爱心，开启学生心智的金钥匙

广东省梅州市大埔县家炳第一中学 何秀美

我国教育家夏丐尊认为：“教育上的水是什么？就是情，就是爱，教育没有了情爱，就成了无水的池。”没有爱就没有教育，爱是教育的前提，爱学生是教师的天职。这成功的教育经验深深地启发了我，要做好学生的转化工作，必须让爱温暖学生的心灵。

一、倾注爱心，积极引导

二十多年来在教育工作探索中，使我领悟到：一个合格的教师要富有热情的爱心。即要满腔热情地亲近、关心学生，和学生加强情感交流，让学生真正感受到老师是可亲可敬、可信赖的朋友，学生才会敞开心扉，接受老师的爱，从而缩短师生之间的距离。

随着时代的发展，中学生无处不透露着时代青春的气息。他们的冲动活跃需要人去理解、引导。因此在工作之余，我总是到学生中间去，倾听他们的心声，了解他们的所思所想，适时给予帮助、指导，真正做到和学生心连心。如班里的一个学生，家庭教育简单粗暴，父亲动不动就责备、打骂他，使他学习成绩低下。在我刚接新班时，他与同桌因为一件小事而吵了起来，他一怒之下，把同桌十元钱的饮水卡丢到地上踩坏了。我在处理这件事情前，先对这位同学的家庭及其情况作了全面调查，发现这位学生的父亲经常赌搏，母亲开发廊．家里经常吵骂，他得不到家庭温暖父母之爱，家中无一日安宁，造成该生脾气暴躁，学习成绩差。针对这种情况，通过家访与其父母谈心，让其父母认识到这种教育方法使子女的学习和身心都受到了伤害，促使其父母改变了教育方法和观念，让他重新感受到家庭的温暖父母的爱。同时我用自己的钱买了饮水卡替他作了赔偿，让他很受感动，并与其推心置腹地谈心，使他亲身感受到老师完全是以一颗以诚相待的真心去爱他的，同时认识到自己的错误，然后主动同同桌赔礼道道歉，并言归于好。我再因势利导，在学习上给他开“小灶”，激发其学习积极性。使他改变了厌学情绪，成绩一步一步跟上来。这正是师生之间和谐的情感启迪了他的心灵和智慧，令他有了努力的方向，从而获得成功。

二、尊重和理解学生，做学生的知心朋友

热爱学生首先要尊重学生、理解学生，尊重和理解学生的教师，能爱护学生的自尊心，客观看待学生。不先入为主，避免主观臆断，做到心胸豁达，深入到学生的内心世界，体会学生当时所感受到的情感，并把自己的情感倾注到学生身上，与学生平视。所以在教育学生时，教师应懂得先做学生的朋友，再做学生的先生的道理。一个教师要善予用真爱去点燃学生内心的火花，师生间才会真言相待倾心相交。如14届的小杨同学无心上学，经常结伙打架、抽烟，好些同学唯恐躲他不及，了解到这种情况我没有疏远、挖苦、歧视他，而是经常与他交谈，使他认识到打架、抽烟这种行为是严重错误的，然后主动改掉了不良习惯和行为，重新得到了同学的理解和关爱，让他感受到学校的温暖、愉快。同时我发现他对形象的事物特感兴趣，于是因势利导，课外我运用简笔画帮助其学习英语，使他学习起来更形象、更直观，从而大大激发了他的学习积极性，促其转变学习观念，经过半年的努力，他的英语成绩有了长足的进步。14届的邹志华、蓝干、刘育肥、饶小光等几位原来是“游戏迷”，饶小光甚至曾半夜趁父母熟睡，偷偷溜到网吧打游戏，那一段时间，他们几个精神恍惚，上课经常分神，作业也不按时完成。经过一年多的跟踪教育，我把他们找到办公室“聊天”，我们像好朋友一样唠家常，通过几次推心置腹的谈心，他们终于向我坦露心扉，最后他们说：“老师，事情都被你发现了，我们甚至也非常讨厌自己，现在开始我们知道自己该怎么做了，谢谢你！”终于把他们从虚幻的网络世界拉回到现实世界中来，并促他们奋发图强，最终顺利考上高一级学校，其中蓝干还考入重点高中。

三、真情激励，开启心灵

爱是开启心灵的钥匙，激励能促使学生自发调动自己的积极性。我总是用爱和真情去激励每一个学生，我发现这样做的效果是事半功倍的。黄某某这个学生，学习能力方面较突出，就是自制能力差，纪律不好，经过我的耐心教育后，他有了认识。但也不能改变他的现状，怎么办？我从他身上了解他的兴趣和个性特征，发现他时隐时现的闪光点，就是对英语特别感兴趣，而且成绩也不错，于是我就在班上说：“黄某某同学上英语特别认真、纪律特别好，所以他的英语很棒。”那段时间，班级正开展“课外有约——英语角”，我积极组织英语学习小组，任命黄某某为组长，之后，他学习更积极了。此后我一直关注他的一举一动，对他的进步给予鼓励。半年后他的成绩跃居前五名，自制力和责任感都增强了。

转化学生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化学生需要一个过程，要抱着满腔热情，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化学生的经验千条万条，核心就是多给学生奉献爱心，让爱的阳光温暖学生的心灵，让爱的雨露滋润学生的成长。