民间游戏的魅力

山西省太谷县直机关第一幼儿园 闫慧芳

民间游戏是指民间流传下来的，具有浓郁的地方特色和乡土气息的游戏，它趣味性强、种类繁多，给我们带来了许多童年的欢乐！当前，由于现代化玩教具的大量出现并推广应用，致使人们对民间游戏有所忽视，甚至被遗忘。其实民间游戏具有很强的实用性和娱乐性，它不受时间、场地、人数和材料的限制，许多民间游戏还伴随着朗朗上口的童谣，深受幼儿喜爱。民间游戏不仅可以锻炼孩子的体质，让他们学会谦让、合作和友谊，促进他们主动性、独立性、社会性、创造性的发展，同时还可以培养他们健康的人格。

一、民间游戏在自然环境中进行的，有助于增强幼儿身体素质

阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，新鲜空气中有充足的氧和负离子，能促进新陈代谢，使幼儿的呼吸系统和心血管的功能得以提高，孩子们感冒咳嗽的少了，免疫力增强了，阳光的照射对幼儿的生长发育有很大影响，尤其是阳光中的红外线和紫外线，具有杀菌作用，紫外线还能促使维生素D的正常吸收，促使骨和软骨的骨化和正常生长，起到预防佝偻病的作用。

为了让幼儿有一个健康的体魄，每天除了在固定的主题活动、户外活动时间进行各种民间游戏外，我们还充分利用各种零散间隙时间。如幼儿来园后、离园前、饭后、课间时有许多零散时间，可选择些不受时间、场地限制，玩具携带方便，便于收拢的游戏，如“翻绳”“找东南西北”等，使幼儿一日生活中减少排队、等待时间，使环节过渡自然，管而不死，活而不乱。

二、民间游戏种类繁多，有助于幼儿身心健康、和谐发展

（一）促进幼儿动作的发展

民间游戏可以促进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等大肌肉动作。“跳绳”“跳皮筋”“跳格”等游戏都可以发展跑、跳、投、躲闪等动作，可增强幼儿各器官的生理机能。例如，奔跑可增加心肌收缩力，使脉搏输出量增加，促进幼儿心血管的正常发育。“挑棍”“弹球”“跳格子”等是发展手的小肌肉群和手眼配合协调，使幼儿的手、脚动作灵活协调。这些活动不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼了他们的运动技能和技巧，也有利于内脏和神经系统的发育。

（二）促进语言表达能力的提高

语言本身是一种概括化的符号，是代表一类事物的象征。幼儿不是简单的学习语言，而是学习用组合的方式把语言作为思想和行动的工具。民间游戏提供了语言表达的环境。游戏中的儿歌趣味性强，有节奏性，朗朗上口，如玩创新游戏《顶锅盖》时，要求至少两名幼儿玩，一名幼儿手心朝下，其他幼儿将食指顶在其手心，一起说“顶子顶个小猫小狗，一把抓住哪一个，抓住小老头，上街去买油，抓住小老太，上街去买菜。嗨，嗨，嗨--”说完食指要立刻离开手心，否则被抓住的幼儿就要回答“买的什么菜？”“买青菜”“买冬瓜”等，通过这个游戏幼儿不仅可以知道许多蔬菜的名称，而且通过扩展可以了解到做菜的基本过程，更体验到了共同游戏的快乐。

（三）可以帮助幼儿摆脱自我中心

游戏的规则帮助幼儿摆脱自我中心，向社会合作发展。每个游戏的规则是每个幼儿必须遵守的。游戏对幼儿的诱惑，会使他们控制自己的行为而遵守规则，例如，游戏“城门几丈高”，它的规则是，每个幼儿边念儿歌边一个一个从“城门”下钻过。但是，顽皮的幼儿难以遵守，老师请幼儿讲讲游戏的规则，顽皮的孩子为了能再次参加游戏而只能遵守游戏规则。按照规则控制自己的行为，学会用规则协调关系。从而学会与人交往、协商、谦让、解决纠纷等社会行为，很好地弥补了独生子女家庭中缺少同龄伙伴的不足。

三、幼儿民间游戏的开展，有助于幼儿合作交往能力的发展

民间游戏一般都需要若干幼儿共同合作才能进行，这样无形中就培养了幼儿的合作交往能力。如幼儿要想玩《炒豆豆》的游戏，就必须找一个或多个乐意与之合作的游戏伙伴，边唱童谣“炒，炒，炒豆豆，炒完豆豆翻跟斗》”边做动作。这时，他们必须同心协力，动作协调一致，才能顺利开展游戏，有效地培养了幼儿的交往合作能力。

四、幼儿民间游戏的开展，有助于幼儿智力的发展

在玩陀螺时幼儿会发现：为什么用鞭子一抽陀螺就会在地上转呢?为什么越抽陀螺转得越快呢?与此同时，老师还可以在陀螺上贴上画有七色光谱的旋涡形圆形纸片。引导幼儿在陀螺游戏中自己观察，发现陀螺在越抽越转，越转越快的情况下七色光谱就会变成白色这一科学现象，使幼儿在轻松愉悦的游戏中学会观察与探究。

五、幼儿民间游戏的开展，有助于幼儿良好个性和积极情感的发展

首先，民间游戏带有竞争性，这使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。如玩《石头剪刀布》《跳绳》等游戏时，当幼儿在游戏中获胜，他们体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感；当他们面临失败时会分析自己的不足，克服自身的弱点，继续参加游戏。所以，在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格。

其次，幼儿民间游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特点，又能让幼儿在游戏中充分享受到自由。在自然、自发的民间游戏中，幼儿没有任何干预，没有心理压力，情绪是放松的，不用任何道具就玩得很开心。这说明民间游戏为幼儿创设了良好的情绪环境，使幼儿在游戏中逐步形成良好个性心理和积极情感。

幼儿民间游戏的种类和作用还很多，作为一名幼儿教师，我深切地感受到民间游戏在幼儿教育中的地位和作用。今后我们要更好地开发和利用民间游戏使之为幼教事业服务，让民间游戏在孩子们中间重现光彩；让民间游戏成为孩子们成长的好伴侣；让民间游戏展现出自身更大的魅力！