筑家逐梦助成长

金建国

生活在浙江省杭州市翠苑第一小学的孩子们，享受着少先队组织给予他们的无限的爱，他们活泼可爱、快乐向上，犹如跳跃的悦人音符，激起一朵朵美妙的小浪花。朵朵“小浪花”用自己的活力与智慧，抹上五颜六色，为学校增添了一道亮丽的彩虹。

2012年，我校成立了“筑家 逐梦 助成长——小浪花大队室建设的实践研究”课题组，在课题的推进下，小浪花队室布置从“标准”走向“个性”，从“特色”走向“现代”；队室活动从“单一”走向“多样”，从“个体”面向“全员”；队室管理从“封闭”转向“开放”，“被动”转向“自动”；队室发展走向信息网络化。

一、文化引领，设计现代

在 “小浪花”的文化引领中开展队室建设。根据CYYX（翠苑一小）首字母的形状设计会议桌，整体风格为“蓝色的小浪花”，地面、主题墙、窗帘为淡蓝色，象征海洋。小浪花口号、小浪花标志处处可见。

二、主题突显，富有童趣

主饰墙：庄严整齐，雏鹰展翅飞翔；党团关怀墙：简约而现代，呈现党团组织关怀下924颗象征队员的鹅卵石铺成的成长之路；“红领巾心向党”主题墙：展示了“小浪花文明示范队员”、“翠一美德少年”和少先队活动课程情况和队员作品，队徽是3D社团用3D打印机打出来的；荣誉墙：“红领巾梦想号”搏击风浪，满载而归；活动墙：记录了“红领巾相约中国梦”系列活动和社团争章活动；中队家园：一棵“家庭树”把21个中队凝聚在一起。

三、自主管理，拓宽功能

让队员真正成为队室的设计者和管理者，在队室活动中感受快乐与责任。同时辅导员及时监管评价，让队室“放”而不“乱”。

1.制度“导航”，管理“自动”。我们制定了“室长双向竞选制度”和 “室长轮流管理制度”，设常务室长1名，同时设多名流动室长。每天一位室长带领两名队员在队室里进行管理，并由室长记录好“队室采风”册。小浪花队室导游团的小导游会采用竞答和争章的方式考考队员，每个队员也可以评价小导游的服务，每学期评选星级小导游。

2.活动“常态化”，开放管理。小浪花大队室开设队室活动日。以下为队室部分周次的活动安排表：

3.打造少先队员的活动中心——小浪花电视台、休闲茶吧、红领巾图书角和社团争章。休闲茶吧让整个队室更加“时尚”起来，这里是每周二下午茶艺社队员学茶艺的地方，也欢迎队员们来品茶、休息和交流。图书角专门收藏了队员们的“我的第一本书”190多册，非常精美。

4.全员发展，培养“领袖”。队室让每一个队员都受到队性的熏陶，同时培养具有自主管理能力的大队干部，让更多的小“领袖”脱颖而出。作为一个现代化的队室，队室里多媒体设备是必不可少的，大屏幕滚动播放少先队活动、采访栏目和歌曲等，让队员们在更加广阔的少先队天地里成长。通过队室活动，增加了队员对“小浪花大队”的光荣感和归属感。

小浪花队室小导游们在为队员讲解完之后，都会说上这么一段话：“每一个中队的特色就如名字和口号那样，激动人心。请你们一起大声说出你们中队的名字，你们的口号是……”此刻，每一位参观完队室的队员都会情绪激昂，纷纷在“小浪花接力章”争章单写上小浪花队室的参观留言……endprint