对农村教育发展缓慢的几点思考

王保海，苏 娜

1山东省曹县楼庄乡中心小学；2山东省邹平县孙镇初级中学

对农村教育发展缓慢的几点思考

王保海1，苏 娜2

1山东省曹县楼庄乡中心小学；2山东省邹平县孙镇初级中学

我国人口众多，地区间的经济发展差距较大，国民受教育程度也参差不齐。其中占我国大多数的农村人口中，仍然普遍存在着文化水平较低的现状，所以提高农村人口的教育水平显得尤为重要，也迫在眉睫。那么造成农村教育发展缓慢的原因有哪些呢？主要由于家庭教育的缺失、学校的力不从心和社会重视程度不够三方面造成的。

农村教育；家庭教育；学校教育；社会投入

在当今世界，衡量一个国家是否强盛的重要依据是看它的教育水平是否先进。到过欧洲的人，普遍赞叹西方国家的发达，它们拥有先进的科学技术、优越的生活条件、干净整洁的城市.......而这一切皆源自教育，因为他们拥有数量众多的接受过良好教育的国民。我们国家的领导人也早就认识到了教育的重要性，1988年，邓小平同志根据科学技术发展的趋势和现状，提出了“科学技术是第一生产力”的论断。那么我们国家现在的教育现状怎么样呢？我国人口众多，地区间的经济发展水平差距较大，国民受教育程度也参差不齐，其中占我国大多数的农村人口中，仍然普遍存在着文化水平较低的现状。在全面建设小康社会和现代化的过程中，农村教育发挥着基础性、全局性的重要作用。所以提高农村人口的教育水平显得尤为重要，也迫在眉睫。那么造成农村教育发展缓慢的原因有哪些呢？

一、家庭教育的缺失

1.家长对家庭教育的错误认识

有的家长认识不到家庭教育的重要性，认为教育孩子是学校和老师的事情。其实不然，父母才是孩子的第一任老师，良好的家庭教育可以使孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，而这些良好的习惯，才是孩子成才的前提。

2.家长没有给孩子树立正确的价值观和人生观

教师教育学生不是孤立存在的，需要家长的密切配合。但在教学中发现，老师对学生的教育常常得不到监护人的配合，甚至因无人理会而致使部分学生缺乏努力学习和刻苦钻研的精神。我们班有一个学生连续出现上课不认真听讲、打架等问题，对其教育后依然我行我素，经过耐心的谈心终于了解其家长常年在外地打工，收入很好，其父母只关心孩子的物质生活，对其成绩不管不问，过年回家时由于孩子没有获得奖状，家长怕没面子，在和朋友聊天时大谈“读书无用论”、“学习不好照样挣大钱”等，也不考虑孩子就在身边，无意中让孩子得到了错误的导向，更增加了孩子的厌学情绪。教育孩子，单纯靠学校和老师的力量是不够的，家庭教育同样重要，好多孩子正是缺乏家庭教育的正确引导，最终成了学困生、待进生。

3.家长对孩子的过渡溺爱

现在由于大部分是独生子女，许多孩子每天被溺爱包围者着。溺爱的孩子普遍社会适应能力弱，容易产生孤独、自闭、固执、不合群等不良心理和行为；溺爱也剥夺了孩子获得成功的机会和成功后喜悦，溺爱的父母喜欢包揽孩子的所有事务，家长的这些行为感觉是为孩子好，但容易让孩子产生自己什么也不会的自卑感；家长的溺爱也不利于孩子良好习惯的形成，影响孩子的健康成长和发展。所以溺爱的孩子往往缺乏独立解决问题的能力，碰到问题，表现出极其脆弱的心理状态。这给教育工作带来了极大的困难。

二、农村学校尤其是落后地区普遍存在“心有余而力不足”的情况

1.农村教师队伍年龄老化问题严重，教学方法单一

没有好的师资力量，学校的教育质量也无谈起。调查发现，农村学校普遍存在教师年龄偏大的问题，有的学校已多年未进新教师。农村教师的工资低、工作环境差使得很多高素质的大学毕业生都不愿意投身到农村教育中来。农村中很多教师都是大专或中专的学历，拥有大学本科学历的教师非常少。而且由于条件所限，教师的普通话水平普遍不高，很多学校的课堂是使用当地的方言上课的，教师不会使用普通话。国家实施的素质教育和新课程标准改革也给年纪大的老师出了一道无法解决的难题，年龄偏大的教师在教师紧缺的年代里，为中国的教育事业做出了不可磨灭的贡献，但在当下也一定程度的影响和制约了农村教育的兴起。

2.农村教育环境对优秀教师没有吸引力，农村师资严重“缺血”

由于农村的经济发展水平所限，农村教师存在着工资待遇低、吃饭住宿不方便、生活单调和条件艰苦等现状，所以很多人不愿到农村任教。同时，许多农村的优秀教师或年轻教师通过各种关系争取进城名额，更加重了农村教师的紧张程度。许多学校只能满足主科的教学，没有正规的英语、计算机和音体美教师，农村师资严重“缺血”，新课改只能是空谈。

3.农村教师工作量过大，让教师没有时间钻研教材

由于农村学校教师紧缺，造成了这些学校的老师工作量非常大，经常加班加点。每位老师平均负责五到六门的课程教学，同时还要负责班级管理，每天到了学校就是备课、上课和处理班务，还要处理学校安排的其它工作，晚上则要批改作业，根本没有时间仔细研究教材和教法，这也影响了教学质量。

4.农村教师外出交流观摩学习的机会太少

农村教育质量的高低关键取决于农村教师队伍素质的高低,农村教育质量的提升首先必须建立一只素质过硬的教师队伍，因此,提高农村教师队伍的素质显得尤为重要,而解决这一问题的关键是加大教师到教育先进地区观摩学习的力度，让教师在学习中成长，缩小与先进地区的差距。

三、社会对农村教育的重视程度不够

农村教育经费投入太少，制约了学校各项工作的开展。国家针对农村教育，出台了许多支持政策，也投入了较多的人力、物力和财力，农村教育较以前有了明显改善。但由于历史“欠帐”太多，农村教育仍然明显落后于城镇教育，好多学校没有微机室、实验室，各种教学设施、器材严重不足，办学条件与城镇学校差距依然很大。

农村教育问题不是某一个人或某一所学校的力量所能解决的，它需要社会、家庭、学校协调统一，共同努力。只有社会持续不断的加大投入，让教育经费向农村学校倾斜，逐步提高农村老师的生活条件和待遇水平，把优秀老师请进来并留的住，形成良好的社会氛围；家长真正承担起“孩子的第一任老师”的职责，同时学校和老师做好教育引导工作，农村教育才会拥有更加光辉灿烂的明天。