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乐府辞的阅读

2015-03-17肖学军

作文周刊·高一版 2014年42期
关键词:游侠白马抒情

肖学军

【例题解析】

阅读下面诗歌,回答后面的问题。

白马篇

曹 植

白马饰金羁,连翩西北驰。借问谁家子,幽并游侠儿。少小去乡邑,扬声沙漠垂。宿昔秉良弓,楛矢何参差。控弦破左的,右发摧月支。仰手接飞猱,俯身散马蹄。狡捷过猴猿,勇剽若豹螭。边城多警急,虏骑数迁移。羽檄从北来,厉马登高堤。长驱蹈匈奴,左顾凌鲜卑。弃身锋刃端,性命安可怀?父母且不顾,何言子与妻!名编壮士籍,不得中顾私。捐躯赴国难,视死忽如归。

1.游侠儿“西北驰”的原因是什么?请用原文回答。

解析:这是内容概括和分析题。只要把握了诗歌大意即可回答。

参考答案:边城多警急,虏骑数迁移。

2.“长驱蹈匈奴,左顾凌鲜卑”两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。

解析:这是一道炼字题。答题步骤:①找出关键字或词,并理解它的含义;②将该字还原到原句中进行理解;③点出该字营造了什么样的意境或是表达了怎样的感情;④该字对全诗起了什么作用。

参考答案:“蹈”“凌”二字。“长驱蹈匈奴,左顾凌鲜卑”两句的大意是游侠儿先随大军平匈奴直捣敌巢,再回师扫鲜卑驱逐敌骑。“蹈”“凌”二字写出了少年英雄长驱直入、所向披靡、以排山倒海之势压倒敌人的英雄气概,尽现游侠儿的为国征战、蹈死不顾之勇。揭示了少年英雄纯美的内心世界。

3.全诗是从哪几个方面塑造游侠儿这个艺术形象的?请结合诗歌的内容作简要分析。

解析:这是一道有关刻画人物形象的方法的命题。通常刻画人物形象的方法有正面描写和侧面描写。正面描写,即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写去表现人物的性格;侧面描写,又叫间接描写,是从侧面烘托人物形象,通常的方法有以侧面写正面,以对面写正面,以反面写正面。

参考答案:从游侠儿的装束(“白马饰金羁”“宿昔秉良弓,楛矢何参差”)、 行动(“连翩西北驰”“控弦破左的,右发摧月支。仰手接飞猱,俯身散马蹄”)和内心独白(“弃身锋刃端,性命安可怀?父母且不顾,何言子与妻!名编壮士籍,不得中顾私。捐躯赴国难,视死忽如归”)三方面塑造了游侠儿潇洒的身姿,豪迈的气概,和他不以一己私利为重,极其关注国家与民族的危亡,解救国难的英雄形象。

4.本诗运用了赋的手法。请结合诗歌的内容,举例分析运用这种手法的作用。

解析:赋就是铺陈,对一件事或一个人进行多角度的描写,以起到强调、突出的作用。

参考答案:赋者,铺也。如诗中写游侠儿的武艺:“控弦破左的,右发摧月支。仰手接飞猱,俯身散马蹄。”“左的”“月支”“马蹄”,都是练习射箭的靶子,作者这样铺陈地写,就从左、右、上、下不同的方位表现了他高强的射箭本领。再如写他的战功:“羽檄从北来,厉马登高堤。长躯蹈匈奴,左顾凌鲜卑。”“羽檄”就是命令,他闻风而动,立即投入浴血的战斗当中。他平定了边乱,保住了四境的安全。这种铺陈的写法,前后句文意互应,渲染了气氛,给读者留下了鲜明深刻的印象。此段铺陈,淋漓尽致,极写少年英雄精忠报国的气概,也表现了作者对游侠儿的由衷赞美。

【技法指津】

一、细品诗歌标题

标题是诗歌鉴赏的切入点。乐府辞的标题很多是取自首句开头的几个字,如《白马篇》《江南》等,也有很多标题富含着诸多信息:时间(《秋思》)、地点(《蜀道难》)、人物(《卖炭翁》)、事件(《十五从军征》《战城南》)以及作者的心情(《悲陈陶》)、诗歌的类型(《短歌行》)等。总之,把握好诗歌的标题对于鉴赏好诗歌有重要作用。

二、疏通诗歌大意,理清创作思路

1.分析句与句之间的关系,理清诗歌脉络。或以时空变化、作者思想感情的变化,或以记叙内容的变化、按描述角度的变化,或以事情发展阶段的变化来创作。比如《白马篇》全诗采用赋、比、兴的手法,大肆铺陈,按幽并游侠少年、青年、壮年的战斗历程,由外形到内神,生动地塑造了一位忠勇双全的边塞游侠儿形象。

2.领会深层意思。(1)抓住典型的意象,读懂意境(形象、氛围)。(2)找寻、圈画诗歌中直接或间接表达或透露作者思想感情的字眼,读懂情感(情绪、心境)。(3)结合注释、作者身世、写作背景、诗歌的题材等,读懂思想(态度、观点)。

三、熟悉乐府辞的常用写作技巧

五种表达方式:叙述、描写(人物描写、景物描写、场面描写)、说明、议论、抒情;描写人物方法:语言、动作、神态、心理、外貌(肖像)描写;描写景物角度:视觉、听觉、味觉、触觉;描写景物方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远);描写(叙述)方式:正面描写、反面描写(概括叙述、细节描写);抒情方式:直接抒情、间接抒情;表现手法:赋比兴、象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒怀、联想、想象、衬托(正衬、反衬)等。比如《白马篇》开头两句“白马饰金羁,连翩西北驰”,设置悬念,描绘出驰马奔赴西北战场的英雄身影,扣动读者心弦。

四、熟悉常见考题的答题角度

从遣词造句的角度去鉴赏,包括用词(如叠字叠词、动词、形容词、量词的选用)、句式(整句、散句、长句、短句等)。叠词、短句作用:使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。借代作用:突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精练,语言富于变化和幽默感。对偶作用:表意凝练,抒情酣畅,形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。形式上,音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上,凝练集中,概括力强等。

【阅读训练】

一、阅读下面诗歌,回答后面的问题。

长歌行

青青园中葵,朝露待日晞。

阳春布德泽,万物生光辉。

常恐秋节至,焜黄华叶衰。

百川东到海,何时复西归?

少壮不努力,老大徒伤悲!

举例说明这首诗歌是如何“托物起兴”的?

答:_____________________________________________

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二、阅读下面诗歌,回答后面的问题。

鸡 鸣

鸡鸣高树巅,狗吠深宫中。荡子何所之,天下方太平。

刑法非有贷,柔协正乱名。黄金为君门,璧玉为轩堂。

上有双樽酒,作使邯郸倡。刘王碧青甓,后出郭门王。

舍后有方池,池中双鸳鸯。鸳鸯七十二,罗列自成行。

鸣声何啾啾,闻我殿东厢。兄弟四五人,皆为侍中郎。

五日一时来,观者满路傍。黄金络马头,颎颎何煌煌!

桃生露井上,李树生桃傍。虫来齧桃根,李树代桃啮。

树木身相代,兄弟还相忘。

这首诗是如何运用“赋”这一表现手法的?试简要分析。

答:_____________________________________________

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三、阅读下面诗歌,回答后面的问题。

有所思

有所思,乃在大海南。

何用问遗君?

双珠玳瑁簪,用玉绍缭之。

闻君有他心,拉杂摧烧之。

摧烧之,当风扬其灰。

从今以往,勿复相思。

相思与君绝?

鸡鸣狗吠,兄嫂当知之。

妃呼豨!

秋风肃肃晨风飔,东方须臾高知之。

1.这首诗以第一人称叙事,叙述了一个痴情女子的一段爱情波折。诗歌中的抒情主人公的情感变化,富有层次。请结合具体词语简析。

答:_____________________________________________

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2.这首诗是如何刻画人物形象的?

答:_____________________________________________

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