小学安全工作三点建议—以山东小学安全教育教材为例

山东省庆云县常家镇教办 胡德河

近年来，各级政府及教育主管部门，都把学生安全工作做为头等大事来抓。笔者作为一名小学一线安全教育工作者，深刻感受到学校安全教育工作的重大进步，却也看到了基层小学安全工作的三点不尽人意之处。一是安全教育教材内容稍欠与时俱进，个别内容已明显不适用新的生活环境；二是教材中部分建议未能和实际情况进行更科学论证，个别对策并非最佳选择；三是安全工作文件虽多且看似面面俱到，却在“最后一公里”落实关键阶段流于形式，虎头蛇尾。笔者以为可从以下三个方面对小学安全工作再加完善。

首先，对小学教材内容适当加大更新频率，保持与时俱进。比如，小学三年级安全课本第33页内容，是关于如何安全乘坐自动扶梯。而今年发生了湖北荆州7.26手扶电梯吞噬少妇生命事故可谓最为有教育意义。事发前5分钟，两名女工作人员已察觉电梯异常，却不知有紧急按钮，没有做到在事故突发时，及时跨步过去按下紧急按钮，而眼看着青年妇女逐步被残忍吞入电梯内。笔者认为，伴随国家现代化建设飞速发展，我们身边的生活环境用日新月异来形容不算夸张。安全教育教材，不同于普通教材，针对其生活贴近性，可以适当加大更新频率，及时吸收上述的安全事件。可以想象，如果将此事件及自动扶梯出入口处有红色紧急按钮，紧急情况按下它电梯会立即停止及时收录教材，学生受教育会更加深刻。再如，小学四年级安全课本第26页内容，是讲述家中遇到窃贼怎么办问题。教材中说“脱离了犯罪嫌疑人的视线，她飞快地跑到附近的电话亭报警”，而事实上，由于手机用户的飞速普及，几乎达到了人手一部，大街上公用电话亭已经逐渐退出历史舞台，淡出人们视野，建议内容是否应该及时调整为脱离犯罪嫌疑人的视线后，迅速拨打手机或者就近借用他人手机报警更合适呢？

其次，对教材中部分建议进行更科学的实际论证，保持教材的建议为最佳选择是必然的。比如小学四年级安全课本第6页内容，是关于防踩踏中如果不幸被推到如何自救问题讲解。教材中说“要设法靠近墙角，面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。”而实践中，被拥挤人群推到后，附近是否有墙角暂且不论，幼小的小学生在拥挤人群中已经被推倒却还能移动就需进一步商榷！这样指导学生是否更合理：如果不幸被推到，不要仰卧，要第一时间就地将身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，尽量保护头部。再如，小学六年级安全课本第33页，是关于怎样救护落水者讲解。教材中说“不会水的人，应高声呼救，不要盲目下水救人。可在岸上把绳子、长竹竿、木板等物品抛向落水者，使其抓住，救助者趴在岸上，将其拖拉到岸边，注意一定要量力而行，否则有可能被拖下水去。”现实中户外落水现场有绳子、长竹竿、木板等物品的可能性很小，是否可以进一步这样指导学生：如果身边没有上述物品，可以快速就地取材，比如，农地里的高粱玉米类植物的长秸秆或树枝，再比如及时脱下上衣和裤子并将上衣袖和裤腿及腰带连接，抛向落水者，使其抓住。在此仅举以上四处，妥否，不再赘述。

再次，忌虎头蛇尾，要进一步重视落实，将最后一公里走完，到达终点，务求实效。每年，各级政府及主管部门下达的文件中，有关安全方面的很多且看似面面俱到。而基层实际中，文件年年下事故年年出，也一直是不容回避的现实问题。笔者作为一线安全教育老师，被通知参加校园安全工作会议传达上级文件是常有的事，多开会是好事至少说明对校园安全工作重视。只是，会议场景和会后跟进落实却不容乐观。校长见文件后，第一反应是“老生常谈”，有的直接随手把文件挂到墙上或放档案厨里，有的简单传达一下，防万一出相关安全事故可以撇清责任。至于会后，往往是既无人跟进落实文件容，也无人监督落实效果。2015年12月24日李克强总理接见全国政府秘书长和办公厅主任会议全体代表时说：“防止以会议落实会议，文件贯彻文件”，同时还说：“好政策千条万条，不落实是白条”，所以关键是“落实”。笔者认为，各校根据本单位具体情况，每年制定切实可行的年度安全工作可量化考核的实施细则，并且根据上级新要求和发生的新问题一年一修改，各种配套监督考核体系要跟进。同时，责任落实到人，校长为第一责任人，安全教师兼“安全管理员”，全员一岗双责，并实施学校安全问题一票否决制。只有这样严抓最后一公里，校园安全工作才会更有力度、深度和广度。