对各种不同篮球局势下的临场应变分析

浙江省桐乡市濮院小学教育集团翔云小学 张 亮

篮球，是广大学生非常喜爱的一个项目。一年一度的小学生“希望杯”篮球比赛已经成为我市的“阳光项目”，一直受到各校领导以及教练员的重视。各所学校每年都积极组队开展训练以及参加比赛，作为教练员的体育教师坚持不懈地努力带队，渴望自己的队伍能在比赛中取得好成绩，来证明自己的执教水平。

小学篮球比赛的胜负不仅取决于球队的训练水平和比赛双方实力的对比，也取决于教练员的临场指挥才能。强队因为指挥不当而败阵的屡见不鲜，弱队因为谋略有方而告捷的也大有所在。在势均力敌的两队交锋中，教练在关键时刻的一言一行和面授机宜，则往往能起到扭转战局的作用。所以，教练员在比赛前要很好地了解自己和对方的情况，制定出合理的技战术，让己队的优势充分地发挥出来，并指挥队员很好地克制对方球队的发挥，根据比赛中比分的变化及时地分析、解决，从而取得比赛的主动权，最后帮助球队赢取比赛的胜利。小学篮球比赛的胜负是看场上比分的多少，所以说教练员必须时刻注意比分的变化，然后做出正确的判断和布置，错综复杂的比分变化不外乎以下四种情况。

一、比分领先时

第一，坚持原先行之有效的进攻和防守战术布置，不宜调整阵容。

第二，该阶段本队应尽量避免“暂停”，不给对方喘息或调整的机会，争取扩大战果，为最后取得比赛的胜利奠定基础。要严防队员的松懈情绪，如防守不积极、不主动、不认真，以及随意处理球、乱投篮等，以避免造成命中率的下降。一旦有这种情况出现，就要利用“换人”的机会进行调整，要求上场队员传达教练的意图。

第三，观察和分析场上变化，预防对手“反扑”，同时分析对手丢分的原因。要准备几套预案，特别是当对手“暂停”或“换人”后，要细心观察对手进攻和防守的变化，以便及时应对。一旦对方追分 “起势”，就要做出相应调整。

二、比分落后时

第一，必须请求“暂停”。首先要鼓舞队员士气，要求其顽强奋战，增强由被动转为主动的自信心。其次用简洁的语言分析己方的不足之处，灵活、快速的改变比赛技战术要求。

第二，改变阵容或变换打法。如某个队员频频漏人或防不住对方的重点得分队员，应及时把他换下场，或对对方投手实施夹击。

第三，可以把节奏放慢，不打快攻，专打阵地进攻，用消耗时间的方式来拖延时间，减少对方的进攻次数。因为，此时对方气势高涨、进攻流畅，已方突然放慢速度，容易使对手产生急躁情绪，减小对手快速冲击的势头，消减对手的士气。

第四，考虑使用特殊的防守战术打乱对手的攻、防节奏。如已方多次进攻对手联防不成功，可以考虑改变防守战术以促进进攻。已方改用全场紧迫防守，实施围堵、夹击，用积极的防守延误对手的进攻时间，破坏对方的进攻节奏，增加对方的失误次数，增多已方的进攻机会，达到缩小比分差距的目的。

三、比分相持

当双方比分相持、形成“拉锯”状态时，教练员要特别沉重、冷静，及时找出对手的弱点及要害，以及已方的薄弱环节和问题，然后变换战术或调配人力，改进已方战术、打法，攻击对手的薄弱环节，打破僵局，把比分拉开。

第一，可以改变攻、防节奏，加快速度。如，可突然采用积极的全场紧迫防守，使对手在短是时间内难以适应，造成失误，增加已方进攻次数。

第二，变“人盯人防守”为“区域联防”，人盯人防守是追着进攻人跑，迫使进攻人要大幅度穿插移动摆脱防守人，而突然改为联防后，放慢了比赛节奏，保护了内线，保证了防守篮板球，然后可以快速发动反击，拉开比分。

第三，换上突破能力强的队员强行突破或打突破分球，攻击对手内线，造成对手犯规或由突破队员自己投篮得分。

四、加时赛时

第一，教练员沉着冷静，要求队员相信自己的实力，不能怕输，不能紧张手软，不能失掉战机，充分利用自己的长处，要稳、准、狠，尽力发挥特长技术。

第二，教练员应根据场上变化，针对已方和彼方具体情况，采取策略性的换人战术是克敌至胜的法宝。几分钟，甚至一、二分钟调换一个队员，有时二个一换，三个一换，也有时五上五下，这就使对方球队迷惑不解，估计不出我方换人的意图及队员将起什么作用，因此取得比赛的主动权。

第三，准确地掌握双方的实力，清楚地了解制约与反制约情况，及时洞察对方的特点、弱点及长处，关键时刻突发奇招。

总之，教练员清醒的头脑和随机应变的能力在小学篮球比赛中占有举足轻重的地位。因此教练员要不断提高自身的素养，加深对篮球比赛规律的认识总结和积累比赛经验，逐步做到临场指挥镇定自若处变不惊打出本队应有的水平力争比赛的主动权和优势。