高考改革

作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，国家关于考试招生制度改革的实施意见已于9月4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。此次改革从考试科目、高校招生录取机制上都做出了重大调整，目的是探索招生录取与高中学习相关联的办法，以便更好地推进素质教育，增加学生的选择性，分散考试压力，促进学生全面而有个性地发展。

目前，全国绝大部分地区的高考，都主要是按文理分科，考查语文、数学、英语三门，外加文科综合或理科综合的成绩，也就是大家所说的3+x，高校在招生时依据这些考试的高考总分数进行录取。

本次考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”“一门一清”，在高考中不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。

本次考试招生制度改革同时对招生录取机制进行了重大改革。

教育部副部长杜玉波说，改革的重点是探索依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制，简单地说就是“两依据、一参考”。目的是破解“唯分数论”“一考定终身”等问题，发挥高考“指挥棒”的正确导向，增加学生的选择机会，减轻学生的应试压力，全面推进素质教育，促使高校科学选才。

（选自《中国日报》2014年9月5日，有删改）

◆多维解读

1.学习更全面，选择性更多。据调查，对于本次高考改革，多数学生表示赞同，他们认为，不分科以后，更有利于学生全面发展，学生不仅能取长补短，增加学习的竞争力，丰富自己的知识面，灵活性也更强，更有利于培养复合型人才。文理不分科，在填报大学和专业时选择面更广，尤其是现在许多工作是文理知识都需要的，将来会更容易适应。

2.部分教师有担忧。如果实行这样的高考模式，到了高三下学期，物理、化学、生物、地理、历史、政治这六科的教师，学校在安排工作时会比较麻烦。文理不分科，教师面对的学生层次将更多样，教学的难度也会更大。可见高考改革对教师提出了更高的要求，教师必须在提高自身教学水平上不断钻研，才能更好地应对高考改革。

3.科目增加，压力更大。对于本次改革，也有人持反对意见，他们认为，不分科以后，除了语数外还得学14门其他科目，科目增多，学生精力难以集中，不利于学习。一位家长就提出，这样改革将高考压力提前，高考的战线拉长到整个高中三年了。另外，也有学生表示文理科不细分会导致学习的专业性不强。原本的文理分科就是按照文理专业需求的知识体系来划分的，学得杂了反而不利于找准自己的专长。

4.高考需要改革，否则会严重地妨碍高中新课程的实施，妨碍素质教育方针的落实，这已经是全社会的共识。高考相对于其他招考还算是相对公平的。但仅仅有公平还不够，高考还应该鼓励创新、个性化发展，为各种人才提供出路。原有的高考制度越来越僵化，学生创造、创新、个性化发展受限的问题没有得到解决。因此，改革的兑现和落实才是关键。试点是本次改革的重要方式和过程，希望试点地区拿出勇气，不负重托，给出一份较满意的答卷。同时也希望相关部门能够稳步出台配套的改革措施，让高考改革有章可循，改革也能够充分调动高校自主性，让高校之间科学竞争。这样既让高校获得更好的发展，也让考生受益，何乐而不为。