用爱和责任撒播希望

广西河池市环江县大安中学 刘华瑜

作为一名语文教师，我一直追求着这样的境界：我所教的学生，我希望他们都能够有着阳光的心态，快乐地从语文世界里获得真知，学会学习，学会做人。在十多年的教育教学工作中，我深刻地体会到了语文教学的魅力，它能让学生赏析名家的文学作品，感受文学作品带来的愉悦。也能让学生在阅读中学会面对挫折，学会克服困难，增强学习的信心。做一个有爱和责任的语文教师。用爱和责任守护学生的心灵，让他们充满自信地学好语文。

每一年的七月，送走了一批学生，九月又迎来了一批学生。似乎只是简单的重复而已。但是，每当我送走一班学生时，我总会想：我让他们学到了什么？懂得了什么？同样，每次迎来一班新生时，我又会想：我该怎样上语文课才能让这一班的学生学得更好。在一次次迎送的过程之中，我的教育教学的许多方面确实都是在不断地总结中得到了改进。然而，在我心中终始保持不变的就是那份对学生的爱与责任。

语文教师在教书育人的过程中，首先必须要有爱心。爱是一股暖流，有了它，再坚硬的冰凌也会被融化成柔软的水。高尔基说过：“只有爱孩子的人，他才可以教子。”责任就是爱，一个有强烈责任心的人，就是一个充满爱心的人。爱是通往教育成功的桥梁，没有爱就没教育。教师与学生本身之间就有着如毫不相干的陌生人的关系，更何况还有着年龄的差距。假如教师没有用足够的爱去对待学生，那么教师就不可能走进学生们的心灵，也不可能真正地了解他们。古语有云：“亲其师，才能信其道。”是的，只有用诚挚的爱去赢得学生们的信任，才能让学生们乐于亲近你，才能让学生们认真听从你的教诲。在担任八年级127班的语文教学工作时，我已耳闻这个班的学生调皮得很，对学习不感兴趣，没有追求，没有人生的目标。部分学生纪律散漫，无心向学。单单是教学谁都不会觉得难，但教师还有更重要的任务，就是“育人”。面对这么一大群没有约束的、没有学习兴趣的学生，我不禁感觉到气愤和不可思议。上第一节语文课，在学生们的期盼与新奇过后，留给我的更多的是疑惑。40多个学生，没有多少个学生有一双求知若渴的眼睛，部分男生还有着冷漠的态度。为了拉近我和这些学生们的距离，每一次下课后，我特意留下来和学生聊天，尽量让学生尽快地接受我这个新的语文老师，以便建立和谐融洽的师生关系，增进彼此间的情感，使学生对我感到亲切，更易于接受我的意见和观点。如一名男同学，他特别调皮，上课爱讲小话，爱捣蛋。一次上课来迟了，躲在窗后喊：报告。全班同学因为看不见他，只听见他的声音而哄堂大笑。一场恶作剧眼看就要爆发了。此时我灵机一动，放下了教师的架子，笑着走出教室，把他请进教室，然后依然微笑地继续上课。我发现学生的哄笑变成了会心一笑。下课后，我把他请进办公室。和他像朋友一样交谈，他主动承认了错误。我表扬了他敢于承认错误的勇气。经过一阵交谈之后，我才知道原来他是一个留守少年。缺少亲情，缺少关爱。爱学习但没有学习方法，因而对自己没有信心。我教给他一些学习的方法，和他一起制定学习计划。他激动地说：“老师，谢谢你，我会好好努力的。”日后我发现他真的变了，变得爱学习了，也有自信了。从这个例子，我体会到，每个学生都不会自甘落后，教师对待每一个学生都要有爱心。用爱让他们体会到教师对他们真正的理解和尊重。要善于挖掘他们的闪光点，激励他们奋发向上，变被动为主动，就会收到事半功倍的效果。

其次，还必须具有责任心。老师的一言一行都应该力求对学生负责。古人云：“师者，人之楷模也。”家长们把孩子送到学校，放心地交到了老师的手里，在这一刻，家长们的心里包含着多大的期望啊！教师又怎么忍心去打破家长们这份美好的期待呢？站上了三尺讲台，拿起了手中的笔，教师首先要学会书写的就应该是“责任”二字。对家长和孩子负责，对社会和国家负责，同时也是对教师这个职业负责。每学期初，我要求学生制定本学期的语文学习计划。在计划目标指导下，制定了一系列的条例：如小组长竞选制，小组长值周制，小组成员管理条例，每月阅读星评比奖励制度，小作家评比奖励制度等。每周召开小组长会议，由小组长汇报本小组的学习情况，对于有进步的组员给予奖励。对于进步缓慢的组员，要找出原因，适时地改变他们的学习方法。利用“喜报”及“通知”的形式定期向家长汇报学生的学习情况，鼓励学生进步，利用近距离小目标实现学生的持续发展的大目标。如有一名男同学，基础薄弱，学习成绩较差，经常不写作业。但为人热心，爱劳动。小组长给他提出的要求，他总是没有办法按照要求完成学习任务。为此，我和他一起制定了符合他实际情况的学习方法。起初，他很有信心，也很积极完成学习任务。“三分钟热度”过后，他又恢复了原样。后来我改变了方法，如果他在一周之内能按时完成作业，我就在他的作业里写出夸奖他的话，然后在课堂上表扬他，让他感觉到老师时刻都在关注他，表现出我对他的赏识。他的上进心和自尊心情被我完全调动起来了。他不写作业的次数越来越少了，作业也写得越来越认真了。

爱和责任，两者相辅相成，缺一不可。“爱”是师德之魂。对教师来说“爱”实际上就是一种强烈的责任心。没有爱就没有教育。教育事业是爱的事业。教师是爱的使者，多一份爱就多一些责任。爱的种子只要有心去播撒，就一定会生根发芽。只要尽心去浇灌，就一定会茁壮成长。只要耐心去守护，就一定会盛开出最美的花。

“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”每当读起现代著名女作家冰心的这一首记忆深处的诗时，我的心中总有一股香香甜甜的暖意在涌动着。也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种，便能看到开花的人。但我可以做一颗流星，成为学生们成长夜空中的一抹光亮。我还可以用平凡与崇高的师德之光，用爱和责任照亮学生的清纯的天地，用爱和责任撒播着希望。