学校则比较模糊；有些地方院校视觉识别系统的构建较注重与其历史、社会等因素的结合，特色明显，而有些地方院校“模仿”痕迹严重。因此，本文拟在已构建好的《地方院校视觉识别系统评价指标体系》的基础上，以XX学院为例，通过对XX学院视觉识别系统进行评价，以便更清楚地认识地方院校在视觉识别系统的构建上的长处及不足，从而为其视觉识别系统的实施策略提供理论指导和实践参考。

二、地方院校“视觉识别系统评价指标体系”的构建

通过对XX学院教职工和学生发放“关于视觉识别系统各要素重要性”的调查问卷，对问卷中的数据进行因子分析和处理，找出了在视觉识别系统建设中起重要影响作用的因素，确定了视觉识别系统评价指标内容和结构。并通过进一步计算各因子方差贡献率和因子负荷量在总量中的比例，确定了指标的权重，最终建立了视觉识别系统评价指标体系。

表1 地方院校视觉识别系统评价指标体系[2]

三、XX学院视觉识别系统的评价

研究团队以“视觉识别系统评价体系”中的三级指标为调查问卷的主要内容，其调查问卷选用的陈述分别为“很满意”、“满意”、“一般”、“不太满意”、“不满意”五个等级，对应的分值分别为5、4、3、2、1。本次研究主要采用德尔菲法和模糊综合评价法进行评价数据的分析[3]。本次研究咨询教育方面的专家并发放问卷共13位，经过对这13位专家所给出的答案，统计的数据情况分析如下：

表2 评语的分布情况表

每项指标的平均值等于该项评语分布情况乘上对应分值的总和，则这10项三级指标的单项评价的平均值如下：

表3 三级指标评价值表

根据模糊综合评价法分别对二级指标：公关元素、装饰元素和基本元素进行评价，得到如下的结果：

=[0.0306+0.292+0.431+0.139+0.108]

因为0.0306+0.292+0.431+0.139+0.108=1，所以不必进行数据归一化。则公关元素的评价结果=0.0306*5+0.292*4+0.431*3+0.139*2+0.108*1=3

按相同的办法，装饰元素和基本元素的评价结果分别为2.719和2.207。

三项二级指标的权重与对应二级指标评价结果的乘积之和就是XX学院视觉识别系统的总体评价结果，经过计算，

XX学院视觉识别系统的总体评价结果=3*0.431+2.719*0.333+2.207*0.236=2.719

四、总结与分析

(一)从XX学院视觉识别系统的总体评价结果可以看出，其评价结果为2.719，如果按“很满意”、“满意”、“一般”、“不太满意”、“不满意”，对应的分值为5、4、3、2、1来看，其评价结果介于“不太满意”和“一般”之间，这说明，XX学院的视觉识别系统还有非常大的提升空间。

(二)从二级指标的评价值来看，只有公关元素达到了一般，其它两类都在一般以下，这说明装饰元素和基本元素仍需加紧建设。

(三)三级指标的最后评价值及排序说明，10个指标中只有一半达到了平均值(3分)，还有一半处于平均值以下。从排序可以看出，大家对学校标准字还比较满意，评价值达到了4，说明学校标准字只需稍作修改即可。对学校标志和交通用品的满意度仅次于学校标准字，处于满意和一般之间；而对于排名靠后的学校标准色、宣传及会议用品满意度不高，说明在这两个方面须努力建设，特别是最后一名：教职员工服饰，评价值仅为2，说明学校在教职员工服饰的建设方面应给予关注，增加投入。

[1]邱娜，朱丹.校园文化形象识别系统的意义及应用[J].牡丹江教育学院学报,2010，122(4)：66，117.

[2]杨丹.新建地方本科院校视觉识别系统评价体系构建研究——以怀化学院为例[J].怀化学院学报，2014，33(3):116-119.

[3]陈丹.高校形象建设评价指标体系的构建及应用——以昆明理工大学为例[D].昆明：昆明理工大学,2010:23-43.

Application Study on Evaluation Setup of Visual Recognition System of Colleges and Universities

YANG Dan， LIU Yong-mei

(Huaihua,Hunan418000)

By using the third-level index of“evaluation setup of visual recognition system”established to design the questionnaire,and selecting 13 experts in education as the investigation objects,this paper uses Delphi Method and Fuzzy Comprehensive Evaluation Method to analyze the data,and then makes comprehensive and objective evaluation of the construction of visual identification system of XX university in the end.

local universities; visual identification system; evaluation setup; application research

2015-01-04

湖南省十二五教育科学规划课题“湖南省新建地方本科院校视觉识别系统特色研究”(XJK013BGD047)；湖南省教育厅科研课题“湖南省地方院校视觉识别系统现状调查与比较研究”(14C0887)；怀化学院科研课题“地方本科院校视觉识别系统评价体系研究”(HHUY2014-20)。

杨 丹，1983年生，女，湖南怀化人，助理研究员，研究方向：高等教育管理； 刘咏梅，1963年生，女，湖南衡阳人，副教授，研究方向：高等教育管理与评价。

G640

A

1671-9743(2015)03-0121-03