教师授业最重要的是爱心和责任心——谈“如何上好一堂课”

孙少华

(河北农业大学 动物科技院，河北 保定 071001)

教师授业最重要的是爱心和责任心
——谈“如何上好一堂课”

孙少华

(河北农业大学 动物科技院，河北 保定 071001)

上好一堂课，老师必须有一颗致力于教育事业的爱心、责任心，寻求广博知识的兴趣和吃苦耐劳、勤奋钻研的精神，以及善于思索、锐意创新、归纳总结、理论联系实际的教学作风。

教师；教学；创新思维；理论联系实际

DOI号：10.13320/j.cnki.jauhe.2015.0032

有人问我如何上好一堂课？我认为最重要的是有一颗对学生的爱心和对教育事业的责任心，这是作为一名教师最基本的素质，也是教师一切工作的出发点，除此之外，其他都无从谈起。结合自己30多年的教学经验，从以下几个方面谈谈自己做教师及如何上好一堂课的体会。

一、爱岗敬业，教书育人

上好一堂课，首先要热爱教师这一职业。我出身教育世家，深爱着教师这个职业，关爱学生像自己的弟、妹、孩子一样；做人也像我教授养牛学课中的老黄牛一样，一辈子“俯首甘为孺子牛”耕耘大学课堂这块土地。我不仅向学生传授知识，且讲授树立牢固的专业思想，让他们学有目标、奔有动力。每年的养牛学第一节课我先用10分钟讲授如何做人、如何努力学习，以及本专业与将来的就业的联系，激发学生的学习动力和兴趣。并且经常利用课余时间与同学谈心，交朋友，化解他们在思想、生活和学习上的问题，指导他们树立正确的人生观、尽早掌握良好的学习方法。做到既教书，又育人。

二、为人师表，严格要求

作为教师，要有强烈责任心和使命感。一个教师要“传道、授业、解惑”，更要“为人师表”、“言传身教”，老师的“身教”比“言传”更为重要。我坚持以诚实奉献的人生态度和价值取向来启迪学生，身体力行潜移默化地培养学生的思想素质和道德修养。我经常说“做事首先要学会做人”。不论在教学和科研工作中，都要热爱专业、认真负责、实事求是，决不弄虚作假、得过且过。这是做人做事的基本原则。课前认真备课，课下或结课时都征求学生对我授课的意见，不断改进；当学生犯错误时，要耐心地说服教育，晓之以理，动之以情，严格要求，绝不姑息，让他们在进入社会工作前就有良好的行为规范和道德准则，这样才不愧对“人类灵魂的工程师”和“园丁”的荣誉称号；老师不仅学习上教授他们，而且生活上也要关爱他们，特别是就业上指导、帮助他们。增进情谊、师生互动。虽然有的同学因我严厉批评过，当时面上不高兴，但毕业工作后他们深深理解了老师的良苦用心，怀着感激之心经常联系或看望我，这是老师最大的欣慰。

三、给学生一杯水，自己要有一桶水

作为老师，上好一堂课必须具备丰富的知识面，讲课时才不会使“知识的水源”枯竭，俗话说“打铁先要自身硬”。只有博学才能多才，才会有丰富的实例、丰富的想象力、灵感、表达力和看问题不同的角度、解决问题的思路和灵活多变的方法。我的兴趣爱好广泛，除热爱本专业及相关的生物数学、牧场规划设计、畜牧机械和畜牧技术经济外，还对文学、演讲、散文诗词、古典音乐、绘画摄影、地理历史、考古鉴赏、军事兵法、体育文艺等有着深厚的兴趣和爱好。这些知识对老师上好一堂课的讲演表达能力、写作能力、组织能力、创新思维能力和理论联系实际解决问题的能力都是大有帮助的。俗话说“艺多不压身”。知识是平时一点一滴随时汲取、长期积累和善于归纳的“水库”。我认为这些博学的兴趣来源于自己的好奇心，广博的知识又是灵感和创新的源泉，兴趣、博学、勤奋和机遇构成了你成功的基本要素。

四、明确教学目的，勇于改革创新

我认为教学的目的不仅是教授知识，更重要的是理论联系实际，教会学生分析、解决实际问题的思路。学会思路，无论干哪行都会终生受益。而这一切的基础都源于学生听课的兴趣。为了活跃课堂气氛、启发学生思维，积极探索和改革教学方法，我针对牛生产学等课程总结出“培养兴趣是基础，启发创新思维是重点，理论联系实际是关键”的教学经验，开辟了“创新思维教学法”。

五、培养听课兴趣，启发多向思维

我在教学工作中不但以自己的知识、智慧和才能来教育学生，更注重以自己的“人格力量”来启迪、感召学生。要上好一堂课，让学生跟着老师的思路走，关键是培养学生的听课兴趣。我认为：讲课是门艺术，要善于抓住学生的心理。结合课程内容要知道学生想学什么？掌握什么？如何实用？本章的重、难、疑三点是什么？我利用生动的语言和恰当的比喻深入浅出，以及前后走动、随时提问激发学生听课的兴趣和注意力；利用对比思维、形象思维、反向思维和发散思维等进行启发式授课，利用新旧知识的联想激活创新思维，达到复习与提高的双重效果。

六、理论联系实际，教会思维方法

在讲课时以发展的眼光，纵观历史与现状、对比国内与国外，将牛生产学理论、技术的前瞻性与现实性、先进性与实用性紧密、有机地结合起来，激励学生学习的动力和明确努力的方向；从市场经济、技术经济角度分析入手，讲解牛生产学的理论与技术的可行性和战略方向性，教给学生学会分析问题、解决实际问题的方法，特别是思维方式和切入点，并融于全课堂。提高了学生的眼界及看问题的全面性、系统性和准确性。

七、授课形式多样，重在教学质量

为了进一步提高教学效果，解决学生记录慢与讲课信息量大的矛盾，将板书与多媒体相结合；开展了“三问”(章前留问、课堂提问、章后思问)，以及点面结合、案例剖析，课堂分组讨论、小组代表答辩、老师归纳总结等多种形式的教学方法，这样既活跃了课堂气氛，又提高了教学质量。

总之，上好一堂课，老师必须有一颗致力于教育事业的爱心、责任心，寻求广博知识的兴趣和吃苦耐劳、勤奋钻研的精神，以及善于思索、锐意创新、归纳总结，理论联系实际、分析解决实际问题的教学作风。

(编辑：刘伟霄)

2014-12-26

孙少华(1959-),男，河北沧州人，博士，教授，博士生导师，研究方向：牛生产学，动物遗传育种学。

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1008-6927(2015)02-0001-02