初中生英语学习兴趣的培养浅谈

孙艳伟 （ 内蒙古呼伦贝尔市牙克石市乌尔其汉第二中小学 022159）

初中生英语学习兴趣的培养浅谈

孙艳伟 （ 内蒙古呼伦贝尔市牙克石市乌尔其汉第二中小学 022159）

在初中英语教学过程中，如何有效地将学生带入英语学习之门，并且使学生能够乐于学习英语，通过愉悦的英语学习过程掌握英语知识，实现对英语的灵活运用，一直是初中英语教师的重要课题。众所周知，兴趣是最好的老师，兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。初中英语教师如果能够在新授英语课之初将学生的英语学习兴趣激发出来，并且可以在英语教学过程中培养学生的英语学习兴趣，调动起学生的求知欲望，就能使学生自发主动地学习英语，那么不但可以实现学生英语学习效率的有效提高，对英语课堂教学的有效性的实现也有很好的促进作用。那么，如何培养学生的英语学习兴趣呢？本文从灵活运用教具、结合新旧知识、知识的实际应用、开展英语活动等方面对初中生英语英语学习兴趣的培养进行了浅谈。

一、灵活运用教具，引发学生的英语学习兴趣

初中阶段的英语知识依旧是由浅入深的，在进行初级阶段的语言训练时，英语教师要灵活运用教具来配合课本知识内容。初中英语教师根据课堂要讲授的内容可以选择一些贴近学生生活的实物，一方面可以引发学生的学习兴趣，另一方面让学生在愉快轻松的气氛中掌握语言知识和语言技能。在教授日常生活中常见实物的英文名称时，英语教师就可以拿出相对应的实物，让学生来描绘它们的形状、颜色、性质、用途等，以便引发学生兴趣，加深学生的印象。例如，在教学文具的英文名称时，初中英语教师可以让学生拿出文具盒，让学生对文具盒内的钢笔、铅笔、橡皮等与所学的内容一一对号入座。这些实物色彩鲜明，形象生动，既可以很好地集中学生的注意力，又可以给学生留下深刻的印象。此外，在英语教学中有些不容易带进课堂的内容，如一些表示实物的词或表示动作的词：plane、train或go to the park等，在教授这些英语内容时，英语教师就可以运用图画来辅助教学。图画包括课文插图、教学挂图、照片、贺卡等，英语教师也可以自己搜集或制作一些可能用得到的图画、图片或课件。运用图画进行语言教学，形象直观，生动活泼，不仅有助于学生直接理解所学内容，而且视听结合易于学生加深印象，强化记忆，激发学生的英语学习兴趣。

二、结合新旧知识，培养学生的英语学习兴趣

英语单词的学习和记忆是初中生英语学习中的一个重点，同时相对于学生来说也是一个难点，学生如果只是一味地机械地读、背、抄、写，很容易疲倦，甚至厌倦，这对于学生英语学习兴趣的培养极其不利。所以，初中英语教师在英语单词的教学中要经常采用启发诱导新旧联系的方法，要想办法让学生实现新旧单词的有机联系。在此基础上，英语教师要引导学生对有联系的新旧单词做比较，让学生通过比较找到单词在拼写上的相近或者相似之处，并且学着自己做总结，如有的新单词是旧单词加头或者加尾得到的，有的长音词可以通过划分音节来记忆等。这种方式可以使学生主动投入到英语单词的学习中，既可以增加学生的词汇量，又可以培养学生的英语学习兴趣。同时，初中英语教师还可以通过新旧知识的联系，让学生找出所学单词的同义词、反义词、同音异义词。这样做不但化难为易地使学生掌握了新的英语单词，也使学生轻松愉悦地复习巩固了已经学过的英语单词。此外，关于英语短语、句型、语法等的学习，初中英语教师也可以运用新旧知识联系的方法，这种方法不但可以活跃课堂气氛、巩固学过的知识，又可以使学生在轻松愉快中掌握新知识，还可以极大地激发和培养学生的英语学习兴趣。

三、通过知识的实际应用，提高学生的英语学习兴趣

学生学习英语是为了应用英语，学生也只有通过英语的实际应用才能体会到英语学习的重要性和英语的实用性，进而对英语学习更加有兴趣和热情。初中英语教师要特别注重培养和锻炼学生的英语实际应用能力，要让英语走进学生的生活，让学生在自己的日常生活中感受到英语的魅力。英语新教材内容丰富多彩，贴近学生生活，教师要潜心研究和挖掘教材内容，从课文的情景中取材，为学生的语言实践营造真实的氛围，使学生能够在真实的情境中运用英语进行交流，感受到真正的语义、语感，激发和培养学生的英语学习兴趣。初中英语教师要为学生提供学以致用的机会，创设真实情景，让学生有运用英语的平台和机会，能够把所学英语语言知识与实际生活结合起来，并在实际生活中运用。这样不仅可以活化教材内容，而且可以大大激发学生的英语学习兴趣。

四、开展各种英语活动，增强学生的英语学习兴趣

英语的学习不是只可以在课堂上实现，英语课外活动的开展也可以使学生丰富英语知识，增强英语学习兴趣。初中英语教师要多开展英语课外活动，要有意识、有目的地开展一些有趣味的活动。布置英语课外作业时，教师可以给学生布置英语谜语、填字游戏，还可以布置简单的英语小诗让他们翻译。每天课前五分钟的值日生报告，英语教师也可以要求学生在课余时间准备的一些小故事、小对话、名人名言等读给大家听。此外，举办英文书法比赛、朗读比赛等都可以使学生们既有准备时的紧张，又领略到成功的快乐。这些活动的开展可以有效激发学生的学习兴趣，培养学生的参与意识，使学生感到其乐无穷、印象深刻。

初中生英语学习兴趣的培养是需要一个过程的，初中英语教师一定要通过平时的英语教学不断地总结经验和方法，要结合自己的教学实际需要对更多的英语学习兴趣培养法进行探索和实践，而且要做到巧妙和恰当运用这些方法，以便使得学生能够在兴趣的基础上更好地学习英语知识，进而更好地牢固掌握和灵活运用英语知识。

[1]刘春莲.激发职教学生英语学习的兴趣[J].新课程改革与实践，2009（11）.

[2]赵会玲.如何保持英语学习兴趣的持久性[J].中学英语之友：新教材高二版，2009（11）.

[3]张建花.优化课堂教学方法激发英语学习兴趣[J].教育革新，2009（12）.

[4]卞书琴.师生互动提高英语学习兴趣和课堂效率[J].魅力中国，2009（26）.

[5]刘淑月.激发英语学习兴趣培养英语运用能力[J].吉林省教育学院学报：中学教研版，2009（11）.

[6]杨秀媛.浅谈如何激发学生英语学习兴趣[J].考试：教研版，2009（11）.

[7]李荣.浅谈学生英语学习兴趣的培养[J].成才之路，2009（32）.

[8]夏谷鸣.正确把握英语课堂中综合知识的渗透：英语课堂教学活动反思之五[J].中小学外语教学，2010（10）.

(责编 乔召召）