基于B/S系统的大学新生转型教育模式探讨

朱安宏

（江苏科技大学，江苏镇江212003）

基于B/S系统的大学新生转型教育模式探讨

朱安宏

（江苏科技大学，江苏镇江212003）

高校大一新生的转型教育，时下越来越成为社会探讨的热点话题，传统的教育模式在网络信息技术风起云涌的时代越来越显示出其落后与不足，急需新的教学手段和模式以适应时代的要求。本文以网络为平台，探讨一种基于B/S系统的大学新生转型教育模式。这种模式既能进行宏观上的新生转型教育，又能结合每一个新生的特点进行有的放矢的教育，优势明显。

新生；B/S系统；转型教育

大学新生转型教育成为近年来各大高校关注的热点话题。在中国的教育体制下，大学和高中无论是教学模式、教学环境还是学习方法、教育目标都截然不同，对于刚刚成年的大一新生来说，他们会面临全新的环境，以及严峻的适应性考验。但是，目前各大高校倡导的新生转型教育还处于探索阶段,教育模式还没有形成系统化、科学化和专业化体系结构，主要还是停留在主题班会、文体活动、专业讲座等传统的教育模式上，只能对一些共性的问题进行笼统的教育和讲解，无法对每个新生进行有的放矢的教育，因此教育效果不明显，也无法量化和考核。针对以上不足，本文探索一种基于B/S系统的新生转型教育新模式，以网络为平台，既对新生进行普适教育，又针对每个新生的特点进行个性教育，以期达到良好的教育效果，使新生尽快适应大学的学习和生活。

一、系统开发的必要性

网络化时代，学生平日的娱乐、交友、学习都和网络息息相关，从早期的QQ、MSN、个人空间的使用到时下流行的微信、微博，学生乐于通过网络去关注时事，了解新鲜事物，获取学习资源……无论是边远山区的孩子还是繁华都市的少年，都熟悉网络、喜欢网络，不能不说网络成为时下大多数人生活的必须。B/S系统是一种网络结构模式，即Browser/Server，浏览器/服务器模式，它将系统功能实现的核心部分集中到服务器上，简化了系统的开发、维护和使用。客户机上只要安装一个浏览器（Browser），服务器安装数据库,浏览器即可通过Web Server同数据库进行数据交互。B/S模式最大的好处是运行维护比较简便，能实现不同的人员，从不同的地点，以不同的接入方式，访问和操作共同的数据。

二、系统开发运行环境及系统结构

本文设计的大学新生转型教育学习系统运用B/S模式进行系统结构设计。客户端只需安装浏览器，接入Internet即可进入该学习系统进行应用。数据库平台采用关系数据库Oracle9i，开发环境为WindowsXP系统，运用ASP技术进行动态网页设计，使用Vbscript简单易懂的脚本语言，再结合HTML语言进行开发。Oracle9i是一款功能强大的关系数据库。此外，运用photoshop、Dreamweaver等进行界面美工和网页排版。本系统的设计采用分层结构：表示层、中间层及数据层。系统体系结构如图1所示：

表示层为人机交互界面模块，主要完成以下功能：提供大学新生注册与登录接口；提供查询接口；提供意见反馈接口；提供相关网站链接接口。

中间层为后台服务模块，包括用户管理（学生个体）、学习模块、测试模块、意见与反馈管理、每个个体的学习进度、效果，心理及性格测试等管理。

数据层是负责各类数据的存储与管理，可采用关系数据库Oracle9，所含数据信息包括用户信息表、各类系统管理日志表、各类型转型教育学习数据及测试试题数据等。

三、系统功能设计和主要模块介绍

图1 系统体系结构图

本文设计的大一新生转型教育学习系统的功能主要是使新生可以通过网络进行自主学习，该学习系统力求通过精美的页面设计，丰富的学习资源，生动有趣的性格测试、心理测试，班主任微博、微信平台以及“在线新生会客室”等新颖的教育手段吸引新生，完成转型期的各种教育内容。设计主要分为以下几个模块：学习模块测试模块、查询模块、新生在线会客室模块、其他相关平台和网站的连接模块。

学习模块又分为理想信念、学风建设、心理健康、地方文化、专业方向、校情校史、安全稳定、军训等8个教育子模块以及职业生涯规划、大学生活指南（学生手册）等2个指导子模块。其中，8个教育子模块以及大学生活指南子模块经过专项学习后，会有相应的测试模块，检测学习的状况，测试分为主观题和客观题，题目难度适中，每项专项学习后有5～10道小测试，以选择题为主，题目在题库中随机选取。

各学习模块的学习内容将以生动的视频、动画进行绘声绘色的教育和讲解，每次登录后会记录此次学习的进度情况，下次登录可以再继续本次登录后的学习，学习完成后进入测试模块检测学习状况，可以进行多次测试，直到到达自己满意的学习效果为止。

此外，测试模块除了针对学习子模块的测试外，还增加心理测试、性格测试等趣味测试模块，让学生更加了解自我，全面分析自我。经过职业生涯规划模块的学习后，学生可以进入北森职业生涯规划网站对自己进行初期的职业生涯规划，并获取系统测评。

图2 新生会客室模块框图

新生会客室模块为新生提供各类在线的交流平台，结构框图如图2所示。可以预约与心理专家或者班主任、辅导员、学生干部进行面对面的交流，也可以直接通过该系统平台与他们在线交流，解决自己在转型其遇到的各类不适与问题。

查询模块，主要提供每个新生的学习进度，测试结果以及性格及心理分析结果，还有新生会客室中提出的问题没有得到实时解答后的反馈回答和预约结果通知。相关网站链接模块，主要提供学校的网站、学校信息系统、学院网站、学生社团、四六级学习、计算机等级考试等相关学习网站及班主任、辅导员微博、微信平台链接，使学生尽快融入大学生活。

本文探讨的基于B/S系统的大学新生转型教育模式，结合信息时代发展的要求，积极探索新的教育手段，力求使新生转型教育模式更加系统化、科学化和专业化。当然，传统的教育手段也不能完全舍弃，必要的主题班会、学生社团活动、面对面的交流与学习在新生转型教育中也必不可少，因为这些方式更具有感召力，能使学生更加融入集体，融入大学，两者结合，扬长避短，会使新生转型教育模式更加完善，使教育效果更加明显。

[1]丁文勤.增强大一新生转型教育实效性的“五个三”模式[J].黑龙江高教研究，2011（12）.

[2]郭东颖.高校新生的转型教育邹论[J].河西学院学报，2005（6）.

[3]王丽.社会转型期大学生三项教育长效机制探究[J].学术论坛，2011（2）.

[4]兰春.帮助大学新生转型的教育对策研究[J].浙江工贸职业技术学院学报，2012（4）.

[5]郑文光.基于B/S的网络学习考试系统的设计与实现[D].电子科技大学，2012.

TN

A

1673-0046（2015）4-0169-02

本文系江苏科技大学人文社科项目《生态学视角下大学新生转型教育的模式与体系构建》的阶段性成果，项目编号：2013QT112J。]