提升高职院校思想政治理论课教学实效性的思考

□吕洪涛

习近平总书记在中央政治局第十三次集体学习时指出:“要通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动”，习近平总书记的讲话虽然围绕着社会主义核心价值观的教育，但他的讲话也为思想政治理论课的教育教学指明了方向。高职院校的思想政治理论课教育教学也是一个内化和外化相统一的过程，学生只有把课堂内外、学校内外的思想政治教育变成自己内心的素质和品格，才能在以后的工作中成为自己的自觉行为。提高高职院校思想政治理论课教育教学的实效性就应该紧紧围绕这一问题进行，真正使学生获得收获。

一、对提高高职院思想政治理论课教育教学实效性的分析

(一)提高思想政治理论课教育教学的实效性必须针对高职实际有的放矢。高职教育的目标不是把学生培养成基础理论的研究者，而是把学生培养成高素质、高技能的劳动者。高职学生与本科院校的学生相比，由于大部分在本科层次以下分数录取，他们中的绝大多数人无论在文化素质、知识结构还是在学习习惯等方面都有所欠缺，影响了他们对专业知识之外其他知识的了解。作为“90 后”的高职学生生活在互联网时代，各种互联网工具带来的信息影响大学生的思想，同时他们与本科大学生一样都有在各种场合展现自己能力的愿望，针对这些实际，高职院校的思想政治理论课教学应在提高思想政治理论课的实效性上下功夫，只有提高了实效性才能达到思想政治理论课的教育教学效果。

(二)提高思想政治理论课教育教学的实效性应探索高职学生思想政治教育与实习实训相融合。思想政治教育不是短平快，而是一个多方位的长期的潜移默化的过程，思想政治教育能否贯彻在高职教育的始终，并成为终生受益的课程，不仅表现在思想政治理论课的课堂上，还要探讨在学生的实习实训活动中如何提高学生的思想道德修养。高职教育只有短短的三年时间，其中课程实训和顶岗实习占了一定的时间，思想政治理论课短短的几十个课时难以达到应有的教育教学效果，还要研究在课堂外的专业课的教育教学过程中，特别是在学生的实习实训过程中如何使得学生的思想道德素质得到升华。

(三)思想政治教育教学的实效性应该积极促使高职学生参与社会实践，在社会实践中了解和认知社会。在思想政治理论课的教育教学过程中，经常遇到有部分学生对社会现实的了解非常欠缺。高职学生知识面的狭窄以及对社会的不了解，造成了不仅对思想政治理论课学习的不重视，同时也对专业课的学习也缺乏动力。因此，研究网络时代的思想政治教育与高职学生的社会实践相结合，通过社会实践了解国家改革开放的形势，积极参与社会实践，培养学生把自己的命运与国家的发展紧紧联系起来的眼光和视觉，也是思想政治理论课教育教学实效性提高的重要内容。

二、提高高职思想政治理论课教学实效性的原则

(一)理论联系实际的原则。理论联系实际的原则对于思想政治理论课的教学是遵循的第一原则，理论只有经过实践的检验才具有说服力。联系改革开放实践;联系高职教育改革的实际;特别是联系学生的思想实际。

(二)“学生主体、教师引导”的原则。高职院校思想行政治理论课的教学重点应放在提高学生的思想政治理论素质，通过“学生主体，老师引导”原则，让学生对历史和现实问题进行思考的活动，充分利用互联网，利用电脑和手机查找信息的便利手段，激励每个学生积极参与到教学活动中，只有这样，思想政治理论课的教学才有效果。

(三)与现代教育形式相结合的原则。探寻现代教育的微课、慕课等新的教学形式与思想政治理论课的教学改革相融合，既能符合学生的需求，又能提高思想政治理论课的实效性。

三、高职院校思想政治理论课教学的的形式

(一)高职院校思想政治理论课教学应通过问题导向的教学形式提高思想政治理论课的实效性。正如政治局常委刘云山同志在2015年3月27日与部分高校的党委书记和校长座谈时指出:“思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，要坚持与时俱进、树立问题导向，充分发挥思想政治理论课的应有作用。”重大的历史问题和国际国内时事都是学生普遍关心和想要了解的问题，联系各个章节的具体内容布置学生自己关注相关历史问题和一周国际国内大事，通过要求学生利用互联网，在正规的网站查找资料，并登上讲台对历史问题和国际国内大事进行描述和正确地评述，并通过微课的形式把问题带到课堂上开展讨论，把“学生主体、老师引导”的教学模式贯彻在以问题为导向的教学过程中，只有这样才能提高思想政治理论课课堂教学的实效性。

(二)提高思想政治理论教育的实效性应把高职学生的实习实训的思想道德评价纳入其中。2015年在学校的思想政治理论课的教育教学改革中，有幸得到了全国高职名家戴士弘教授的指导，他建议，思想政治理论课的老师可以参与到学生的实习实训过程中，和学生所在的专业系部共同制定各个专业的实习实训的道德手册。从戴教授的建议中得到启发，思想政治理论课教师可以和自己所在的任课班级实训的学生一起下到企业，了解企业的发展状况;可以制定一份道德评价表让学生自评和企业对他们的评价，了解学生在实习实训中的思想表现和收获;同时，在思想政治理论课的成绩考核中可以融入学生在实习实训中的思想状况和表现。

(三)提高思想政治理论课的教学实效性应该充分开展思想政治理论课的社会实践。理论联系实际是思想政治理论课的生命力所在，只有亲身参与社会实践，从社会实践中得到的思想和理论才会信服，才能真正地入脑入心。一是思想政治理论课的社会实践应该结合本地的实际进行探索。各地的许多爱国主义教育基地是思想政治理论课社会实践的资源所在。思想政治理论课可以布置学生利用节假日自主参观或者有组织地组织学生参观当地的爱国主义教育基地，从历史的经验和教训中丰富自己的知识，获得正能量。二是要使学生了解社会，必须结合高职学生的特点，把他们关注的社会热点问题上升到社会调查的主题，确立好社会调查主题，布置学生利用寒暑假自主开展或者组织学生进行社会调查，促使学生了解社会现实，增强使命感和社会责任感。只有这样，高职的思想政治理论课才真正具有实效性。

［1］刘文娟．论高职思想政治理论课实践教学体系的构建［J］．思想理论教育导刊，2008

［2］朱锦秀．高校思想政治理论课实践教学模式创新探析［J］．黑龙江高教研究，2011