对高三物理模拟考试的探讨

广西平南大安高中 何绍应

高三物理复习通常进行三轮复习。第一轮为基础复习，以考点为线全面系统地夯实基础，帮学生构建完整的知识体系。第一轮复习完成后，高三学生对教材的基本概念、规律，及其一般应用大体上掌握了。但要想进一步提高解题能力，在高考中取得更好成绩，必须在第二轮复习中，把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识点连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。为了检查二轮复习的效果，让教师了解学情，更好的提高教师指导复习的针对性，通常要进行第三轮模拟考试，以模拟训练为主，针对前面的复习查缺补漏，强调解题的规范性。

一、“模拟”考试的目的和作用

一是检验学生的复习成效，重点是考生对知识的“查漏”，以便更好的进行“补缺”。

二是培养学生的审题能力、分析问题能力、解决问题能力、实验操作能力，为今后高考打下坚实的基础。

三是熟悉具体学科答题的规范、答题的技巧和时间的分布，从而找到属于自己的答题节奏。

四是锤炼应试心理。考试除了考查学生的学业素质，还在考查学生的心理素质、身体素质乃至于耐力、性格、品德。

五是积累考试经验。由于平日的测试与练习都是分科进行的，模拟考试时一下子三科综合在一起，有很多学生不太适应。学生如果没有这样的经历的话，临场可能会不知所措，影响发挥。

六是让学生感受高考，使学生熟悉高考的程序，以适应大规模考试的氛围，提高学生高考复习的兴奋度。

七是了解同类学校的相对水平，摸清学生的名次状况，为填报志愿提供参考依据。

二、“模拟”试卷的共同特点

一是试题中体现高考热点内容和主干知识，如牛顿运动定律、天体运动、平抛运动和类平抛运动、动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律、电场、直流电实验、电磁感应、带电粒子在场中运动等。

二是试卷在组卷上与高考的要求一致，包括题型、题量、分值和评分标准、能力要求等。

三是试题在难度是通常略低于高考难度，重点检查考生对物理基础知识和高考热点内容的掌握情况。

四是答题卡设计和要求与高考相同。

三、学生应对“模拟”试题的策略

（一）熟悉《考试说明》，注重基础知识

要对照《考试说明》与教材的目录，全面梳理中学物理基础知识，形成相对完整的知识结构。

从往年的高考试题中看，基础知识的分值往往能占到80%左右，因此在复习中要回归课本，狠抓基础，要注意总结典型问题的通性通法，不要一直做难题。高考命题的思路其实很简单，就是“基础题+基础题=难题”，练好基本功才是硬道理。所谓的难题实际上是多物理个过程连在一起，按照时间先后顺序拆开成每一个简单的物理过程，对每一过程用自己熟悉的知识来解决。复习中要确保对定义、公式、法则、定理的记忆准确把握，对基础知识和基本方法一定要做到心中有数。

（二）认真吸取教训，总结考试经验

翻阅自己所做错的习题，按照基本概念、物理模型、解题方法进行复习和整理,重新做一做，纠正思维缺陷。从做过的错题中集中整理一些错误原因。

在解决问题的过程中时刻要做到认真审题，规范表达。审题是解题的关键，要冷静审题，读懂看清题意再做题。首先要审关键字、词、句；其次对重要的内容用笔画上，深入推敲，挖掘隐含条件和隐含信息。在审题过程中画过程图、情景图、示意图和受力图，可将复杂、抽象的物理问题简单化、形象化，对全新的物理情景要注意知识的迁移，把完全陌生的问题转化为熟悉的物理模型。规范解题是考试成功的保证，首先要规范答题、抓采分点，要做到：一是要有必要的文字说明；二是要分步解题；三是求得的结果应有文字方程和代入题给数据的算式，最后结果应有准确的数值和单位，必要时加以讨论和说明；四是对于不会做的题不要放弃，也要根据相关的物理规律写出相应的步骤，争取拿步骤分。其次对实验题的接线、作图要认真，不要潦草，如电路不能断线、不能接错。再次要注意书写规范清晰、字母的大小写等。

（三）建立备忘录和错题集

错题汇总便于复习。而备忘录能促使学生做用心人，及时记载将疑问扼杀在萌芽状态，进入良性学习循环。

（四）加强针对性训练，提高应试能力

解题训练能提高能力，深化概念的理解，因此复习要保证一定量的练习，以确保对学过的内容准确熟练，用起来得心应手。只看不动手做是不行的，有些题目一看自己会做，真要是动起手来就不一定能完整准确地做出来，要认真做好每一道题，这样才能把它内化成自己的知识。

在复习中正确分析自己的水平，采取适当的办法来有针对性地复习，一般采取限时训练的方法来提高解题速度；采取专项训练的方法来掌握不同题型的解题策略或技巧；采取专题训练的方法针对薄弱环节突出复习；采取综合训练的方法，提高整体应试能力。

在复习中，考生要加强针对性训练，精读精讲；要分析原因，理清思路，弥补不足。同时，要概括考查的知识点，总结答题方法，换题型、换角度再设问、再考查。这样就可以既巩固了基础知识，又提高了解决问题的能力。

四、教师要起到主导的作用

（一）精心编制模拟，提高训练质量

第三轮复习的训练应注重其回归性与总结性，可以挑选一些前面训练中失误率高的题目反复训练，或回到基本知识与基本技能训练上去，适当做一些查漏补缺，使整个复习疏而不漏。

（二）既要使学生重视知识积累，又要培养学生迁移能力

高考物理试题历来既重视知识，又重视能力。尤其近年来，为了适应素质教育的要求，更是把对能力的考核放在首位。所以在高三物理复习中既要重视知识积累，又要注意培养能力。

知识的积累不能只局限于教师对知识的罗列与梳理，还应使其在训练中得到强化。有些知识点光凭教师的讲解不一定能使学生形成很深的印象，在碰列具体问题时往往容易出错。对这些知识点应通过针对性训练，从错误的订正与评讲中吸取教训，加深印象。

（三）“批改、统计、讲评、二次批改”一条龙管理

批改→全批全改；统计→错误率、典型情况记载；讲评→归纳串讲；二次批改→督促订正、了解订正。