体育游戏在小学体育教学中的应用策略研究

□谢伟斌（深圳市荔园小学广东深圳518000）

体育游戏在小学体育教学中的应用策略研究

□谢伟斌（深圳市荔园小学广东深圳518000）

在小学的体育课教学过程中，为了吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣，并且激发学生的思维和潜在想象的能力，使教师在体育课的教学中变的更生动活泼、有实效。体育游戏作为一种新的教学方法和理念的探索而被人们更加关注，在进行体育游戏的过程中，去发展和提升参与的游戏者各方面的能力，包括参与者的体力和智力，或者是在这一过程中达到娱乐的效果，从而不断增强学生的身心健康。本文中笔者将会对体育游戏对于小学体育教学所产生的作用，以及如何使体育游戏在教学中的到充分发挥提出自己的一些看法和观点。

体育游戏小学体育教学教学方法

1、体育游戏的概念和特征

体育游戏是什么？在目前可能还会有很多人对这个概念不够清楚，体育游戏是游戏不断发展的产物，它是以锻炼身体作为基本的内容，并且有一定规则和制度的约束，目的是为了不断的增强人的身体状况、达到娱悦身心和陶冶情操的目的，以游戏的形式所表现出来的一项体育活动。

体育游戏有着许多自身特有的优势或者说是特征，体育游戏具有快乐性，在进行体育游戏的过程当中。无论是哪一种类型的游戏，作为小学的学生来讲，他们都会喜欢和自己的伙伴进行一些互助的活动，所以他们在一起参与的游戏活动中肯定会觉得十分有趣和玩，可以从游戏中得到快乐。同样体育游戏也是如此，所以快乐性是体育游戏的第一大特征。体育游戏同时还具有竞赛性的特征，大多数的体育游戏都有快乐的因素产生，从而使同学们得到身心的愉悦，但是在实际的体育游戏过程中，在许多具体的游戏中，有时候并不是只能产生快乐。比如在活动的过程中，活动方式还受其它一些目的的支配，如教化目的和健康目的等。在竞赛的过程中，往往会使得参与者过分的关心关心眼前的竞赛，在体育游戏中会全力以赴，尽自己最大的努力去完成任务，为了能赢或者艰苦的赢了自己参加的游戏，这样也可以使参与者尝到快乐的滋味。但同时也体现了体育游戏所具有的竞赛性所以，易于游戏所具有的组织形式上的竞赛性，可作为体育游戏的第二大特征。除此之外体育游戏还具有均衡性和教化性的特征，在体育游戏中都会有许多的规则，它不像是法规那么严密，但是也不是随意的一种行为活动，它大多数是约定俗成的，是一种由于长时间的接触和玩耍的过程中彼此之间形成的一种需要互相自觉的去遵守的协议。在进行体育竞赛的每一个人机会上都是均等的，竞争上是均等的，而且获胜的机会也是均等的。这项体育活动就具有了均衡性的特征。当然参与的每一个人会因各种偶然因素而拥有不同的实力，如个体间配合的不熟练，多种活动的组合，这些像智力、身体、素质和技能等等的因素，必然会使得产生的结果带有偶然性。所以说获胜机会的均衡性，是体育游戏的第三大特征。同时在进行体育游戏的时候，一方面可以给教师的教学活动增添娱乐的气氛，另一方面又能够使小学生在参与的过程中达到行为规范的目的。因此，体育游戏也具有一定的教化性。

2、体育游戏在体育教学中的重要性

2.1、可以增强学生对体育课的兴趣

我们通常都会说兴趣是我们最好的老师，是一种从内心世界发出行动的源泉。在小学的体育教学的过程中，当体育活动的内容与个体的兴趣结合在一起时，学生的快乐就会自然的体现出来。从而吸引着学生去积极参与每一项体育项目，得到精神和身体等各方面的放松，起到事半功倍的效果。

2.2、促进学生的心理健康发展

对于小学生来讲经常会有害怕心理、孤独心理、反感心理等多个不良的心理状态。比如说有的学生身材矮小、体弱、比其他学生胖，或有残疾等其他方面的因素，容易产生较重的心理负担。针对这些学生，利用体育游戏进行教学可以很好地起到减少学生的恐惧感，增强他们的自信心的作用。

2.3、培养学生的团队合作精神

在游戏过程中，教师可以引导学生去多进行交流、相互鼓励并且互相帮助，共同去完成某一些任务，学生在共同游戏中，可以逐步了解和认识团队合作的重要性，并在此过程中得到快乐和成功。

3、体育游戏在教学活动中的策略研究

3.1、体育游戏在一般的教学活动中

在小学的体育教学中，应该注重使学生产生学习的兴趣，在游戏的过程中达到快乐的效果，并且可以锻炼到自己的身体，克服自身的懒惰性，更加健康的成长和学习。在小学的体育教学中，我们可以根据小学生的身体承受能力和兴趣，选择一些体育游戏代替传统的慢跑。如传球触人等等项目活动，使学生跑出快乐，跑出兴趣。

3.2、体育游戏在基本技术技能教学中

体育游戏在技术教学中的运用，就是指在教学的过程中可以使单调、枯燥的练习活动，变得生动、活泼，提高学生的学习积极性与兴趣。尤其是对于小学生来讲，传统的教学必定会使他们产生抵触和厌烦的心理，如果采用一些追逐游戏、或者在学生跑步的过程中赋予一定的情景、情节，就可以使学生在快乐的气氛中和丰富的想象中达到教学目的。

3.3、体育游戏在身体素质练习中的方法

在体育教学的过程中，主要的任务就是增强学生的体质，从而不断提高教学的效果。尤其是对于小学生来讲，正是身体在成长和发育的关键时期，需要的到良好的教育。在一些学校的传统的身体素质训练的过程中，练习动作难度小、负荷大，素质练习，比较简单，很容易造成学生的抵触情绪，不利于学生的身心发展。但是如果我们可以通过一些游戏进行，比如说“双人蹲跳”、“推小车”、“平衡角力”、“推人出圈”等等游戏项目，就可以缓解这种问题的发生。

在目前的小学教学中，能够提高对于体育游戏的重视程度和发展的力度，是每个学校的一份光荣任务，同时从事体育教育的工作者们也要积极的配合和改进自己的教学方法。小学的同学们在进行游戏的过程中，可以根据自身的想法或者说自己想玩的游戏，去创造性的发展游戏的内容,并且根据以往的经验去制定游戏的规则，或者可以在玩的过程中去不断创造新的游戏，进一步的提高体育游戏所具备的功能，从而达到增强学生的体质的效果。在良好的身体和状态之下可以使学生自觉地去投入到学习中去，这样的教学就会很容易的达到事半功倍的教学效果。它不仅是教学方式的一种新的突破和发展，并且在改变传统的教学模式的过程中，使小学阶段的同学很容易的去适应和学习。无论是在教师的教学中，还是在学生的学习过程中，都会有十分积极的作用。

4、总结

体育游戏可以说是体育教学过程中一种特殊的教育手段，是在新的教育形式之下，综合考虑学生的特点和需求而开创的教学方法，如果能够得以科学合理地运用，必将对学生的生理和心理的等各个方面的发展起到积极的作用，但并不意味着在体育教学中运用体育游戏就可以机械地决定和促进学生的身心发展。学生在积极的去参加体育活动，在这一过程中去接触一些同学，相互了解和促进，并且不断的学习过程中去促进自身的身心健康发展。所以在体育教学中，尤其是在小学的体育教学的过程中，我们必须紧密结合学生的特点，去设计符合小学生的身体和兴趣的一些游戏，合理地运用体育游戏，使得小学生们在学习的过程中可以很好的吸收和理解，积极主动的努力来克服困难、完成体育游戏，从而促进学生的身心向更加健康的发展。

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