高校辅导员职业定位与队伍建设

高志勇

(福建农林大学 东方学院，福建 福州 350017)

高校辅导员职业定位与队伍建设

高志勇

(福建农林大学 东方学院，福建 福州 350017)

高校辅导员制度，在我国国高等教育发挥了重要辅导作用。辅导员对大学生思想教育以及人才培养都有重要的作用。但是现阶段一些高校对辅导员职业的定位比较模糊，特别是一些民办高校辅导员队伍整体水平相对较低，将影响大学生素质队伍以及价值取向，因此，加强民办辅导员队伍的建设具有十分重要的意义。

民办高校；辅导员；队伍建设

一、辅导员职业定位

党的十八大报告对大学生思想政治工作要求，非常明确的指出，一是要主动建设，在改革创新中积极推动工作。当前大学生思想政治建设工作取得了一定的成效，但是我们还是要主动的去谋划，一项一项的去落实去推进。二是要整体推进，把高校党建、思政和稳定工作作为三位一体来谋划。三是要善抓机遇，展示亮点，增加正能量。四是要坚持立标准、建机制，注重规范化建设。

辅导员与学生的接触是最直接的，其一言一行对学生都起到潜移默化的作用，这就要求辅导员的文化素质要高，并且要具备良好的思想品质和心理素质，稳定的情绪，积极乐观的人生态度，坚韧不拔的毅力，果敢、坚定的精神。要谦虚谨慎，平易近人。要尊重学生，爱护学生，做学生的良师益友。要言行一致，严于律己，以身作则，不断提高自己的文化修养。知识是无限的，要自觉的追求新知识，不断充实和提高自己。

一般认为辅导员应具备的以下基本能力，分别为组织管理能力、组织协调能力、观察分析问题能力、出主意、想办法能力、语言表达能力、处理突发事件能力。辅导员应处理好的五种关系，包括处理好与上级领导的关系、处理好与同事之间的关系、处理好与学生之间的关系、处理好与相关职能部门之间的关系、处理好与家庭之间的关系。辅导员同时要具备工作的主动性、积极性、创造性，对学生和工作要有爱心、细心、耐心。

高校辅导员制度建立至今，辅导员的角色已由行政管理人员转变为具备教师和干部双重身份，辅导员对高校人才培养具有重要作用，是一支不可缺少的重要力量。辅导员是我们高校教师队伍的一个重要部分，他们又是教师又是开展大学生思想政治教育的主要力量，对大学生思想政治管理具有十分重要的作用，因此我们高校的辅导员一定要成为大学生的知心朋友。

虽然高校辅导员职业定位现阶段比较难清晰，但是许多民办高校辅导员对角色认知和实践上存在几个问题：

1.辅导员作为大学生思想引领者的角色存在理解偏差。当前我国大多数高校都是以教学和科研为主要任务，他们忽视了大学生的思想政治教育，而我们的学生又往往参加各种培训和兼职对政治的了解不是很深，他们的思想教育存在不足，这个时候辅导员要作为大学生思想引领者的角色指引着大学生思想树立正确的社会主义核心价值观，并坚持宣传教育、示范引导、实践养成与制度建设相衔接,大力弘扬这些思想、理念、精神,在凝聚全社会共识的基础上,积极培育和践行社会主义核心价值观,使之成为在校大学生的共同价值追求。

2.辅导员作为管理者角色扮演存在困难，由于现在在校大学生，学生的自主权力变大，一些大学生对辅导员教导和管理方式存在着抵触心理，他们不愿接受一些束缚的学校管理条例，对辅导员的教育工作存在着反弹，这影响了辅导员的思想教育工作。

3.做学生信服的人生导师是辅导员工作新境界、新要求。作为民办高校辅导员需要树立高起点意识形态，从一开始辅导员就不能把工作看轻，看虚，而一定要看重，看实。辅导员不仅要能够开阔自身视野，还需要克服短期行为，实现战略发展。同时辅导员树立责任意识，要识大体，顾大局，敢挑重担，勇于担当。再者辅导员要树立创新意识，敢于为新，乐于创新是对辅导员队伍的战略要求，要培养创新意识，锻炼创造性思维，营造创意文化，以创新促工作，以创新促发展。树立整合意识。

4.成为学生信赖的知心朋友要求创新工作方式方法。辅导员在工作中要倡导超限沟通，通过工作重点和工作方式的调整推进平等交流，切实增强学生思想政治教育工作的亲和力。辅导员的工作重点应由理论说教向塑造人格转变。我们要尊重学生个体，理解他们，关心他们。要教育青年懂得珍惜机遇、守护激情，年轻不仅体现在年轮中，更应标定在精神、气质和进取心上，要让青年真正年轻我们的社会才大有希望。

二、民办高校辅导员队伍发展现状

1.辅导员职业定位模糊

现阶段，许多民办高校辅导员职业定位模糊，很多都是全能的，学校所有大小事情都能够处理，这就造成分工混乱，不知道什么是重点。同时对于辅导员应当具备哪些能力，也比较模糊。辅导员的工作内容一般来说是大学生的思想政治教育和日常管理，中央2004第17号文件明确了进一步加强和改进大学生思想政治教育，也就是明确了辅导员的核心工作就是大学生思想政治教育，但事实上，每天的工作重点却是后者。“牛事马事只要有学生两个字的事，都是辅导员的事”这是辅导员的真正状态。这就造成了辅导员是全能的，学校所有大小事情都能够处理。

2. 辅导员配备严重不足

当前民办高校由于各个方面的原因在辅导员的配备上存在严重的不足，已有的辅导员不但要做好学生的思想政治工作，还要做好其他学生的日常工作，可以说辅导员的压力大，事情多，事情杂。虽然进行了大量的工作但是辅导员对学生的照顾还是没有做到细致入微，这些都是辅导员配备的严重不足造成的。

3. 辅导员队伍专业化水平不高

民办高校的辅导员十分看重管理水平和管理经验，也正是因为这个原因导致了他们没有更多的专业知识，学历水平也并不是很高。特别是有些民办高校为了节约自身的成本往往聘请那些退伍人员或者是企事业单位的内退人员担任辅导员，他们都没有经过真正的训练和学习，工作当中缺乏专业化的水平。

4.辅导员队伍不稳定

由于民办高校辅导员队伍准入机制不严以及专业化程度不高，导致一些没有专业知识和辅导员经验的人员进入到了辅导员队伍，他们往往是为了安置某些人员而进入的。因此，辅导员队伍素质不齐。同时，这些辅导员队伍自身也感觉到经常不受重视，没有地位和职业认同感，因此许多的辅导员选择跳槽，这就导致了辅导员队伍的不稳定。

三、民办高校辅导员队伍建设存在的突出问题

1.学校层面

一是对辅导员工作的考评制度不够合理，许多民办高校还存在着对辅导员工作考评不够合理的问题。二是对辅导员的地位及作用认识不足、重视不够，许多民办高校当然也包括一些公办高校对辅导员及其作用的认识远远不够甚至存在着误解。

2.职能部门层面

我国虽然对辅导员进行了职业定位，但是还存在对民办高校辅导员不认同等具体问题，民办高校辅导员没有归属感。

3.个人层面

许多民办高校的辅导员都是通过聘请退休教师或者一些刚毕业的大学生进行担任，他们的素质不是十分的高或者没有经过专业的培训，要成为一名优秀的辅导员还存在问题。

四、高校辅导员队伍建设建议

1.确保质量，严格准入，不断优化辅导员队伍素质结构。一是我们必须要进一步配备好辅导员队伍，做到每个年级和班次都有相应的辅导员管理；二是要建立起严格的辅导员准入制度，优先聘任政治品德好、学识广博的辅导员担当起学生的引路人角色。同时辅导员的选聘应包括笔试和面试程序，择优录取，做到选聘过程公开透明。三是逐渐减少辅导员的兼职，让他们全心全意的开展辅导员工作。

2.明确职责，强化考核，不断完善辅导员队伍管理制度。民办高校的发展时间较短还没有完全建立起辅导员制度，这就需要我们的民办高校一定要明确相关职责进一步强化制度的建立。一是我们可以建立一个完善的辅导员选拔制度。民办高校由于其本身的特殊性给辅导员工作带来了相当大的难度，对辅导员素质要求也十分高。因此在对辅导员选拔上要下好功夫，把握好准入关建设优质的辅导员队伍。二是制定辅导员培养制度。提高民办高校辅导员的素质十分重要，而学习和培训是一个很好的途径，因此我们要建立培养制度。三是建立考核制度。四是建立职务晋升和职称晋升制度。

3.统筹规划，注重培养，努力拓宽辅导员队伍发展空间。一是着力提升工作水平。制定专门的培训计划或者其他方面技能培训或者让我们的辅导员走出去，帮助他们建立起专业的业务知识，开阔他们的视野。二是加强相关学科的建设。我们可以依托当前的马克思主义理论教育开展思想政治教育。三是进一步建立起与辅导员发展相适应的职级和行政级别，帮助辅导员职务晋升和工资提升。

五、结语

总之，我国的民办高校也承担着学生成长和成才的重要任务，在当前激励的市场竞争条件下，我们一定要促进民办高校的不断改革，不断提升辅导员队伍的素质和质量，让他们促进民办高校的健康稳定发展。当前，我国民办高校创设的时间较短在信誉、师资、生源等建设上还有很大的提升空间，我们只有通过改革培育出优秀的毕业生才能够让民办高校获得更大的生存空间。

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2095-4654(2015)07-0114-03

2014-11-23

福建农林大学东方学院本科教学科研项目(DFKY2014008)

G451.8

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