怎样科学合理地设计小学语文作业

黑龙江省伊春市教师进修学院 段虹云

随着语文教学改革的深入开展和新《语文课程标准》的全面实施，人们越来越重视培养学生的主体地位和学生自主学习习惯。但是由于受传统观念和想出成绩的影响，使一些学校不同程度地存在着学生作业负担过重的现象。首先，让我们来看看小学生家庭作业中存在的问题。

一、小学语文家庭作业存在的问题

1.语文家庭作业现成内容多，教师设计少

课文中的字词、重点段落，课后的练习作业，以及教辅资料上的内容，构成了小学生语文家庭作业的主要内容。教师很少根据本班学生掌握知识的实际情况，自己设计编写一些适合学生完成的家庭作业。

2.语文家庭作业知识巩固多，应用实践少

语文教师布置家庭作业时大多注重于巩固所学的知识，因此，要求学生大量抄写生字词语和组词，以及重复练习课文后面的作业题，甚至让学生大量完成教辅资料上的内容。而要求学生将学过的知识应用于社会生活，发展学生的个性，提高学生实践能力则相对较少。

3.语文家庭作业书面作业多，口头作业少

教师习惯于让学生书面完成家庭作业。在老师和家长看来，口头作业其实不算上作业，因此，要求学生完成的也就少。在受调查的108项作业中，朗读（背诵）作业5次，看课外书为8次，其余都要求学生书面完成，书面作业占总数的87.96%，可见，语文书面作业还牢牢占据着课外主导地位。

4.语文家庭作业统一任务多，自主选择少

调查表明，只有不到六分之一的班级，在抄写生字新词一项，教师有时允许学生有选择地抄写，学生认为比较难写或容易写错的多抄，学生认为已经掌握的可以不抄。但其他作业，教师仍要求学生一样地完成，全员完成，整齐划一。

5.语文家庭作业内容重复多，学习兴趣少

以小学一年级语文家庭作业为例，教师布置的家庭作业往往就是听写生字或者抄写生词。其实，这样听写、抄写简单重复的作业不是孩子们所喜欢的，他们也只是像个战士般地接受命令，然后机械地去完成这些作业任务。当然，以这样的学习态度去完成作业，作业的效果也就可想而知。

6.语文家庭作业形式单调，缺乏创造性

中年级的学生教师布置的家庭作业就是写几句通顺的话或者是写日记。而对于高年级的孩子就是让他们练习写作文。还有的作业不外乎就是读读课外书，积累一些好词句，做读书笔记等等。这样的作业形式过于单调，缺乏创造性，学生作业的积极性也不高。

二、怎样科学、合理地设计小学语文作业

（一）教师要明确布置家庭作业的重要性

教师应该明白：作业是一项要完成的工作，它既可以由教师来布置，也可以由教师与学生共同协作来布置。作为教育工作者，我们应该进行适时地引导，教孩子逐步学会安排自己的课余时间，让他们明白，除了看动画片和打游戏外，还有很多有意义的事情值得他们去做。

（二）正确合理地布置家庭作业

1.结合学科教学布置家庭作业

例如，在教学一年级语文的时候，要求孩子们掌握一些字词，可把枯燥的抄写设计成让学生自己制作字卡、词卡。这样既动了手，又动了脑。孩子们对这样的作业充满了兴趣，把自己的字卡、词卡设计成了各种各样的形状，还配上了各种图案，最重要的是在这一过程中，他们都在潜意识中进行了生字词的识记。

2.围绕教育目的布置家庭作业

中国小学生的基础知识是掌握得非常牢的，这也是中国教育的骄傲。很多在国内小学学习成绩较差的孩子，到了国外学习知识会觉得非常轻松。但同时，一谈到基本技能和创新能力，我们就不得不承认自己技不如人了。

一是布置感恩作业，培养孩子的爱心。

“让孩子对父母说‘我爱你’”“帮妈妈洗脚”“给爸爸捶背”等作业可以促进亲子之间的交流，也可以让孩子懂得孝敬父母、学会感恩。

二是布置动手作业，培养孩子的创造能力。

可给孩子布置这样的作业：让孩子自己动手制作手抄报、让孩子用纸、泥等制作小制作、做手工等等，都能充分发挥孩子的动手能力，从而培养孩子的创造能力。

三是布置同伴作业，培养孩子的合作能力。

在家庭作业的布置中，可以布置一些复杂的作业，让同伴配合完成，从而让学生明白团结合作的重要性。同时，也可以故意布置一些要求同伴一起完成的作业，培养孩子的合作精神。

四是布置运动作业，让孩子拥有强健的体魄。

由于孩子每天在学校学习，在有效的时间内没有体育锻炼的时间。所以我们可以把坚持体育锻炼也纳入到家庭作业中来，让孩子跟伙伴一起玩，跟父母一起踢球、游泳、滑冰、跑步、健身等运动啊，让他们每天都很快乐，同时也增进了与同伴和父母的感情。

五是布置劳动作业，让孩子养成热爱劳动的习惯。

现在的家长都非常重视孩子的学习，他们认为只要孩子学习好，其他什么都不重要。长此以往，我们的孩子劳动能力差。所以，应该培养孩子从小就养成热爱劳动的好习惯。洗碗、洗衣服、扫地擦地、收拾整理房间、摘菜等等，这些力所能及的家务事应该让孩子去做，让他们体验劳动的意义和劳动所带来的快乐。

（三）及时与家长沟通，让家长对孩子的家庭作业也形成正确的认识

教育不是学校或者老师一个人的事情，在学校执行减负的同时，也应该让家长清楚地认识到素质教育的重要性，布置家庭作业也应该取得家长的支持和认同。只有家庭教育与学校教育形成了合力，我们的教育才能够顺利进行。

家庭作业是课堂教学的延续，它的优化设计，可以最大限度地开发学生的潜能，发展他们的个性。所以，我们更应该清楚地认识到小学生家庭作业中存在的问题，采取有效的措施，合理地设计和布置家庭作业，才能让孩子们在学习的舞台上，学得丰富，学得快乐，学得有意义，都能成为一个出色的表演者。