补阙的爱

宁夏石嘴山市惠农区简泉小学 吴瑞芳

我是一名普通的农村小学教师。时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已有二十个年头了。作为一个农村小学教师，我越来越深刻认识到影响孩子学习的一个现实问题，而且必须面对的一个现实问题，就是有相当多的小学生的家长，为了摆脱了面朝黄土背朝天的生活方式，外出务工，致使他们的孩子都由年龄较大的爷爷、奶奶带，老人们文化层次低甚至没有文化，从而使这些学生缺乏了父爱、缺乏了母爱、缺乏家庭教育。而且，家长从自身的经历中无形的就形成了一种不重视文化教育的意识，他们认为，只要能认识几个字，就可以去打工。这些孩子长期由爷爷奶奶带，缺乏良好的教育方法，使得这些孩子养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。面对这样一群孩子，这就要求班主任必须从各方面、用多种方法尽早了解学生情况，从实际情况出发，把学生引到正确的道路上来。多年来有成功也有失败，有喜也有忧，最终我还是发现只要有爱就会有奇迹出现。下面和同行交流一下我的做法。

一、师爱能让学生养成好习惯

习惯的养成对于孩子一生都很重要，农村小学担负着引导学生们改正坏习惯、养成好习惯的责任。留守儿童行为习惯不良，存在说谎现象，在家骗父母委托的监护人，在校骗老师。不服管教，我行我素，在学校纪律散漫，常有迟到、早退、打架斗殴的现象，对监护人不礼貌，生活习惯较差，有的形成了早上不洗脸不漱口，晚上不洗脚，长年不理发的坏习惯。针对这些现象我作为班主任及时了解学生家长的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同学们同等的爱，给学生物质上的帮助、生活上的指导，进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到我是最可信任的人，是有话最可倾诉的人。这样，经过和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、行为也容易多了。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”我经常在班上倡导一种能伸张正义、制止错误思想的现象的集体舆论，促进学生行为习惯的养成，提高学生思想品德素质。

二、师爱能让学生找回亲情

1.和学生交流让师爱变成母爱

良好的师生关系，可以使师生成为好朋友，成为家人，走进学生的内心世界；也会让学生理解老师，接纳老师的教导，有利于工作的开展。所以掌握与学生沟通的艺术，提高自己与学生沟通的能力，在和学生交流的过程中让师爱变成母爱，为学生补阙母爱，让学生在爱中健康的成长。

2.和家长交流让师爱感化家长

班级学生的构成是一个多元的组合体，单凭班主任的个人力量是达不到良好的教育效果的。成功的班级管理须向家庭延伸，需要家长的协助。农村学生的家长文化素养都不是很高，且对于教育的理解也很肤浅。那么在班级管理中，班主任与家长的接触是避免不了的。而面对家长时用自己的诚恳及对学生的关怀来感染家长，让师爱感化家长，以取得家长的配合，重视孩子的学习，重视对孩子的教育，将家人的爱、父爱、母爱洒向学生，让孩子找回亲情。

三、师爱能让学生树立自信

教师的关爱是学生的动力，它能使学生向好的方面发展。每一位教师只有热爱学生，才能使学生从情感上愿意接近你，在学习上积极主动自然而然的产生一股学习热情和求知欲望，没有爱就没有教育，一个教师如果不爱自己的学生与学生就没有真感情。

作为教师认可学生是促进自信，每位学生都需要不断的鼓励，就向植物需要阳光雨露一样，赏识学生让学生生活在鼓励中，他就会学会自信，在责备中长大的孩子就学会了自卑，在指责中长大的孩子就学会了指责别人 ，因此，要着重看待学生的优点，用宽容的心包容学生的不足，让学生在学习中发现自己的进步发现自己的闪光点，发现自己的优势，教师及时作出表扬鼓励，这样学生任何方面只要在原有的基础上有进步哪怕一点点，都可以得到表扬的机会。

苏霍林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童学习的愿望。”作为今天的教师我们要为学生发现或培养创造条件，让孩子们在尝试中得到自己的潜能，看到自己的成功从而树立自信心，让每个学生都从中尝试到成功的滋味，在成功中他们觉得自己在集体中长了本领。自信是一种乐观的胸怀，是一种积极的精神，是一种执着的信念，自信，不仅影响学生目前的学习更是关系到学生一生的发展。有了自信，学生就有了一定目标进取，实现自己远大理想。有了自信，学生就有了克服困难的动力。我们作为教育工作者，要让每一位学生树立自信，让他们在自信中学习，在自信中生活，在自信中走向成功和未来。

四、师爱能让学生明确学习的目标

孩子的成长离不开爱的教育。而对于从小就远离父母的孩子更渴望人们的关怀。虽说有爷爷、奶奶的关怀，但是与父母的爱是有质的区别的。每个孩子都渴望能在母亲的怀里撒撒娇，在父亲的大手中感受到温暖。所以这份爱的教育就更重要了。师爱如母爱，那么做为一名班主任就更要用行动来言传身教了。那么，如何去关爱学生呢?针对农村小学的学生状况，孩子们的生活起居都有困难，我们就要花更多的时间去帮助孩子们，给孩子们物质上的帮助，生活上的指导，并与学生交流，让自己的言行中充满理解和关怀，从而让学生感受到老师的真诚和爱心。让学生感到老师是可信任的人，可以倾诉并与之交心的人。这对教育学生不良的习惯、不好的行为也会起到一个促进作用。而且由于老师的示范作用，同学们会形成一种团结友爱的作风，在日常的生活中自然就会养成互助互爱的好品质了。苏霍姆林斯基说过：“没有培养不好的儿童，没有哪个儿童天生不可教，只有不能教的老师，没有不能教的学生。”所以说，只要我们以真诚的爱心去面对工作，面对学生就没有解决不了的问题，学生就不会找不着学习的目标。

总之，师爱的力量是伟大的，让我们尽自己的力量，把关注的目光投向农村的留守儿童, 为这些孩子的健康成长撑起一片蔚蓝的天！让他们健康快乐地成长！