来华留学生教育的可持续发展

刘凤莲

来华留学生教育的可持续发展

刘凤莲

如今，留学生教育作为高等教育国际化的一个重要的组成部分，已经逐渐成为发达国家扩张国际影响力和教育市场的重要工具。影响国际留学生教育的主要因素包括各国政治经济发展、科技发展水平以及高等教育的体制和发展水平、国家综合国力影响力、国际化程度、留学环境和政策等等。目前世界各国纷纷制定各种吸引留学生政策，争取扩大留学生生源，国际留学生市场的竞争日益激烈。

随着改革开放的不断深入，综合国力的增强，国际地位的不断提高，中国也积极地参与到国际留学生市场的竞争[1]。改革开放带来的经济快速发展，东方文明古国的文化魅力，一系列优惠政策的实施，国家高校重视程度的提高，使得来华留学生总数逐年增加，目前已经达到30多万人。

国务院《中国教育和改革发展纲要》的发布极大推进了教育国际化的步伐，教育部也确立了“扩大规模、提高层次、保证质量、规范管理”的来华留学工作思路，这些都为我国吸引外国留学生创造了良好的政策环境。目前我国留学生教育处于飞速发展的阶段，是我国高等教育走向国际化的重要的阶段，但要实现留学生教育的良性的可持续发展还需从更多的方面进行完善和提高。

来华留学生的教育质量是整个留学教育发展的生命线，在规模扩大的同时，以质量求发展是亘古不变的原则。高质量的人才培养可以为我国教育事业在国际上的地位打下坚实的基础，是我国综合实力提高的一种表现，同时也可吸引更多的优质人才来我国进行培养。

目前我国来华留学生教育在高速发展同时也暴露出一些问题。

首先是教师队伍的建设。来华留学生种类日趋繁多，国际化的背景不同于国内的培养风格和方式。尤其是博士研究生和硕士研究生这类高层次人才的培养，更需要任课教师和导师有着相对完善的专业知识和素养以及更为前沿的国际化理念。来华留学生有着不同的国家背景，语言交流和生活习惯上与国内学生有着很大的区别，更有一部分学生来自非英语母语国家，在于教师和课题组同学的交流上就需要更长的适应期。加上目前教师队伍和导师队伍们承担的中国学生的教学工作和指导学生工作已经日趋繁重。随着国家中长期教育改革和发展规划纲要的推动，教师队伍国际化建设成为各高校目前的重点工作，但发展起来尚需一个过程，来华留学生需要学校和老师们花费更多的心血来指导。

其次是提高教学质量，完善评估体系。目前国内高校教学以汉语教学为主，少数高校个别院系对留学生实行全英文授课，成立留学研究生班，采取成班建制，统一管理。

再次是两大系统需要完善：

一是各高校来华留学生群体的信息管理化系统。目前，各高校对本科生、研究生的管理都已经做到了信息化管理，有着相对完善的数据信息库，记录每一名同学的从招生入学到培养到最后申请学位毕业的各个阶段的资料。对每一位学生的在学成绩、学位论文情况都有着详细的记录，并有相对详细的数据分析和统计功能，在数据信息化的基础上可以更好的做好相关的管理和服务工作。

和中国学生不同，来华留学生分散到各个高校后，相对中国学生人数较少，国际化背景资料更为复杂，较难统一管理和细化。许多高校尚未建立完善的信息化系统，还停留在纸质档案管理阶段。或者信息化系统不够完善和全面，造成管理上的重复工作和信息滞后现象严重。培养单位建立有效的数据信息管理系统随着教育国际化的趋势势在必行。

二是需要完善来华留学生教育的质量评估体系。目前国内各学科建设和评估非常严格和规范。各高校和科研单位对学生的培养质量评价标准也逐步提高。但对来华留学生相对评价系统还需进一步的归纳和完善。

留学环境的优化也是教育国际化持续发展的一个重要方面。来自不同国家和洲别的留学生有着不同的文化背景和民族习惯。短时间内要与中国留学地的大环境融合需要双方面的包容和努力。留学生的医疗、奖学金、住宿、实验室研究、科研条件等都需要与国际化结构，从管理和服务上为之提供行之有效的方式。

最后，留学生毕业后的发展情况需要一个行之有效的反馈和总结。现在，约八十多万的留学生毕业后回到世界各地，但与国内联系不多。对来华留学生毕业后的发展情况进行有效的总结和归纳，有利于我们提取更好的培养经验。也可以让学生将中国的教育宣传到世界各地。

参考文献：

[1]郭玉贵，从对美国来华留学生教育分析探索教育国际化的创新机制[J]，世界教育信息，P11，2012.7.

[2]赵金坡，新世纪以来我国来华留学生教育发展状况、分析及展望[J]，高教探索，P97，2011.1.

[3]喻明明，来华留学生教育管理的若干问题研究--以重庆大学为例，［学位论文］[D].重庆大学，2010.5.

作者单位：（中国地质大学（武汉）环境学院）

作者简介：刘凤莲（197912）、女、武汉430074、中国地质大学（武汉）环境学院实习研究员、研究生学历、硕士学位、主要负责研究生包括留学研究生的教学管理与研究