高三“英雄联盟”：碾碎他们！

王东方

“英雄联盟”游戏术语

经济：在游戏中意为资本，即游戏装备、游戏币等的总称。

战队solo：两个战队进行决斗。

高中时，“英雄联盟”游戏异常火爆，博得班里半数同学的芳心。到了高三，为了全心全意冲刺高考，我们只好远离“盖伦”“盲僧”“流浪法师”等一个个让人感到兴奋的游戏角色，埋头在浩瀚书海里，不知疲倦地努力向前。课余时间，我们常在一起海侃以排遣苦闷，唯独不敢轻易提及“英雄联盟”，生怕自己一不小心就陷入游戏里不可自拔。长时间的埋头苦读缺少了许多乐趣，但为了理想，我们却不得不坚持下去。

我的“英雄联盟”玩得相当不错，因此我在班里颇有人缘。有一天，看见某位小伙伴忍不住说起一句游戏攻略却因怕影响别人而突然闭嘴的“闷骚样”，我突然萌生了一个大胆的创意：既然大家都这么喜欢“英雄联盟”，我们何不仿照游戏规则，分成南北两个区，来一场真实的学习联盟对抗赛？

我才把自己的想法说出来，便遭到了一些高才生的嗤之以鼻。对于他们的反应，我当时并没有多想，只是简单地和周围的几个好兄弟组成了一个学习互助小组。组里的每个人都有对应的游戏人物代称，比如我就是“盖伦”，而最有个性的便是以 “盲僧”这个游戏人物自我命名的同学。

游戏开始！正如“英雄联盟”中各个英雄自身技能都有局限性一般，我们每个人都有学科短板，我们在一起相互学习，利用各自优势进行互补，以“团战”的形式来共同进退。在不断的磨合下，“盖伦”（本人）逐渐摸索出了一套“主数学，副语文，兼顾文科综合，以英语为撒手锏”的独特“打法”。具体而言，就是以数学为主打科目，赚取“经济”，拉开与敌人之间的差距；以语文作为不失分、不拉差距的防御手段，顺带以文科综合取得一定的优势，最后使用撒手锏——英语，于万军之中取敌人上将首级。整个过程“简单粗暴”，异常痛快。

但是，这些对“盲僧”而言，简直就是雕虫小技。他向来以高傲的“美男子”自居，他之所以敢嘲笑周围伙伴的努力，主要是因为他悟出了一套极具杀伤力的战斗策略——以数学为主，英语为辅，同时兼顾文科综合，最后用语文收尾。以数学为主，造成大量“伤害”，有利于拉开与敌人的“生命值”（分数）差距；以英语为辅，平时可利用零散时间复习，迅速加强自身积累；开启文科综合模式，在考试中统筹全局，寻找得分的最佳方法；以语文作为补救手段，争取减少其他科目的失误，实现最有力的“击杀”。

就这样，我们所在的南区沉浸在了浓浓的学习氛围之中。渐渐地，我们桌上堆积的试卷越来越少，自身的知识容量越来越多。连老师都惊讶于我们的学习热情，并且在班上表扬了我们。而高才生们的学习却不是很顺畅，他们依旧各自为战，成绩进步不大。

两个月后的一天下午，组里的“冰晶凤凰”神秘地告诉我，高才生们成立了一个北区互助小组。我感到一阵窃喜，我知道战队solo时机已经成熟。就在当晚，我果断地派出“黑暗法师”向对方下战书，得到的回复是“下次月考，我们一见高低，输者值日一周”。

战队solo的结果不是我们所看重的，我们只是把战队solo当成一种激励彼此的方式——为了战队的荣誉，为了免于可恶的惩罚，我们必须更加努力地学习。那段时间，我们不分昼夜地刷题，没有人感到累，因为我们在为荣誉而战。但由于自身水平有限，那次月考我们终究没有名列前茅，被罚值日一周。但我们南区的队伍却渐渐壮大起来。就在此时，北区向我们抛出了橄榄枝，邀请我们跟他们一起合作。于是，便有了南北区的联合，班上的学习氛围更浓厚了。

现在回想起来，那时的我们是多么的热情高涨，从最开始的战队solo，到最后发展为时不时的课文背诵PK、难题妙解等比拼，可谓战况激烈，每个队员都想着通过努力来充实自己。虽然在后来的高考中，不是每个人都考上了一本学校，但相较于以前，我们都有了很大的进步。

“英雄联盟”带给我们的不仅仅是娱乐，更重要的是培养了我们的合作与竞争的精神。将这种合作与竞争的精神适当地运用在学习上，任何人都可以于这场竞技狂欢中获得意想不到的收获！