浅析中职卫校内科护理学精品课程建设的内涵与思路

张效榕

（新疆阿勒泰地区卫生学校，新疆阿勒泰836500）

浅析中职卫校内科护理学精品课程建设的内涵与思路

张效榕

（新疆阿勒泰地区卫生学校，新疆阿勒泰836500）

中职卫校；内科护理学；精品课程建设

1　精品课程建设的内涵

精品课程建设是国家教育部为提高教学质量和实施教学改革推出的一项重大举措，是指能体现现代性、科学性、先进性并具有示范性和辐射作用的优秀课程。所谓“精”就是有先进的教育理念、紧致的教学内容、现代的教学技术和显著的教学绩效；所谓“品”就是有特色，有辐射和示范效应。换言之，精品课程就是高水平且具有特色的课程。

中职卫校内科护理学精品课程建设是一个不断完善发展的过程，按照建设要求，首先要从教学质量的内涵出发，转变教学观念，深化教学体系、教学内容和教学方法改革。在课程内容上强调精选、优化与整合，教学方法上突出知识传授与能力培养并重原则，完善教学大纲、配备辅导用书、加强实践教学环节、创新教育理念、提高教学质量等是精品课程建设的主要环节。通过精品课程建设，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代技术在教学中的应用，进一步规范课程管理，提高课程质量和教学水平。

2　精品课程建设的思路

目前，中职学校精品课程建设工作还处于萌芽状态，应借鉴高等院校精品课程建设的成功经验，结合本校特点积极探索，建设一批特色明显、具有示范作用的高水平精品课程。内科护理学课程经过长期的探索和建设，现已在完善教学大纲、配备辅导用书、加强实践教学环节，贯穿以人为本思想等方面形成特色。以下是我们在精品课程建设中的一些思路，旨在为内科护理学课程建设提供参考。

精品课程建设涉及教师、学生、教材、教学内容、教学方法及手段、教学管理等各个方面，只有各方面协同并进，教学质量才能得到切实提高，才能建设成为精品课程。学校应将精品课程建设作为日常工作的核心，结合实际，制定切实可行的精品课程建设规划，同时找准切入点，制定周密的实施方案，为精品课程建设提供良好的环境和条件。

2.1教学内容和课程体系建设是精品课程建设的核心

完善的课程体系应与经济、社会、科学的发展相适应。因此，构建课程体系应以人为本，体现科学性、实用性原则，同时突显多样性、开放性和可选择性的特点。精品课程教学内容应该在理论与实践、基础与新知、知识与技能等方面有恰当合理的布局和设计，注重学科交叉和文理交融。

2.2重视课程改革，加强师资队伍建设

教师的思想素质和业务水平在很大程度上决定着教学质量的优劣，建设一支师德高尚、执教能力强、教学效果好、结构合理的教师队伍是精品课程建设的重要环节。逐步建立一支以主讲教师为主体，结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师队伍，并为教师创造良好的工作及学习环镜，激发教师开展精品课程建设的积极性，充分发挥他们的带头作用，不断提高整体教学水平。

2.3创新教学方法

精品课程建设应根据课程特点，深入开展教学方法改革，积极实行启发式、讨论式、开放式、探究式等教学模式，引导学生自主学习。在教学手段上，合理运用现代教育技术，网上开放实训指导、参考文献目录等，使优质教育资源共享，为学生自主学习、个性化学习提供平台。

2.4重视教材建设

教材作为知识的载体，是人才培养过程中传授知识、训练技能和发展智力的重要工具，是关系到教育质量的关键因素。因此，教材建设是精品课程建设的一项重要内容。教材建设的主要任务是围绕课程目标，一方面抓好教材的选用和编写工作，另一方面抓好理论教材和实训教材的配套建设工作。教材的选用和编写要紧紧围绕人才培养目标，符合教学计划和教学大纲要求，防止片面强调教材自成体系而偏离培养目标情况的出现。

2.5强化实训教学

实训教学是精品课程不可分割的重要组成部分，是培养学生动手、动脑能力和独立分析、解决问题能力的重要环节。加强精品课程建设，要充分重视实训教学，严格按照教学计划修订和完善实践课程的教学大纲、考核制度和考核标准，保证实训课程的开课率、开课条件和教学质量。加强现代化网络实训建设，大力开展仿真实训、模拟实训、网上实训选课系统的研究。

2.6规范教学管理

精品课程的建设和维护，需要投入很多时间和精力，是一项长期系统的工作。在精品课程建设中，应做到以下几点：（1）建立有效的保障机制，使精品课程建设管理机制畅通。（2）制订精品课程建设规划，确保有效建设，在措施上得力，在技术上有保障。（3）建立科学的评价标准，规范精品课程建设，以确保精品课程建设质量。（4）激励精品课程的实施，将精品课程建设与教学评价挂钩，提高教师积极性，保证精品课程有效实施，进一步促进课程教学精品化。

3　精品课程建设的实践

内科护理学是现代护理学的主干课程，是学生学习临床护理相关课程的重要基础。在新的教育理念指导下，我校临床教研室制定了课程建设的详细方案，即按照一套新的教学大纲，一套实用的立体化教材，一套先进的教学内容与方法，一套现代化的教学手段，一套科学的管理机制和一支高水平的“双师型”教学队伍6项标准评估精品课程建设，目前已圆满完成各项既定任务，取得预期成果。

3.1促进教学队伍建设

通过精品课程建设逐步建立一支以主讲教师为核心，以优秀教师为骨干，知识、年龄结构合理，教学水平高、教学效果好的教师队伍。为加强新教师的规范化、系统化培养，我校临床教研室近几年试行导师带教制，即由具有丰富教学、临床经验的高年资教师带教，负责对新教师进行教学指导、生活帮助与思想教育。教研室制订了详细的带教计划，使带教更加深入有效。

3.2促进现代教育技术应用

教师在进行课程内容设计时，能够及时将教研成果及学科最新发展成果引入教学，恰当地处理了课程内容的基础性与先进性、经典与现代的关系。精品课程采用高质量、内容齐全的多媒体课件授课；同时，教师积极试行学导式、研讨式、PBL等体现以学生为主体、调动学生主动性、培养学生科学思维与创新能力的新教学方法。

3.3加强精品教材建设

精品课程需要精品教材，精品课程建设最终是要形成一批高质量的立体化教材。在全体课题组成员的参与和相互配合下，我校临床教研室完成了内科护理学教学大纲、教学计划、电子教案、备课笔记、教学课件、学习指导、实训指导、操作标准、目标测试、示范教学等教学资料的编写，为广大教师教学、学生自主学习提供了完整的教学方案，最大程度地满足了教学需要。

3.4提高实践教学质量

为适应现代职业教育教学进展及配合课题研究需要，学校大力加强内科护理学实训中心建设，使硬件设施更加先进，功能更加完备。现已建成5个实训室、1个模拟病房和1个多媒体教室。同时编写实训教学指导，积极开发综合性、设计性实训，切实加强实训教学管理，积极开展实践教学基地建设，保证实践教学质量。

3.5实现教育资源共享

网络教学是未来教学发展的必然趋势。网络教学离不开网络课程，而精品课程自然成为网络课程的首选。精品课程建设促进了教学研究成果与计算机技术的相互渗透，促进了教学现代化、网络化的实现。我们以打造职业教育精品课程、引领内科护理学教学创新为目标，以指导教学、辅助自学、共享资源、促进交流为功能，设置十大栏目、六大板块，内容涉及教学、实训、考试的网络课程，收录大量图片、动画、音频、视频等多媒体资源，通过展示课题成果，促进教学交流，对助学帮教起到促进作用。

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1671-1246（2015）23-0140-02