推动高校计算机教学创新发展的途经分析

张久菊

内蒙古交通职业技术学院

推动高校计算机教学创新发展的途经分析

张久菊

内蒙古交通职业技术学院

随着社会的不断发展和进步，计算机技术已经在社会的各个领域得到了广泛的应用。对于高校的学生来说，熟练掌握计算机技术势在必行。现阶段，社会上各用人单位进行招聘的一个硬性条件就是应聘者需具备基本的计算机操作技术，这似乎已经成为大学生通向职场的一道门槛。但是，现阶段我国的高校所培养的专业人才尚不能充分满足市场的需求，同时也满足不了招聘单位的需求。针对这种情况，教育部要求我国的高校应该重视培养学生的综合素质。为了响应教育部关于教学改革的要求，高校必须推动高校计算机教学的创新发展。以此促进学生综合能力的发展。

高校；计算机教学；创新；发展；途径

现阶段，我国已经进入了信息时代，我们能够借助计算机技术更为便捷和直观地获取多种多样的知识和资讯，拓宽我们的视野。人们也越来越将是否会操作计算机作为审核新世纪人才技能的重要尺度。计算机学科也日益成为一门更加普及的科目，高校计算机教师在教学中，应该使用多种可能性的媒体，推动高校计算机教学的创新，提高计算机教学效果，从而培养出社会所需要的优秀的计算机人才。

一、推动高校计算机教学创新发展的必要性

首先，掌握并熟练应用计算机技术是现阶段每个公民应该具备的最基本的素质之一。计算机学科应该重视其课程的实践性、应用性以及社会服务性，应该以培养学生能够借助计算机技术来解决现实生活中的实际问题的能力为重点。只掌握计算机书本上的知识是不够的，要使学生掌握实际的操作技能才是最重要的。其次，由于每个学生的能力与爱好都是不同的，如果教师仅仅采用统一的教学方式进行教学只会降低学生的学习兴趣，不能有效地培养学生的学习积极性和创新能力，这就与教育的初衷相违背了。最后，我国现阶段高校毕业生的就业情景不是十分乐观，社会更需要的那些具有实际的操作技能和创新能力的人才。因此，高校的计算机教学不应仅仅以让学生掌握计算机技术的理论知识为目标，而应该强调培养学生的创新能力和实践操作能力，这就需要计算机教师在进行课堂教学的过程中重视这门课程的创新性和实用性。

二、推动计算机教学创新发展的主要途径

1、优化高校计算机信息技术课程的设置

目前，我国的高校计算机信息技术课程的设置忽略了与其他专业学科的联系，缺少前沿性，缺失实用性，不能有效地满足市场的需求，这就阻碍了高校的计算机教学的发展。为了使这种情况得到改善，学校必须要对计算机课程进行有效的改进与整合，并且及时关注计算机技术的发展与更新，将先进的计算机技术与课堂教学相结合。强化计算机课程与其他专业科目之间的联系，以便学以致用，通过计算机技术促进其他学科的学习。同时，也要注重计算机的实践性课程，让学生能够将理论知识与实践有机结合起来，在提升计算机理论水平的同时也可以使学生的计算机操作技能得到有效的提升。同时，优化高校计算机课程的设置是推进高校计算机教学创新发展中的一个十分重要的环节，也是提升高校教学质量的关键因素。

2、进行分层次教学，合理配置计算机教学资源

当前，随着信息技术的快速发展，计算机得到了广泛的应用，许多学生在进入大学之前就已经掌握了一定的计算机操作技术，能够熟练应用一些计算机软件解决实际问题。当然也有很多的学生对计算机技术的了解很少，不能熟练操作计算机，这就导致了学生水平不一致的情况的出现。针对这种现象，如果仍然对所有的学生都使用一样的教学方式和内容，这必然会使一些计算机基础好的学生产生一定程度的厌烦心理，不利于提升计算机课程的教学质量。所以，计算机教师应该采用分层次教学方式。教师首先了解整个班级各个学生的计算机水平，根据学生掌握的程度将其分成各个小组，对不同程度的小组提出相应的要求和学习目标，对于那些不熟悉计算机技术的学生要从最基础的部分抓起，对于那些计算机基础相对好一点的学生，教师可以为其安排一些稍微有点难度的计算机学习任务，促进其探索学习更深层次的计算机知识，从而让全体学生都能够在自己原本的基础上得到提升。

3、改革课程的考核方式和评估体系

现阶段，我国高校的计算机课程一般都是以考试为主要方式，学生的最终成绩由学生的上机成绩和理论知识考试的成绩来决定，这样也不利于提升学生的综合能力。计算机课程应该采取更加灵活的考核方式，注重进行阶段性的考核，将学生们的操作能力和平时的课堂表现都纳入到考核范畴内。通过改革高校计算机课程的考核方式和评估体系，使得计算机教学能够变得更加实用。

4、注重教学中对信息的反馈

课堂的教学活动就是师生之间进行互动和交流的过程，通过对课堂信息的反馈，教师才能准确地了解学生们的学习状况，从而能够合理地调整教学内容和方式，从而提升教学效果。在高校的计算机课堂中，要注重知识技能的教学，教师要善于观察学生的学习过程，仔细记录并整理学生学习中所遇到的问题，之后再与学生进行讨论，启发学生勤于思考并独立解决问题，提升其探索能力，加深学生对所学知识的掌握。当遇到学生的信息反馈不是很明显时，教师要进行适当的引导，让学生能够独立地完成学习任务，增强其自信心和学习兴趣。

5、重视教师的整体素质的提升

众所周知，教师的人格魅力对学生来说具有很大的吸引力。在推动高校计算机教学创新发展的过程中也要十分重视提升计算机教师的综合素质，以教师的人格魅力来吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，并指导学生进行独立学习，提高学生学习的主动性、积极性和能动性。所以，教师在提升自身素养的同时，要将理论与实际相结合，努力提升高校计算机课堂的教学效率。

结束语

总而言之，在计算机技术快速发展的今天，高校的计算机教学创新已是刻不容缓，这对我们高兴计算机教师提出了挑战。然而，计算机教学的创新发展也不是一朝一夕就能够实现的，它需要一个漫长的循序渐进的过程。作为一名合格的高校计算机教师，应该积极主动地担负起计算机教学创新发展的重任，在提升自身教学能力的同时，带动计算机教学创新发展，以培养出更多为社会所需要的优秀人才。

[1]王宪勇.高校计算机教学的创新与发展[J].2009

[2]周斌.论当前高校计算机教学改革的必要性及思路[J].时代教育,2013

[3]党闰民,宁勇,孔德生.浅论高校计算机教学改革与发展策略[J].科技资讯,2013