初中语文语感培养探究

胡宝林 ( 河北省隆尧县固城中学 055350 )

初中语文语感培养探究

胡宝林 ( 河北省隆尧县固城中学 055350 )

近年来，语感这个词在语文教学过程中被越来越多地关注和提及，并逐渐成为语文教学工作的热点。随着新课程改革的深入实施，语文教学改革也在不断深化，对学生进行语感培养成了语文教学工作的重要内容。在初中语文教学过程中对学生进行语感培养可以有效提高学生的语言表达能力，提高学生阅读、分析、鉴赏文章的水平。因此，在语文教学过程中，教师一定要加强对学生语感的培养和训练，以提高学生的学习能力。本文对如何培养学生的语感进行了阐述，希望对初中语文教学有所帮助。

初中 语文教学 培养 语感

语感是指学生对文字和语言的敏感程度和迅速感悟的能力。语感包括对文字语言表面意义和深层含义的理解和领会，通过理解和领会其含义体会出语言文字的情趣、品味出语言文字的感受。语感与学生的学习经验、生活经验和心理经验息息相关，可以考察学生对语言文字的理解、判断和想象能力。训练文字语言最重要的就是要训练学生的语感能力，学生的语感能力直接体现着学生的语文素养。初中是学生人生阅历不断积累和增长的重要阶段，对初中学生进行语感培养可以提高学生的思维能力和对语言文字的感悟能力，能够有效提升学生的语文素养，因此在语文教学中培养学生的语感能力至关重要，应引起广大教育工作者的高度重视。那么在初中语文教学过程中如何培养学生的语感能力呢？

一、通过阅读培养学生的语感

教师在培养学生的语感过程中要进行科学合理的引导，要结合新课程改革的要求教给学生掌握语感的方法。阅读是理解文章主题思想和领会作者立意的重要途径，学生通过反复阅读可以把课文的语言转化为语感素质。在学生阅读有关描述性的文章和段落时，教师要给予恰当的提示和点拨，启发学生充分发挥想象力，从作者的情境描述中揣摩作者所要表达的思想感情，在朗读过程中提高学生的语感能力。如在学习课文《孔乙己》时，有“孔乙己排出九文大钱”一句话，对比教师引导学生认真思考一下为什么在这个句子中要使用“排”字，而不用“掏”或“拿”。学生们通过反复阅读和认真思考后才会领会到作者的真正意图：之所以用“排”字是为了表达孔乙己虽贫穷寒酸却又因不愿失去面子而表现出一种不屑一顾的书生神气。学生通过阅读可以正确地把握语句的意境，从而培养语感。学生在阅读时要把文章内容进行科学合理的划分，进行有节奏的诵读，以领会作者的思想情感。通过大量的阅读，学生很自然地会领悟语言表达的意义，从而培养语感能力。因此，要培养学生的语感能力，教师要把阅读作为重点，让学生在阅读文章的过程中逐渐形成语言直觉结构。

二、通过写作训练培养学生的语感

培养学生语感的另一个重要手段就是写作训练。在教学过程中，无论是阅读课文还是写作训练，教师都要注重培养学生的语感，充分发挥学生的想象力，引导学生认真体会和挖掘课文的意境，让学生主动揣摩文章中的关键语句或重点词语，辨析出词语本身的真正含义，以便更好地培养学生的语感能力。在教学中，教师可以通过写作训练培养学生的语感，通过改写、仿写、抄写经典语句和写日记等多种形式培养学生的语感能力。仿写可以提高学生的语言应用能力及写作技巧；抄写便于学生积累更多的写作素材；改写能够更有效地锻炼学生的思维想象能力，拓展学生的写作思路；写日记可以使学生在写作中积累更多的词语和知识。以上几种方式都有利于学生语感意识的形成。

三、通过积累语文知识培养语感

语言是一种情感表达符号，语感就是对字、词、句的理解和感知能力。因此要想在初中语文教学中培养学生的语感，教师就必须让学生加强对字、词、句的积累和对语文知识的积累。对语文知识的积累是提高学生语感的又一个重要手段和方法，需要广大语文教师引起高度的重视。要想积累语文知识，教师就必须要求学生掌握字词的基本含义，弄清楚字词在不同语境中的不同意思，要对其灵活运用，这样才能真正掌握字词的用法。教师要让学生在对字词掌握后再去理解语句，让学生去整体感知每一个句子，有意识地分析句子的主体结构，让学生明白语言的组合规则。当知识积累到一定程度后，不同的字词就会很自然地被组合起来，从而形成语言上的直觉，这时语感就自然形成了。初中生已经掌握了一定数量的词汇，对文字的字形字义、词汇的构成和句子的组合也有了初步的认识和了解。他们已经形成的语感能力是通过阅读获得的，但是有的词语在具体的使用过程中，其意思往往不是一成不变的，如有些词语在文章中的意思可能与字典中查到的解释不相符。因此，要使学生真正体会到其中的奥妙，教师就必须让学生积极大量的语文知识，让学生学会利用已经掌握的知识去理解具体的意境。学习语文的经验越丰富、积累的语文知识越多，学生对语文知识的理解和认识也就越清晰，也就越容易对文中的意境产生直觉。教师在语文教学过程中要注重提高学生对字词句的感受能力，以逐步培养学生的语感。

四、通过语言实践培养学生的语感

加强学生的语言实践能力也是培养学生语感能力的一个主要方式。每个人都有基本的语言感知能力，培养学生的语感能力也是提高学生学习能力的过程。一个人的语言基础越好、语感能力越强，其语言表达和语言运用就会越娴熟。语文新课程标准的改革目的就是要提高学生的知识水平和学习能力，从而提高教学质量，学生语感能力的培养需要通过加强语言实践来实现，学生只有在语言实践的基础上才能形成对语言的感知和认识，提高学习的主动性和积极性，进一步提高对课文内容的理解能力，提高的语感能力。

总之，培养学生的语感能力有助于提高学生的精神境界，使学生在长期阅读和实践过程中感知语言文字的魅力，并形成对语言文字的直觉感知。教师在教学过程中要重视对学生语感能力的培养，以促进学生语文素养和教学质量的提高。

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（责编 乔召召）