中学体育教学创新模式探索

2015-03-18潘建军从镇沙滘初级中学广东佛山528315

文体用品与科技 2015年24期

□潘建军（从镇沙滘初级中学广东佛山528315）

中学体育教学创新模式探索

□潘建军（从镇沙滘初级中学广东佛山528315）

摘要：现阶段我国的教育处于不断的改革和创新阶段，但应当注意的是教学改革除了要加强文化课程的创新外，同时也应当重视到体育教学。中学体育学习是构建学生终身体育意识的重要环节，本文将从现在的中学体育教学出发，从当前体育教学现状中分析其中存在的问题，并且结合当前教育改革的最新要求来分析如何更好的实现中学体育教学创新。

关键词：中学体育教学创新模式探索

我国是体育大国，并且近年来一直在强调体育强国的建设，因此当前的国民应当加强对体育的认识。现在的中学教学中，随着新课标教学的推动，课程教学取得了一定的发展，但在体育教学方面，多数学校依然延续以往传统的教学方式。其实如果可以采用新型的教学模式，加强体育教学创新，在中学阶段就可以让学生养成健康体育的意识，因此来说，中学的体育教学创新是非常有必要的。

1、体育教育对学生的作用

我国一直非常重视学生的体制问题，在评定学生良好发展的状况时，也把“体”作为重要一项来进行考核，从这个方面也可以看出，体育教学对学生具有非常重要的作用。

1.1、增强学生体质，养成终身体育意识

青少年时期良好习惯的养成可以促进学生的长期发展，而中学阶段是人们养成习惯很重要的阶段。在中学开设体育课程，一个方面可以让学生进行锻炼，增强学生的体质，为学生的学习和生活提供良好的基础。另一个方面就是培养学生进行体育运动的习惯，并且用这个习惯来促进学生长期进行体育健康锻炼，从而让学生可以一直有体育意识，保持健康生活的状态。

1.2、培养学生坚韧不拔的意志

一定量的体育活动可以让学生的心态得到放松，减轻学生长期进行学习的压力。很多体育运动都有一定的挑战性，比如说田径运动挑战的是人的忍耐性，体操运动挑战的是人的灵活性。如果长期进行这样的锻炼，学生在无形之中就会养成一种敢于接受挑战，不畏惧困难的意志。在以后的生活中，即使越到困难，也可以勇敢的进行面对。

1.3、锻炼学生的团队合作意识

现在的社会，除了需要竞争之外，同样也需要团队之间的良好合作。在一般的文化课程学习过程中，所需要的团队合作之间是比较少的。在进行体育学习时，学生彼此之间处于比较放松的状态，要进行合作时心情也比较愉快。同时一些体育活动也需要学生来进行合作进行，比如说接力赛，或者是篮球运动，这些运动需要学生彼此之间的磨合，同时也需要一定的配合。在长期的训练下，学生就会懂得团队合作的重要性，养成团队意识，从而可以保证学生在以后的日子里能够更加良好的适应社会。

2、当前中学生体育教学现状

2.1、教学方式传统，观念落后

对于很多中学生来说，在学校里最重要的任务就是进行文化课程的学习，体育对于他们来说是可有可无的。造成这个情况的原因，除了学校长期灌输的以学习为重的思想外，更多的还是由于中学体育教学自身的局限性。体育教学的重点是让学生养成健康意识和体育精神，但很多体育教学却忽视教学重点，主要强调的技能型学习。比如说在进行田径学习的时候，教师不会去告诉学生田径锻炼的合适方法和优点，而是主要强调学生追求速度，在一堂课的学习中，教师在进行动作示范后，就是让学生反复的进行练习，并且不重视学生本身的条件限制，要求学生必须达到统一标准，这样的教学往往会让学生感到反感，在教学中长期使用传统方法，会引起适得其反的后果。

2.2、学生积极性不高

现在的课堂教学中重视的是“学生中心”，强调的是学生积极参与到课堂中。但现在的体育教学中，所重视的却是课堂中心。在体育课程学习时，主要依靠的是教师的指导和动作示范，几乎忽视了和学生的互动，这也使得体育学习过程中缺乏活力和良好的学习氛围。同时一些体育教师也没能认识到自身担任课程的重要性，认为体育就是让学生简单的进行运动和锻炼，并不需要进行认真学习体育知识，所以在课堂教学中只是会简单的讲解一定的运动规则后，就让学生自己进行活动。长期下来，学生就会觉得体育课和课下活动是没有什么差别的，所以不愿意去参加体育课程，从现在的整体情况来看，很多中学生对于体育学习都缺乏一定的积极性。

2.3、教学设备落后

现代信息技术的发展，推动了教学的进步，现在的很多课程都引入了多媒体教学，但体育教学却没有认识到运用现代化设备教学的重要作用。中学的体育教学所用的设备，好像就是应该是体育器材，体育教学多数是在户外开展，因此受到天气的局限，一旦天气发生变化，很多体育课程都会采取听课的方法。但如果可以利用先进的教学设备的话，就可以有效的突破这一局限性，让学生在室内也可以进行专业体育知识的学习，从而提升自己的学习技巧。

3、中学体育教学的改革的方法

要想进行中学体育教学的改革，就需要从现状出发，分析其中存在的问题，并且结合中学新课标的要求，从而寻找到适合当前体育教学需要的恰当方法。

3.1、改变教学观念，创新教学方式

在进行体育教学改革的时候，首先需要进行的是改变以往的教学观念。把“健康体育”和“以人为本”的思想加入体育教学中。在进行体育教学时，教师应该强调的是“学生中心”的课堂模式。教师在讲课的过程中，要考虑学生的感受，积极的和学生展开互动，让学生感受到自己是被教师重视的，满足学生的存在感。同时在教学方式方面，教师也可以进行一定的创新，并不是所有的类型的体育活动都要求学生必须达到严格的标准，而是采取多样的方式鼓励学生积极开发自身的潜力，学会观察学生在体育运动中表现的特长，从而可以鼓励学生去进行自己擅长的运动，并且通过在体育中的特长来树立自信心。

3.2、将“体育游戏”运用到体育教学

现在的体育教学中，运用体育游戏是非常创新的方式。中学生

在游戏方面的积极性还是非常高的，如果采取合适的游戏，一定可以激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。但教师在运用体育游戏中，需要结合教学情况来进行，不能盲目的就让学生来进行体育游戏。同时应当考虑到的是，体育游戏和日常学生所进行的游戏还是有一定的差别的，教师在进行体育游戏的设计的时候，要考虑到体育教学中要求学习的标准动作。例如在进行投篮动作学习的时候，教师可以设计名为“我们一起来上树”的游戏，教师要求学生在发出上树的动作指令时，必须做出标准的投篮动作，其它指令时可以由学生自己选择动作，一旦在“上树”指令发出时，学生的动作不标准就会被淘汰。这样的游戏可以唤起动作的学习热情，同时学生在参与游戏时可以保持高度的积极性，在这样的情况下，学生所能学到的投篮动作会更加标准，并且学习过程中的压力也会降低。

3.3、将多媒体技术运用到体育教学中

多媒体技术的运用可以提高体育教学效果。现在很多学生对一些体育赛事的视频比较感兴趣，因此在体育教学中，教师可以选择适当的机会利用多媒体来向学生展示视频，保持学生高度的学习热情。同时当户外互动受到天气原因限制时，体育教师也可以利用多媒体来体育技能的学习，这样既不用影响学生的课堂学习，也可以让学生更好的学习一些比较细致的动作。