多媒体技术在高中体育教学中的应用

□熊小灵　郭莲花（.江西省赣州市南康区唐江中学　江西　赣州34000；.江西省赣州中学　江西　赣州34000）



多媒体技术在高中体育教学中的应用

□熊小灵1郭莲花2（1.江西省赣州市南康区唐江中学江西赣州341000；2.江西省赣州中学江西赣州341000）

摘要：随着科技的不断发展，多媒体技术已然成为高中教学中一种实用的工具，对高中教学质量和教学效率的提高有着很重要的辅助作用。高中体育作为高中教学中重要的一部分，对多媒体技术的运用也是不可阻挡的趋势。目前，高中的体育教学中也在不断地引进和渗透这种教学方法，这不仅是对体育教学的一种机遇，更是一种全新的挑战。本文就多媒体的含义和特点进行介绍，对多媒体技术在高中体育教学中的积极意义、存在的问题进行分析，制定出一系列有效的针对策略，切实提高多媒体技术在高中体育教学中的教学效果。

关键词：多媒体技术高中体育教学应用

随着我国科学技术的快速发展，人们越来越重视体育教学。高中阶段的体育教学也越来越重视多媒体技术在其教学中的重要作用，多媒体技术也为体育教学创造了一个全新的发展空间。目前，传统的体育教学方式已经满足不了日益发展的高中教育教学需要，教师和学生们需要新的教学模式来改变以往的教学和学习模式。而多媒体技术教学挣脱了传统的教学方式的局限，将抽象的教学知识具体化，让学生更加形象地了解把握体育知识，增强了体育教学的实际效果。如果能将两者相结合，必定事半功倍。

1、多媒体技术的含义以及特点

1.1、多媒体技术的含义

媒体作为人与人之间进行沟通、交流的媒介，是一种多元化的信息载体。多媒体技术是将计算机和视频、音频、图片等技术的融合，它不仅可以以图像的形式表现，也可以辅助以声音等途径。多媒体技术是一种集多种手段和功能为一体的直接将文字、声音、图片等多种信息传达给学生的信息载体。多媒体作为一种现代化的技术是由硬件和软件两方面组成。

1.2、多媒体技术的特点

（1）集成性。多媒体技术是将多种媒介融合在一起，全面地整合、分析所传达的信息，然后进行储存。

（2）交互性。相较于传统的信息载体，多媒体具有相互性的特点。传统的信息传递和交流只是单向的，被动地传递给其他人，但是多媒体实现了可以自主选择和掌握信息的有效性。

（3）实时互动性。互动性是指多媒体技术可以实现人与人、人与机器的实时互动性，人们可以根据实际情况进行调节、控制自己想要实现的情境，多媒体技术最重要的特点就是实时互动性。

（4）控制性。多媒体技术的控制性是指计算机作为控制中心，对多种多媒体技术进行全面整合和综合分析，并在人的控制下展示出来。

（5）方便性。方便性是指信息使用者可以根据自己需要来咨询和查找信息，自由地选择信息的表现形式。

（6）动态性。从理论上来说，多媒体所包含的信息是“取之不尽，用之不竭”，新的信息点不断出现，人们也可以通过对已有知识的整合和修改，重新组建新的信息知识。

2、多媒体技术在高中体育教学中的积极意义

2.1、多媒体技术教学可以创设情境，提高学生的积极性和主动性

多媒体技术在高中体育教学中的应用，主要是通过创设故事情境实现的，这样，不仅提高了学生的积极性和主动性，也可以课堂教学的气氛活跃起来，让学生更加轻松地去学习，创造一个和谐的教学氛围，激发学生对体育学习的兴趣。例如，教师在进行理论知识的讲解时，可以先选择播放一些和本节课相关的体育知识的视频和音乐来激发学生的学习兴趣，在讲解具体的体育动作时，也可以用动态的图片或者小视频为同学们进行示范，让学生在一个具体的情境中进行学习，以便更好地理解和掌握动作要领。

2.2、多媒体技术教学更加直观、生动，有利于更好地展开教学

将多媒体技术应用于高中体育教学中，可以更加直观、生动地表现体育知识，有利于更好地展开教学活动。教师通过展示融合了视频、声音和图片的课件，让学生全面地领略和感受教学内容，不仅对于学生把握动作要领有帮助，也可以在展示过程中重点讲述学生不太理解的重难点。相较于传统的教学模式来说，教师并不能全面地展示讲解动作，难以达到好的教学效果。例如，在讲解“跳山羊”时，教师可以通过慢动作播放或者图片一步一步地示范技术要领，帮助学生更准确地理解和掌握每一个动作，同时，对于较难的动作，可以将细节重复播放来加深理解和领悟。运用多媒体技术的教学，也可以让学生互相监督同学们的动作是否有错误或者容易犯错的动作，加强对其的讲解，顺利地完成教学任务。

2.3、多媒体技术教学有利于更好地丰富高中体育的教学内容，优化教学结构

将多媒体技术运用于高中体育教学中，有利于更好地丰富高中体育的教学内容，优化教学结构。由于学生自身和体育教师的身体素质以及技术水平的局限性的影响，体育教学实践中的许多高难度的技术动作并不能顺利完成，教学效果也不好。将多媒体技术运用在高中体育实际教学中，将教学资源的范围扩大化，课堂结构也得到了优化，更好地启发了学生学习的灵感，在培养学生的主动性积极性和创新能力方面也有很大的帮助，节约了很多时间，也在技术上促进了教学质量和教学效率的提高。

3、多媒体技术在高中体育教学中存在的问题

就目前而言，在高中体育教学中，多媒体技术的运用并不是那么广泛，而且在教学实践中存在着许多问题。

3.1、深受传统体育教学观念的影响，教师没有意识到多媒体教学的优势，没有用发展的眼光看问题，实际教学中做不到与时俱进

在高中体育实际教学中，很大一部分的体育教师受传统体育教学观念的影响，没有意识到多媒体技术教学的优势，做到以人为本。教师的眼光短浅，不会用发展的眼光去看问题，实际教学中也不能完全与时俱进，适应现代化的教学方法。同时，教师对学生的学习观念和思想也存在着不重视的问题，对于错误的动作和技巧没有一种探究精神，很少彻底地纠正学生的错误。这样的教学观念和教学思想大大降低了教学效率和教学质量。

3.2、学校方面忽视多媒体技术教学，多媒体硬件设施不够完善

由于缺少经费、主观意识上没有引起足够的重视等问题，很多学校忽视了多媒体技术教学，很明显的表现就是没有及时地购置

或者更新多媒体硬件和软件设备，这在很大程度上就影响了多媒体技术在高中体育实际教学中的教学效果。

3.3、在实际运用过程中过于重视理论知识，忽视实际教学

在将多媒体技术运用于高中体育实际教学的过程中，很多教师在实践过程中过于重视理论知识，忽视实际教学。具体表现为课件展示得过于频繁，缺少实际动作的示范和讲解，这实际上对于学生的体育运动的技巧掌握方面完全没有帮助作用，反而会使学生感到厌烦，完全违背了体育教学的理念和宗旨。

4、多媒体技术在高中体育教学中应用的具体策略

4.1、顺应时代发展，积极转变传统的高中体育教学观念

随着科技的不断发展，多媒体技术在教学领域的应用越来越广泛，高中体育教学要顺应时代的发展，积极转变传统的高中体育教学观念，以学生为本，让多媒体技术成为高中体育教学中更有力的工具。将多媒体技术科学合理地运用到实际教学中，这样学生可以更加直观地了解到自己的错误动作和不得要的技巧，加深理解，在潜移默化中改变学生的思想观念，激发学生的学习兴趣。

4.2、加强教师对多媒体技术在高中体育教学中的实际运用

针对个别教师注重理论讲解，忽视实际运用的问题，要切实加强教师对多媒体技术早高中体育教学中的实践操作，不仅要在教学中建立一个科学合理的教学体系，更要将之投入到实际中来，为学生建立一个完整的体育运动模式。同时，也要选择高素质的体育教师来进行体育活动的实际教学。

4.3、加大对多媒体技术教学的重视和投入

要想将多媒体技术广泛地运用到高中体育技术教学中，最基本的就是要有完善的硬件设备，逐渐在学生的体育教学中加入多媒体设备。学校要从主观意识上认识到多媒体技术的重要性，其次，要加大对多媒体硬件设备的资金投入，达到教学和进行科学研究的双重目标，也为多媒体技术的运用提供技术支持。

5、结束语

随着新课改的不断推进和社会科技的不断发展，多媒体技术在高中教学中发挥着越来越重要的作用。将多媒体技术运用于高中体育教学中，可以激发学生的学习热情和兴趣，在紧张的学习之余充分让学生真正地感受到体育运动的乐趣所在。针对实际教学中存在的个别问题，教师和学生要加强沟通与交流，共同改进，以达到最好的教学效果。

参考文献：

[1]孙振祥,王玲芳.多媒体技术在高中体育教学中的应用[J].中国教育技术装备,2015,(5).

[2]李晓峰.浅谈多媒体技术在高中体育教学中的应用[J].中国信息技术教育,2014,(6).

[3]隋永明,苗加兵.多媒体技术在高中体育教学中的应用实践[J].中国信息技术教育,2014,(22).