促进高校教师廉洁从教的路径分析

甘锦琛　陆生鲜

摘要：随着法制化进程的不断推进，高校教师廉洁从教的重要性日益凸显。从高校当前廉洁从教的现状出发，探究促进高校教师廉洁从教的具体路径，旨在为高校教师开展廉洁从教提供参考依据。

关键词：廉洁从教；教学管理；和谐发展

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：16723198（2015）18017402

从社会分工的角度看，高校的主要职责就是为社会培养高素质的专业人才，而教书育人则是高校教师的重要职责。无论在工作中，还是生活中，高校教师都是大学生知识、技能等方面的引导者，为了确保大学生健康成长，在廉洁从教方面，对高校教师提出了更高的要求。高校在组织开展教育教学活动中，教师的良好形象和高尚人格透过廉洁从教都能得以充分的体现。

1 高校教师廉洁从教的意义

从行业性质来说，教师行业在社会期望性、社会瞩目性等方面表现得比较突出。为了满足社会发展的需要，高校教师担负着培养下一代社会继承者的重任。对于高校教师来说，其社会职责主要表现为：一方面教书育人，另一方面肩负社会文明风尚的引导者。在这种情况下，社会对教师的期望不仅局限于培养下一代，更重要的是发挥社会示范性作用。在人才选择方面，与社会其他行业相比，社会对教师的要求更为严格。社会在要求高校教师培养人才的同时，希望高校教师能够积极引导社会风尚。

由于教师职业具有一定的特殊性，并且社会要求教师引导社会风尚，对于高校教师的言谈举止，通常能够被社会所认可，同时社会愿意以其做楷模。透过教师的言谈举止，許多人都能判断社会倡导什么，反对什么，同时以此为标准对自己的行为进行判断。在社会看来，教师是世界上最有修养的人。由此可见，教师的言谈举止能够对社会风尚产生巨大的影响，在这种情况下，教师的廉洁从教行为具有重要的意义。在教育教学过程中，对于教师来说，如果执教不廉，一方面损害自身的形象，另一方面容易导致许多人的价值观产生错位，甚至滋生不良风气等。反之，教师能够净化人们的灵魂和社会风气，在一定程度上营造社会文明风尚环境。

从当前的国情来看，高校教师廉洁从教发挥着重要的社会意义，主要表现为以下两点。

1.1 廉洁从教有利于肃清社会风气

当前我国正处在社会改革的重要阶段，在对外开放，发展经济的过程中，消极腐败现象难免会出现，有些党政干部为了自己的权、名、利，不惜一切手段政治腐败、经济腐败等，这些腐败现象在一定程度上直接影响并危害到青少年人。对于高校的教师来说，借助自身的廉洁从教行为，一方面可以对学生进行言传教育，另一方面可以以身示范，帮助青年学生充分认识腐败的危害性，同时可以帮助学生树立正确的价值观，为肃清社会风气奠定基础。

1.2 廉洁从教可以破除教育界的不良风气

随着改革开放的不断深入，西方社会的利已主义、拜金主义等消极腐败现象蔓延到我国，并且逐渐渗透到学校领域。在高校内部，需要各级领导做到清正廉洁。这是因为，高校作为培养、塑造人才的重要基地，破除教育界的不良风气是教师廉洁从教的根本。

2 高校廉洁从教现状及存在问题

2.1 营造廉洁从教的政治氛围不够

一些高校没有充分认识文化育人和文化反腐的重要意义，廉政文化建设的领导体制和工作机制不够健全，廉政文化建设缺乏有效组织，制约着高校廉政文化建设的进一步开展。对廉洁文化进校园重视程度的不同使得高校廉政文化建设发展不平衡，突击性、临时性的工作多，有计划、长期抓的少；在会上强调的多，会后抓落实的少；说起来重要、做起来次要、忙起来不要。廉政文化建设机制不健全，廉洁从教的政治氛围营造得不够。

2.2 营造廉洁从教的宣传氛围不够

一些高校廉政文化建设往往强调对党员领导干部，尤其是对学校关键岗位和重要部门的领导干部进行廉政教育，却忽视了高校最广泛的主体——广大师生员工的廉洁意识和廉洁行为的养成。廉洁从政的相关文件精神和要求虽然在学校层面进行了学习传达，但还普遍缺乏落实和督查，廉洁从教宣传氛围缺乏针对性、有效性。

2.3 廉洁从教的教育单一

廉洁教育的形式严肃有余，活泼不足，缺少生动的素材和喜闻乐见的形式。高校廉洁教育的对象包括高校领导干部、管理和服务人员、教师和大学生等，他们的工作生活环境教育背景、人生阅历都存在着不同程度的差异，廉洁教育的侧重点应该不同，但是目前一些高校教育形式和内容单一，无法满足各类群体的需要。高校廉政文化建设还没有与校园文化建设内涵相融合，与互联网时代相适应。

3 推进高校教师廉洁从教的具体路径

3.1 大力营造廉洁从教的校园文化氛围

在高校校园文化中，廉洁从教文化作为其中的重要组成部分，一方面直接关系到高校的持续发展，另一方面对大学生社会价值观的形成产生不同程度的影响。当前，随着时代的不断发展，高校已经具备了建立廉洁从教文化的基础，在社会各界、高校全体教师的共同努力下，通过深入组织开展高校廉洁从教文化活动，在一定程度上帮助高校教师树立廉洁意识。通过营造廉洁从教的校园文化，及时向社会公开重大事项，同时接受社会监督，借助廉洁从教的校园文化，不断约束教师廉洁从教行为。

3.2 加大廉洁从教的教育培训力度

（1）结合社会主义核心价值观的实际内容，组织全校教师进行理想信念教育和法制教育，用坚定理想信念炼就“金刚不坏之身”，增强廉洁从教的定力。

（2）在全校范围内树立廉洁从教的先进典范，借助当前的传媒工具（微博、微信、微电影等），对廉洁从教的典型事迹进行集中宣传，进而在全社会范围内营造良好的廉洁从教氛围。

（3）在日常的教育教学活动中纳入相应的廉洁教育内容，从根本上彻底改变过去廉洁教育没有被重视的状况，在崇廉、敬廉、学廉、行廉等方面，分别对教师提出更高的要求。在组织开展廉洁从教活动的过程中，采取措施，确保廉洁从教由他律向自律的转变，同时能够以身作则，进而在一定程度上形成真正意义上的廉洁从教。

3.3 完善廉洁从教机制

（1）全面贯彻落实国家制定实施的政策法规和规章制度。

教育部在2014年7月8日正式颁布实施了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，在同年9月29日，又下发了教师[2014]10号《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，这些规章制度的颁布和实施，充分体现了国家对教育事业高度的重视，对此，高校需要全面贯彻落实国家的规章制度，从上而下逐步形成廉洁从教的思想意识体系，确保廉洁从教政策的落地执行。

（2）建立健全教师评价考核体系。

首先，在教师招聘方面，需要将道德素质作为考核衡量教师的一项重要指标，同时将有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心作为招聘高校教师的标准。

其次，进行年度考核时，将廉洁从教作为重点考核内容，同时将廉洁从教作为高校教师提拔任用、职务聘任的参考依据。将教师师德师风作为教师职称评定体系中一项重要考核内容。

第三，建立和完善教风廉政机制，研究、制订工作计划和实施方案，不断丰富完善廉洁从教的具体内容，在全校范围内逐渐形成完善的监管机制。

（3）完善廉洁从教信用体系。

在我国，随着法制化进程的不断推进，各地的高校需要依法治校，学生参与治校在各高校大学章程中得以充分的体现，在处理高校个别教师为师不廉问题时，需要分别从教师、学生的角度进行分析，通过建立廉洁从教信用体系，对教师的廉洁从教进行考核，同时社会各界对其进行监督和考验，在更大范围实现廉洁从教的公平性与公正性，进而在一定程度上形成廉洁从教的监管体系。

4 结论

在社会主义现代化建设中，高校作为人才的培养基地，教师的廉洁从教发挥着重要的作用。对于高校来说，廉洁从教一方面影响教育、教学的效果，另一方面能够帮助大学生树立廉洁价值观，从某种意义上说，廉洁从教影响整个校园，甚至直接关系到社会的和谐与稳定。高校在组织开展日常教学管理的过程中，廉洁从教是重点内容，各高校需要以肩负社会责任为己任，以廉洁从教为核心，建立一套完善的评价监督体系，进一步建设高校廉洁从教的价值观，为社会发展奠定基础。

参考文献

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