郝元溥农业教育思想的形成与实践

夏志学

（河北农业大学党委宣传部，河北保定 071001）

郝元溥于宣统二年（1910年）七月毕业于直隶高等农业学堂农科（河北农业大学前身）第二班，直隶省大城县抬头镇人。1912年被学校选送日本留学，1913年归国后任直隶公立农业专门学校（直隶高等农业学堂更名而来）校长9年之久，提出了“农业教育非实习不能得真谛，非试验不能探精微，实习试验二者不可偏废”［1］的治学理念，得到充分认可，办学实践建树颇丰，确实称得上是一位农业教育的大师。笔者通过《郝元溥赴日调查实业教育日记》和他为《农学月刊》、《学校成绩报告书》所做发刊词、十六周年校庆附展览会上的致词等，可以探究其农业教育思想的形成与实践。

一、为解决学理疑难和办学障碍而赴日考察

2006年4月，学苑出版社出版了李德龙、俞冰主编的《历代日记丛钞》，编录了宋、元、明、清、民国时期的各类日记500多种，共计200分册，其中第176册第五部分（267页至512页）为“郝元溥赴日调查实业教育日记”，前30页是考察行程和内容的简要记述，后200多页是郝元溥校长考察归来后整理的详细记录，内容非常丰富。

郝元溥校长于民国六年（1917年）6月8日至8月6日，途径北京、唐山、沈阳、朝鲜赴日本考察农业教育，经上海、南京、济南、北京返回保定，历时两个月的时间。他在日记开头写道:“调查教育为溥之素志，机会不符，莫能如愿，仅以理想者施行于事。本年春季呈请赴金陵、山西等处参观专门教育，虽蒙批准在案，又以校内建筑事务每日必须亲自筹划，势难分身。”［2］他作为一校之长，早有学习考察他处教育的打算，一直未能成行。恰逢当年（1917年）5月下旬奉到省令，派他同直隶水产学校校长孙凤藻赴日本考察实业教育。郝在日记中说“斯时校内建筑事务未毕，离校实非其时，转念学校以教育为主，省令必须谨遵，于是委托农科主任张树澜代理校务，整装就道，仅备有行袋、皮包各一而已。”［2］

关于此次考察目的，郝元溥说凡举办一事必有一事之目的，况此行尤为重要。他在日记中列出“数年来学理上之疑难及校内行事上之障碍数条”，具体如下:“农业教育何以取信于社会;学校与农家联络方法;农业教育之真相（包括实习之教授及其种类，讲义与实习时间分配，暑假与实习之关系，训练方法，专门学校与甲种学校教授之界限，甲种教科书之如何）;校内经费与教员学生等人数之比较;学生卒业后之职务;农校之新方法;关于农法农理之疑难等［2］”。6月8日当天日记写道:“以上各项或质问、或参观所见，总以完成目的为是”。郝元溥准备通过考察搞清的问题众多而具体，现在看来也不为过，包括:农业教育与社会，与“三农”的关系，农业教育办学层次的差异，学校内部运行的关联，学生就业，还有具体学术疑难等。可以说，他为了此次考察做了精心的准备，但在食宿行上简而又简，一袋一包而已。在后面的日记中，笔者看到他考察访谈行程安排的非常紧凑，既有因考察学校可学之处多而兴奋，也有与农学专家的“隆中对”，还有因经济拮据挨饿的时候，痔病复发稍愈坚持考察的经历，因水灾而不能尽早返校的焦虑。

二、考察内容详实，供全国实业教育参考

郝元溥从6月17日抵达日本下关，到7月7日再次回到下关准备回国，共计20天的时间里，走遍日本三分之二的国土，访问调查了12所农业学校，4个农事试验场、2家农会、3处苗圃，遍访专家学者，每到一处详细询问，仔细记录。在《历代日记丛钞》第176册第五部分“郝元溥赴日调查实业教育日记”中，有200多页是郝元溥校长考察归来后整理的关于朝鲜、日本实业教育调查报告。5万多字的报告不仅对直隶公立农业专门学校，对当时中国的实业教育也影响深远，也基于此，民国政府把这份报告油印发行，供全国实业教育参考。

报告分3类，第一类是学校，包括专门学校、甲种农业学校和乙种农业学校14所（含朝鲜两所），每一所学校的校史、目的、经费、学生、职员、讲义与实习、实验事项、校务分掌规程、职员服务规程、假期等均介绍的非常规整。第二类是农会，包括朝鲜农会和东京府农会。介绍其组织结构和运行方式，是农理与农家联络的枢纽。第三类是试验场，包括朝鲜总督府立劝业模范场、东京农商务省立农学试验场等5所。如:介绍东京试验场分土性部、种艺部、制茶部、烟草部、病理部、昆虫部的具体设备和工作开展情况，还从质疑问答、参观、讲习、经费等方面分别介绍。

考察中，郝元溥专门拜访了直隶农务学堂、直隶公立农业专门学校时期曾在校任教的日本农学家楠原正三、岩田次郎、指宿武岩等农学专家，每到一处都虚心请教，日记中有详细记载。郝元溥见到楠原先生说明来意后，先生欣然色喜，为郝介绍数处可取法的地方，还随即写介绍书多份，对其后来考察行程帮助很大。先生介绍的地方有:盛冈甲种农校、枝兴园艺试验场、静冈甲种农校、大阪甲种农校、东京农科大学、东京高等蚕学、北海道农科大学等。楠原先生说，此数处观毕，详为记载，自有裨益。

郝元溥在途径朝鲜时拜谒岩田次郎，岩田研究蚕桑已二十余年，富于经验，自离开保定后，日本农商务省派充朝鲜劝业模范场蚕科技师。郝与岩田先生进行较长时间交谈，溥曰“学校与农家应如何联络，始得美满之结果?”先生云:“学校只以培养人才为目的，农会与试验场有联络农家，改良农业之职责。”溥曰:“保定农校成立已经十余年，效果无多，应抱如何主意，方得速效?”先生云:“君宜抱定稳健主意，由秩序上入手，步步要踏实地，由简入繁之则自强，速效不可求，铺张非所宜……”［2］岩田还谈到一些日本教员几年前（1908年前后）离开直隶农业学堂的原因:“鄙人随楠原先生在贵校供职，其初颇蒙前袁大总统春愿，出于至诚，不得不以适当之教育施之。不料，久则生厌，一般人均以不合法责备楠原先生，鄙人等闻之，颇觉灰心，故作归国计，迁有朝鲜之职。”［2］从中我们看出当时直隶农业学堂急于求成所为和全国情况一样，即使在今天我们许多急功近利工程中依然能看到其影子。当天日记中最后写道:“谈次钟鸣十二，先生遂归宿。”一位不吝赐教、一位虚心恳切，精神实为可嘉。

在与指宿武岩先生交谈，先生问曰:“君视察目的如何?”溥曰:“生已办学数年，疑业颇多，况保定农校自先生去后，不十分发达，兹籍视察之机会特谒先生求教。”先生曰:“农校较他教育为难，君当毅力进行，久则自有进步。惟是先就地方之需要农业方法，着意提倡，是所谓投机之法也。”溥曰:“甲种教育与专门教育之界限如何区分?”先生曰:“此无一定界限，依据本国教育之程度以定其方针，惟是专门教育以高深学理为目的，甲种教育以实用为目的，无论何者总以熟练确切为是。”［2］

在赴青山农科大学参观，郝元溥面谒原博士，先生询及我国农业教育之现状后说:“学校多则人才出，人才多则学校兴，贵国农业自古驾于日本之上，至今仍不劣，施教育甚易，惟赖提倡者之如何?［2］”因其身体欠安，随后在其弟子带领讲解下，参观温室及特别植物园，试验场内普通植物和改良品种甚多，畜产部品种俱备。

从中可以看出，此次考察郝元溥态度诚恳，收获颇丰，对其农业教育思想的形成和实践帮助很大。回校后创办了五四运动时期在北方影响最广泛的农学类刊物《农学月刊》，举办了全国准农业博览会，举办了农科留法勤工俭学班，实习试验场所力谋扩充等，都应受此次考察影响。

三、办学理念明晰，不断取得实践成效

郝元溥从1913年开始掌校。1917年学校编辑出版了《直隶农业专门学校成绩报告》，报告了学校民国四年五年（1915—1916年）的工作，共分气象观测部、分析部、谷类部、果树部、蔬菜部、花卉部、蚕桑部7个方面介绍成绩。此时正是郝元溥校长踌躇满志、奋力探索、逐成理念的重要时期。他专门为“成绩报告书”撰写引言，在引言中提出了至今为学校一以贯之的农业教育理念，现将引言原文刊录如下:“农业教育非实习不能得真谛，非试验不能探精微，实习试验二者不可偏废，试观欧美东瀛农业之发展，日新月异，考农业教育家之论说，亦不外此也。元溥自承乏斯校以来，于兹三载，对于试验场所力谋扩充，加意整理，未曾专恃纸上空文，理想用事，只以财力不足，抱愧良多。凡于学生之实习试验，时时督察，以期周祥，问心似觉稍安。查各年级之进度，先后无不衔接，即如本年度校内之分析试验、蚕室实习，校外之果树剪定，蔬菜栽培皆属本年教案内最至要之课程。素日检其经过之事实，概与学科适相吻合用是。编辑成帙，付诸梓人，深望海内诸公互相研究，藉匡不逮，则农业前途幸甚幸甚，是为引。［1］”近300字的引言中，既提出治学理念，又从具体环节抓起，虽然环境条件不完备，但不抱怨，脚踏实地，尽力改善，胸怀国家农业，充分体现了那个时代知识分子的特点。

1918年9月15日，直隶公立农业专门学校创办了《农学月刊》，共开设了论说类、著述类、报告类、农事丛谈、成绩报告类、调查类、试验类、学校行政类、农家余兴等10多个栏目，每期设5、6个栏目。校长郝元溥在发刊词中写道:“农学之设，欲人重农，法理既得，实施是从。越十数载，两不相容，高谈学理，求非所供，一般农者故步自封。思融水乳，耿耿心胸，编刊成绩，普增要冲。当业诸老，有所法宗，见诸实事，得利重重，庶几富力，造极登峰。［3］”《农学月刊》是当时全国农业高校唯一连续出刊的期刊，一方面强调法理结合，增强指导生产实践的针对性;另一方面开设学校行政类栏目，介绍和宣传学校的管理政策、制度、重大活动信息，探讨学校管理，促进了学校办学水平的提高［4］。

1918年11月1日至3日，直隶公立农业专门学校举办了16周年校庆纪念附成绩展览会。《农学月刊》第三期为校庆和展览会出版专辑，通过“校庆+会展+期刊专号”的特别形式传播科教兴国的思想，是直隶公立农业专门学校的一个创造。校长郝元溥在开会词中谈到举办纪念附展览会的目的和意义:一为察觉经过之是非，规定未来之计划;二为鼓励各班学者振刷全校之精神，已在本校毕业诸君亦可藉此来校，与现在修业各生联成一体，互相讨论，有所发明;三将本校学生全年实习所得成绩品陈列各室，又征求各处农产物送校陈列，籍资比较，增长知识;趁此时机，邀集近保农民来校参观，互相研究，又附设农事讲演会，宣讲农学之新理，与农民联络感情［5］。

1920年6月，直隶公立农业专门学校举办了一期农科留法农业勤工俭学班，也是全国惟一举办过留法勤工俭学班的高校。宗旨是“预备留法勤工俭学，养成农业专门技术人才”。1921年6月，留法农业勤工俭学班学生在北京参加了赴法考试，31人参考共有29人取得赴法留学资格。他们乘坐法国游轮，漂洋过海，于10月到达法国，在那里一面做工，一面学习，开始了七年之久的法国生活。学成之后，他们抱着科学救国的理想回到祖国，多成为各个领域的知名专家学者，为中国的科技事业做出了贡献。如:海洋动物学家张玺、化学专家周发歧、社会学家杨堃、植物学家齐雅堂等。

1913年至1921年，郝元溥掌校的近10年间，对于直隶公立农业专门学校来说是一个稳步发展的时期，培养毕业生400多人，播下了现代农业教育的种子。学校的办学思想和和办学实力在当时影响广泛，也是后来河北农业大学形成以“太行山道路”为代表的鲜明办学特色的血脉之所在。

［1］郝元溥.直隶农业专门学校成绩报告［M］.保定:保定印书馆，1917.

［2］李德龙，俞冰.历代日记丛钞（176）［M］.北京:学苑出版社，2006.

［3］郝元溥.发刊词［J］.农学月刊，1918（1）:1.

［4］夏志学.从河北农业大学早期刊物溯直隶高等农业教育［J］.河北农业大学学报（农林教育版），2014（6）:107－110.

［5］郝元溥.开会词［J］.农学月刊，1918（3）:3.

（编辑:刘伟霄）