新时期推进高等院校教师队伍建设的思考

□邢艳华

高等教育院校承担的高等教育，是科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，是先进文化建设和发展的重要载体。教师是振兴教学、办好院校的主要力量，培养高素质人才靠教育、靠院校，归根到底靠教师。教师队伍建设的好坏，直接影响着人才战略工程的实施，决定着国家教育事业的发展和人才培养质量。因此，推动高等教育院校教师队伍建设，抓好人才战略工程，培养造就一大批新型高素质人才对实现高等教育强国梦，起着至关重要的决定性的作用。

一、把握以人为本的思想，牢固确立教师队伍是培养人才的人才观

(一)确立教师是高校最大的人力资源和人才优势的理念。教师队伍是一所高校的主体，其中的高职教师和博士、硕士学历教师又是教师队伍中的优秀分子，他们承担着院校大部分教学和众多的科研工作任务，他们是培养人才的人才，是院校的最大财富。要在政治上相信他们，教学上依靠他们，工作上支持他们，生活上关心他们，最大化地保护他们的积极性，最大化地发挥他们的作用。

(二)确立出名师、出学科带头人和出学术骨干就是出政绩的理念。已故清华大学校长梅贻琦有句名言:“大学者，非有大楼之谓也，而有大师之谓也。”能否培养出名师和学科带头人，是衡量高校工作是否有力的一个标准。在加强高校教师队伍建设方面，工作思路和重点应该放在有意识、有目的、有针对性地给有潜质的中青年教师交任务、压担子、赋重任上，做到“为官一任，育才一批”。把培养造就名家大师、多出名课、名著、名文作为高校各级党委和领导干部的工作标准和重要政绩。

(三)确立人才为本、人才治校的理念。“国以才立，政以才治，业以才兴，教以才盛。”目前，多数高校教师队伍都很勤奋、务实、敬业。在他们中间，有很多有思想、有能力、有建树、有潜质的基础厚实、教风扎实、作风朴实、为人诚实的学科带头人和教学科研骨干，是值得信赖和依靠的中坚力量。各级党委和领导干部有责任去发现、张扬、放大每位同志的长处，放到适合的岗位，承担重要的担子，发挥应有的作用。

二、把握全面发展的思想，加强教师队伍建设的长远规划和顶层设计

深刻理解“中国梦”的内涵，必须着力解决好教师队伍自身能力素质与人才培养、与提高教学质量相适应的问题，这对高等教育院校的办学理念、办学模式、学科建设、教学管理水平都提出了新的挑战。一是要坚持优胜劣汰，把好教师出入关。目前，迫切要求高等教育院校广开门路招贤纳士，吸纳和引进出类拔萃的急需人才。在选调中不应只是满足于介绍推荐、毛遂自荐、坐等上门的选人模式，而且要在演讲、第二课堂活动、学生骨干中有意识物色人选，并严格按照有关要求和程序，坚持用人标准和条件，不搞照顾，宁缺勿滥。二是要加大培养力度，把好继续教育关。从高等教育院校教师队伍现状看，对教师队伍的继续教育培养还不够，这会严重制约教师教学能力的提高。这就要求高校正确处理引进人才与造血固本的关系，加大自身人才的培养力度，鼓励教师考研考博，提高学历起点，争取继续教育名额指标，加快知识更新，使教师队伍的综合素质提高一个层次。三是要树立能力本位意识，把好教学质量关。教师的教学能力决定教学质量，教学质量决定人才培养质量。深入学习把教师队伍的能力建设作为一项基础性、战略性、持久性的主要工作来抓。使教师在教学实践中不断完善自我，提高教学、科研、管理和创新能力。

三、把握协调发展的思想，统筹兼顾教师队伍建设中的几个辩证关系

(一)学历与能力的关系。知识是能力的基础，能力是知识的运用。在处理二者的关系上，一方面要鼓励没有取得高学历的教师积极备考，获得高学历，另一方面要勉励已取得高学历的教师努力工作，获得强能力。抓提高学历以掌握更多的知识为目的，抓提高能力以是否有所作为为依据，在抓提高教师队伍学历的同时，认真抓好其实际能力的转化。

(二)潜人才与显人才的关系。潜人才是普遍人才、普通人才，是有才能还没有得到充分发挥的人;显人才是尖子人才、精英人才，是作出贡献并得到方方面面认可的人。一个单位显人才虽然作用巨大，但数量有限，而且任何一项工作、一项成果都少不了各种人才的密切配合。这就要求既要充分发挥显人才的应有作用，又要高度重视潜人才的培养发展，既要尊重和保护精英人才，又要正确评价和爱惜普通人才。

(三)使用与培养的关系。知识需要不断更新，才不会过时和老化，对教师只重使用，不重培养，再好的教师也不会长久发挥作用;人才需要岗位锻炼，才不会呆板和迟钝，对教师只重培养，不重使用，再好的教师也会造成人才浪费。

(四)从严要求与扬长容短的关系。教师要学为人师，行为人范。因此，从严治校必须首先体现在从严治教上，体现在对教师的严格要求上。但教师个体劳动者的特征和专业技术人员固有的性格，往往又存在一些说话直率、处事单纯、不拘小节的问题，在这些问题上，要分清本质与非本质、大节与小节、一贯与偶然、主流与支流，做到从严要求而不求全责备，唯才是举而不因瑕弃玉，量才适用而不迁就照顾。

四、把握可持续发展的思想，切实为教师搭建干事业的平台

坚持可持续发展主要是要保持发展潜能和发展后劲，就教师队伍建设而言，就是要不断提高教师的自身素质和营造好教师的创业环境，高等教育院校要保持不断发展进步，就必须下大力为教师搭建好创业平台。

(一)营造优良的创业环境。其最主要的是营造人尽其才、才尽其用的干事业环境。教师最担心的是学非所用、用非所学、用其所短，无所事事。因此，要下大力加强学科群、课程群、人才群建设，使教师有用武之地;要知人善任，用人所长，发挥每个人的作用;还要营造彰显情谊、体现人文关怀的和谐环境，营造改善创业条件和物质待遇、帮助教师排忧解难的工作和生活环境，使教师心情轻松，精神愉快，以昂扬的精神状态和饱满的工作热情投入到创造性的教书育人工作之中。

(二)培育坚强的团队精神。虽然教师的个体劳动者成分多一些，但育人工作是一项系统工程。经验表明，学术大师、学科带头人加创新团队精神是干大事、出精品的成功组织模式。因此，要高度关注团队精神的培养，改变目前存在的小作坊、单干户的力量分散问题，以重点学科建设为依托，凝炼学科方向，汇聚学科队伍，构筑学科基地，打破影响团队形成和发展的人为壁垒，把“主角”和“配角”的作用都发挥到最佳状态，形成团结协作、全力育人的良好环境。

(三)形成和谐的内部风气。要大力营造奋发成才的学风，强化教师自强不息、学习品德修养，形成勤奋笃学、争创教学科研精品成果之风。要大力营造实事求是的作风，强化教师求真务实、言行一致的思想品德修养，形成教学第一、育人至上之风。当高等教育院校教师队伍的整体水平得以不断提高，就可以有效地促进教学内容和教学方法的丰富和完善，有利于培养高素质高层次的大学生人才，更有利于推进大学教育体制的改革，实现大学教育的根本目的，为社会的发展和进步作出贡献，为“中国梦”的实现奠定坚实的基础。